“學會洗衣，感悟生活”

林松

一、指導思想

孩子是一個家庭的希望，是一個國家的未來。在教育的道路上，我們始終堅持要把孩子培養(yǎng)成各方面全面發(fā)展的好學生。我們希望他們從小就品學兼優(yōu)，我們希望他們長大了能夠成為生活的強者，能夠適應各種不同的生活。

二、活動背景

目前，學生的主要精力放在學習上，有部分學生認為只要自己天天上學，回家完成老師的作業(yè)，其他的事情都與自己無關。他們更是覺得做家務是家長的事，自己不需要參與。而現(xiàn)在的家長普遍把孩子的成績當成是孩子的全部，認為孩子只需要認真學習，考出好成績，其他的事情都可以不做。尤其是在孩子生活自理能力方面，家長對孩子做家務的要求較低，家務多數(shù)都是由家長包辦。其實，適度的勞動不僅可以鍛煉孩子的身體，也可以緩解孩子學習的壓力。青少年時期孩子掌握必要的生活技能，能夠主動分擔家務，可以增強孩子的責任心。

三、活動目標

（一）認知目標：通過活動使學生學會用兩種方式洗衣服

（二）能力目標：提高學生對家務的認識，增強學生做家務的能力

（三）情意目標：通過這次活動，培養(yǎng)學生勤勞、能吃苦、熱愛勞動的品質(zhì)；讓學生從活動中體會到父母的不易，懂得感恩。能夠珍惜自己或他人的勞動成果，主動分擔部分家務；培養(yǎng)孩子的責任心；能夠體會到科技創(chuàng)新與進步給生活帶來的益處，激發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣

四、活動重點難點

重點：讓學生學會洗衣，經(jīng)歷兩種洗衣方式所帶來的不同過程和體驗。

難點：認真并堅持完成活動任務到最后；讓學生從活動中體會到父母的不易，懂得感恩，能夠主動分擔家務，并體會到勞動的快樂。

五、活動過程

（一）活動計劃

1.活動時間：暑假8月6日～9月6日

2.參加人員：三年級全體學生以及相應班級的班主任和學生家長

3.活動內(nèi)容：學生根據(jù)要求用兩種不同的方式洗衣服并完成相應的表格、調(diào)查表以及作文。

4.活動方式：學校指導洗衣方法、學生實踐、家長指導并監(jiān)督、討論交流。

（二）活動實施

1.第一階段（8月6日～8月13日）：指導學生洗衣，布置首次活動的任務和要求。

過程：（1）結合PPT，向?qū)W生展示、講清怎樣洗衣服，洗凈衣服的步驟是什么。

a：手洗

①衣服分類：內(nèi)衣與其他衣服分開洗，掉色與不掉色的衣服分開洗，嬰幼兒與其他衣服分開洗。

②洗衣步驟：在盆中放人適量的水（涼水或溫水）—放人適量的洗衣粉（洗衣液）并攪拌——放入一定數(shù)量的衣服——浸泡10分鐘——用手分別揉搓衣服的各個部分，特別臟的地方多搓幾次——漂洗4-5次——晾曬

b：機洗

①衣服分類：內(nèi)衣與其他衣服分開洗，掉色與不掉色的衣服分開洗，嬰幼兒與其他衣服分開洗。

②洗衣步驟：先按“電源”按鈕——在洗衣機內(nèi)放人適量的衣服——放入適量的洗衣粉（洗衣液）——關上洗衣機的門——選擇適合的程序——按“啟動”按鈕——聽到提示聲后晾曬衣服

（2）各班由班主任把學生分成兩組，A組第一個星期手洗并填寫表格內(nèi)的內(nèi)容，B組第一個星期用洗衣機洗并填寫表格內(nèi)的內(nèi)容。并通知家長讓家長在學生遇到困難時及時幫助學生解決問題，并拍攝能夠體現(xiàn)孩子認真、不怕吃苦、堅持不懈等方面的視頻。

小提示：洗衣用時：從開始分類衣服到晾曬的時間。

第二階段（8月14日）：A、B兩組的學生互相交流感受和想法。（因為在暑假集體集中不容易，所以交流放在各班的班級群里，由班主任組織并布置下面的活動。）

第三階段（8月15日～8月22日）：A、B兩組的學生角色互換，A組學生用洗衣機洗，B組學生用手洗。分別嘗試另一種洗衣方式，填寫如上的記錄表。

第四階段（8月23日～8月24日）：A、B兩組學生經(jīng)歷了兩種不同的洗衣方式后，總結兩種方式的優(yōu)點和缺點，并與同學交流。

第六階段（8月26日～8月31日）：

（1）結合這次的實踐活動以及調(diào)查表，寫一篇作文，談談自己對生活的感悟。完成后于開學時一并交于各班的班主任。班主任每班選3篇最優(yōu)秀的報送到學校。

（2）班主任通知家長上傳暑期所拍的視頻并選出兩段最能體現(xiàn)學生精神的視頻報送到學校。

六、活動延伸

1.（9月1日～9月3日）：學校選擇若干較優(yōu)秀的作文，上傳到學校網(wǎng)站或張貼到學校的櫥窗，與學校的其他學生分享經(jīng)歷與感受。同時，在班主任所上報的視頻中選擇3段最能體現(xiàn)學生精神的視頻，為下周一國旗下講話時播放。

2.（9月3日后的第一個星期一）：播放3段視頻。請一名學生在周一國旗下講話時，將自己的體會和感想與其他年級的學生分享。