立足教育本質(zhì)，鋪就科技創(chuàng)新教育之路

楊冬寧

2004年9月，在貴陽市東山之顛一所嶄新的學校在這里楊帆起航，在短短的幾年時間里，憑借其優(yōu)異的辦學成績贏得了學生、家長和社會各界的高度評價和由衷信賴，學校先后被教育部、中國科協(xié)、國家知識產(chǎn)權(quán)局等單位授予“全國科技教育創(chuàng)新優(yōu)秀學校”、“全國知識產(chǎn)權(quán)教育試點學?！保褪琴F陽市第三實驗中學。

多方統(tǒng)籌做保障 給力科技創(chuàng)新教育

貴陽市第三實驗中學秉承“為學生的一生奠基，為民族的未來負責”的辦學宗旨，始終站在對國家、對民族未來負責的高度來認識科技創(chuàng)新教育，把科技創(chuàng)新教育列為學校教育的一個重要組成部分。

在組織構(gòu)架上，為使學校的科技創(chuàng)新教育取得長足發(fā)展，學校成立科技教育工作領(lǐng)導小組，負責對學?？萍紕?chuàng)新教育的領(lǐng)導和日常管理工作。

在經(jīng)費預算上，近年來學校投入創(chuàng)新教育經(jīng)費100多萬元，保障了硬件設施、師資培訓、作品制作、專利申請、師生獎勵等方面所需經(jīng)費。

在時間安排上，一方面學校將創(chuàng)新教育開發(fā)成校本課程，列入學校課程計劃，排進課表，作為必修課，間周開設一節(jié)。另一方面，把一年一度的科技節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)目（異想天開、科普知識競賽）等納入學校教育教學計劃，保障有足夠時間開展創(chuàng)新教育。

在人員配置上，學校安排專職教師負責科技創(chuàng)新教育，優(yōu)先安排科技創(chuàng)新教育教師外出培訓學習，打造了一支優(yōu)秀的教師隊伍。

聘請專家作指導 科技教育進課堂

為使科技創(chuàng)新教育得到長足發(fā)展，學校以必修的形式把校本課程《發(fā)明與創(chuàng)造》排進課表，列入學校的教育教學計劃。必修課的開設使科技創(chuàng)新教育實現(xiàn)由業(yè)余課外活動轉(zhuǎn)變?yōu)檎?guī)的課堂教學，由個別少數(shù)學生轉(zhuǎn)向面向全體學生，由課外走向課內(nèi)。也正是這一轉(zhuǎn)變，科技創(chuàng)新就不是可有可無的興趣活動，而是每個學生都必須完成的學習任務。

為激發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣，學校設立學生科學院，下設“環(huán)境保護”“太陽能”“節(jié)能”等20多個研究所并組建了學生“創(chuàng)造發(fā)明社團”，聘請中科院地化所、貴州大學、貴州財經(jīng)大學、貴陽學院、貴州民族大學等單位的專家對學生進行指導。在專家的指導下同學們的科技素養(yǎng)得到極大提高，完成“油箱焊接防爆技術(shù)”“警用可調(diào)射程防卡殼手槍”“學校節(jié)電系統(tǒng)”等項目，通過這些平臺的設立，為我校對科學技術(shù)有著濃厚興趣的學生提供了一個良好的發(fā)展平臺，為他們將來從事科學研究工作打下了堅實的基礎。

繪五年規(guī)劃藍圖 助推科教發(fā)展

制定科學的發(fā)展規(guī)劃。2012年，學校制定了《貴陽市第三實驗中學科技創(chuàng)新教育五年發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃明確了我?？萍紕?chuàng)新教育達到省內(nèi)一流、西部領(lǐng)先、國內(nèi)知名的總體目標并分解到各年逐步完成。經(jīng)過五年的不懈努力，科技創(chuàng)新教育取得階段性成果并以優(yōu)異的成績完成第一個五年規(guī)劃。

為學科教學服務是開展創(chuàng)新教育的最佳切入點?？萍妓仞B(yǎng)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，怎樣才能在扎扎實實的應試教育的銅墻鐵壁上鉆一個洞，將科學技術(shù)的種子扎根到學科教學這塊肥沃的土地中發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？

學校認為學科教學服務就是一個最佳切入點，將創(chuàng)新教育中創(chuàng)造性思維應用到學習中對學生學習具有巨大的促進作用，一是極大地激發(fā)了學生學習的興趣，使痛苦的學習變成快樂的享受；二是極大地提高了學生學習效率，減輕學生的學習負擔；三是極大地提高了學生應用知識解決實際問題的能力。

突破學校教育的定勢思維，尋求全方位的支持與幫助。目前我國的基礎教育，基本上都是固定在學校范圍內(nèi)進行，但學校不可避免地存在著許多局限，許多知識、技術(shù)、設備是學校都不具備的，因此使科技創(chuàng)新活動從校內(nèi)走向校外；從單一的學校教師指導轉(zhuǎn)向教師、家長、專業(yè)技術(shù)人員等全體具有一技之長的社會人士共同指導；從學校獨立完成轉(zhuǎn)向?qū)で笥嘘P(guān)部門的支持、學校與有關(guān)部門協(xié)作共同完成；從少數(shù)學生有限范圍的獨立活動轉(zhuǎn)向跨班級、跨年級、跨學校、跨地區(qū)的合作互助活動都是科技創(chuàng)新教育中一些有效的途徑。

參加科教活動 收獲累累碩果

防盜報警系統(tǒng)、油箱焊接防爆技術(shù)、警用可調(diào)射程防卡殼手槍、居室甲醛建議定量測量方法……這些項目的研發(fā)者并非科學家，而是貴陽市第三實驗中學的學生。

近年來，學校組織學生參加各類國際、國內(nèi)和省內(nèi)的競賽并在競賽中多次斬獲大獎，在相關(guān)科技類競賽活動中，有601人次獲得省級以上獎勵。值得一提的是，在第十八屆全國發(fā)明展覽會上，學校取得了兩金、三銀、一銅的好成績，囊刮了貴州省金牌和銀牌。此外，學校還組織學生進行發(fā)明創(chuàng)造實踐活動和專利申報活動，有45件學生發(fā)明的作品獲得了國家專利。學校先后被貴州省科學技術(shù)協(xié)會、貴州省教育廳、教育部、中國科協(xié)、國家知識產(chǎn)權(quán)局等單位授予“科技教育特色學?！薄叭珖萍冀逃齽?chuàng)新優(yōu)秀學校”“全國知識產(chǎn)權(quán)教育試點學?！?。（編輯/鄒小啟）