關(guān)注過(guò)程：教學(xué)評(píng)價(jià)的新視角

張春華

評(píng)價(jià)就是主體根據(jù)一定的目標(biāo)（含指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)），利用科學(xué)的手段和方法，對(duì)客體的價(jià)值做出判斷的過(guò)程。評(píng)價(jià)原指評(píng)論貨物的價(jià)格，以后廣泛用作衡量人物或事物的價(jià)值，它也同樣適用于英語(yǔ)教學(xué)。

隨著新課程的推廣與實(shí)施，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)越來(lái)越受到人們的重視。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化，評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)習(xí)的效果，采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注過(guò)程，使對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一?！睘檫m應(yīng)新課改的要求，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要正確運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)，著眼于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的不斷提高和促進(jìn)英語(yǔ)課程的快速發(fā)展和創(chuàng)新。因此，如何科學(xué)和全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的水平是非常重要的。

那么，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們?nèi)绾芜M(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)呢？在教學(xué)實(shí)踐，筆者有幾點(diǎn)做法：

一、關(guān)注課堂過(guò)程，評(píng)價(jià)注重延續(xù)性

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是基礎(chǔ)教育，課堂上要圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行口頭和筆頭上運(yùn)用英語(yǔ)的能力培養(yǎng)訓(xùn)練，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)專指對(duì)在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的客體對(duì)象所進(jìn)行的評(píng)價(jià)活動(dòng)，其評(píng)價(jià)范圍包括教與學(xué)兩個(gè)方面，其價(jià)值在于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。因此活動(dòng)評(píng)價(jià)的主陣地課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要戰(zhàn)場(chǎng)，也是實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的主陣地，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的程度與質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間模擬實(shí)際的生活情景進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練是非常必要的。為了在英語(yǔ)課上充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，激勵(lì)學(xué)生既能大膽回答問(wèn)題，又能自覺(jué)遵守紀(jì)律，教師先與學(xué)生共同制定了課堂表現(xiàn)賞罰規(guī)則，包括“發(fā)言情況”“守紀(jì)情況”和“表演情況”三個(gè)板塊。發(fā)言一次就可以領(lǐng)取一張蓋上“大拇指”獎(jiǎng)?wù)碌莫?jiǎng)券，紀(jì)律不好則要扣除一張獎(jiǎng)券，表演環(huán)節(jié)獲得同學(xué)們一致好評(píng)的優(yōu)勝組，每人可以獲得兩張獎(jiǎng)券，其他組參與的同學(xué)每人可領(lǐng)一張。累計(jì)十張獎(jiǎng)券就可以換取一面紅旗，累計(jì)滿十面紅旗可以到老師處抽獎(jiǎng)?！罢n堂表現(xiàn)賞罰規(guī)則”有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生發(fā)言的積極性，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，并使教師能及時(shí)掌握第一手的學(xué)生課堂表現(xiàn)資料，從而能準(zhǔn)確地把握學(xué)生在各個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，為進(jìn)一步改善工作提供有益的參考。

二、關(guān)注游戲運(yùn)用，評(píng)價(jià)注重趣味性

小學(xué)英語(yǔ)課程改革特別強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。著名兒童心理學(xué)家皮亞杰有句名言：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！毙W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)帶有明顯的情緒色彩，容易感情用事，對(duì)喜歡的教師、喜歡學(xué)的內(nèi)容，他們會(huì)眼睛發(fā)亮，手舞足蹈，全身心地投入。在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮荣?，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂(lè)學(xué)”原則。教師在學(xué)生有意無(wú)意、毫無(wú)心理壓力的情況下進(jìn)行考核，有利于他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于減輕他們的思想負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。同時(shí)，學(xué)生在游戲中考核，容易獲得心理上的滿足感和成就感。這樣，學(xué)生消除了壓抑感，他們的大腦皮層就處于興奮狀態(tài)，心理過(guò)程的各種活動(dòng)也處于積極狀態(tài)的水平上，如思維變得活躍了，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，參與游戲比賽的意識(shí)也大大增強(qiáng)了，這有利于他們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言的過(guò)程中掌握語(yǔ)言。如，在教授3A Unit 5 Look at me?。╯torytime）時(shí)，我設(shè)計(jì)了“Quick response”的游戲：課前搜集好圖片，做好ppt。上課時(shí)，讓學(xué)生在看見(jiàn)圖片后快速說(shuō)出相應(yīng)的單詞，學(xué)生紛紛舉手搶答，有的剛回答完就馬上又舉手搶著答下一個(gè)了，學(xué)生在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)你追我趕，競(jìng)相展示自我，無(wú)意識(shí)中單詞也得以復(fù)習(xí)鞏固，而且自然而然地引入新授的知識(shí)點(diǎn)。這種游戲比賽的目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面也很廣，課堂氣氛異常活躍，取得了良好的教學(xué)效果。

三、關(guān)注作業(yè)內(nèi)容，評(píng)價(jià)注重激勵(lì)性

教師在實(shí)施書(shū)面評(píng)價(jià)中，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)要立足日常生活，使評(píng)價(jià)與學(xué)生迅速見(jiàn)面，作業(yè)就是一個(gè)很好的媒體。一般而言，由于時(shí)間關(guān)系，教師對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)評(píng)價(jià)往往較簡(jiǎn)單，大多數(shù)是以A、B、C、D這四個(gè)等第來(lái)評(píng)價(jià)的，學(xué)生很難詳細(xì)了解到自己作業(yè)的好壞之處。實(shí)施綜合評(píng)價(jià)后，教師應(yīng)該運(yùn)用評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真查看，從書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)、語(yǔ)言知識(shí)正確與否及創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言等幾方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，并寫(xiě)上一些中肯的建議和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如，“書(shū)寫(xiě)比上一次工整了，繼續(xù)努力?！薄敖ㄗh你書(shū)寫(xiě)時(shí)不要太用力?！薄癎ood！”"Great！”“Come on！”用心靈和學(xué)生對(duì)話，搭建師生平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生從依賴教師的指導(dǎo)和解釋轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立自主的學(xué)習(xí)者。在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，促進(jìn)師生情感交流。

四、關(guān)注活動(dòng)拓展，評(píng)價(jià)注重發(fā)展性

英語(yǔ)課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，也是促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)全面提高的有力機(jī)制。活動(dòng)的項(xiàng)目有小品表演、辦英語(yǔ)小報(bào)、英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)作文競(jìng)賽、英語(yǔ)演講等，每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自己的特長(zhǎng)與愛(ài)好選擇其中之一。每次活動(dòng)結(jié)束之前，先讓學(xué)生根據(jù)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)自測(cè)?；顒?dòng)結(jié)束后，大家一起對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行共同評(píng)價(jià)，最后教師再給出指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)建議，評(píng)定結(jié)果用星級(jí)表示。

通過(guò)以上這些評(píng)價(jià)形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成，獲取英語(yǔ)知識(shí)的方式有了明顯的變化。學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力逐漸形成。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和目的不再僅為了考試，而向?qū)W以致用方面發(fā)展。學(xué)生自學(xué)能力大大增強(qiáng)，學(xué)會(huì)了對(duì)自己、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，整體學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。

綜上所述，要全面提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師在致力于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還必須逐步優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)的方法。我們可以運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方式，在實(shí)際的操作過(guò)程中客觀地分析自己的教學(xué)效果，使我們的英語(yǔ)課堂集聚學(xué)生求知的目光與參與的熱情，使其成為學(xué)生知識(shí)與能力發(fā)展的快樂(lè)天地！