湖南省保靖民族中學(xué)黨員教師課改素養(yǎng)大賽評(píng)課稿

何俊彪

在湖南省保靖民族中學(xué)黨員教師課改素養(yǎng)大賽中，有多名教師參與了比賽，他們是：賈丹老師、周宏萍老師、向敏老師、田竹君老師等四位青年教師。他們都是從預(yù)習(xí)入手，積極引導(dǎo)學(xué)生研究問題、解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過“預(yù)習(xí)—提出問題—學(xué)生思考—合作探究—學(xué)生展示—?dú)w納總結(jié)”一系列活動(dòng)來研究學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、科學(xué)分析的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，從而收到了良好的效果。下面我對(duì)四位教師的課堂教學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)評(píng)。

一、課前準(zhǔn)備

（1）課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突破有方法。四位教師都是在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生探究展示，層層遞進(jìn)，輔以現(xiàn)代教育技術(shù)手段，合理、有效完成教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)絕大部分合理，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡實(shí)際，也就是對(duì)學(xué)情了解全面充分。

（3）PPT設(shè)計(jì)絕大多數(shù)合理、科學(xué)，既沒有濫用，又能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思維，做到了多媒體為教學(xué)服務(wù)的作用。

二、課堂教學(xué)

（1）四位教師都很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突破各有特色。

賈老師的課堂中，學(xué)生的讀、研、討、展等各環(huán)節(jié)顯得積極、流暢、有序，教師的引領(lǐng)時(shí)間恰到好處，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在愉悅的氣氛中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

周老師的課，引課新穎，利用兩個(gè)圖片與《命運(yùn)》樂曲，馬上扣住了高三學(xué)生的心，使學(xué)生既有緊迫感，又有對(duì)老師的信任感。即便教的是新班的學(xué)生（以前沒有在該班上過課），也能很快、很好地取得學(xué)生們的信任，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂中，通過對(duì)一類型題的分析引導(dǎo)，推導(dǎo)解題思路，構(gòu)建解題模型，從而順利地完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)非常到位。

向老師的課，利用圖表概括總結(jié)知識(shí)，再利用練習(xí)鞏固提升，思路清晰、準(zhǔn)確，綜合歸納能力強(qiáng)，注重對(duì)學(xué)生的科學(xué)思維的培養(yǎng)。

田老師的課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，利用了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)（時(shí)間充分、有效）。通過自學(xué)、互學(xué)、學(xué)生展示、教師引導(dǎo)，完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。

（2）符合新課改理念。四位老師都有以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課改理念，從形式上看，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間充分，合作探究實(shí)在，展示積極，教師的引導(dǎo)及時(shí)，課堂設(shè)置合理。相較之下，賈老師和田老師的課堂氛圍更為活躍、和諧有序。

（3）教學(xué)方法多樣。課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究及多種多樣的展示，教師激勵(lì)引導(dǎo)分析以及PPT合理利用，基本上符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和認(rèn)知實(shí)際。

（4）及時(shí)檢測(cè)反饋，反思整改提升。四位老師的課都有課堂檢測(cè)和知識(shí)的反饋，利用檢測(cè)結(jié)果，微調(diào)教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

（5）教師的基本素養(yǎng)高。課堂教學(xué)中，四位教師的教態(tài)從容大方，語言準(zhǔn)確流暢，能時(shí)時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握課堂活躍氛圍和秩序，張弛有度；能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情調(diào)整教法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，基本上能關(guān)注全體學(xué)生。賈老師鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)效果好，周老師分析構(gòu)建解題模板，思路清晰、準(zhǔn)確，教師專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)。向老師分析知識(shí)脈絡(luò)清晰，引導(dǎo)合適，課堂設(shè)計(jì)實(shí)在有效。田老師的課有兩個(gè)細(xì)節(jié)值得學(xué)習(xí)：一是課前到后排學(xué)生處對(duì)學(xué)生說（教室大）看不見的同學(xué)可以與前面的同學(xué)換位置，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，課改理念好。二是教學(xué)任務(wù)完成后還有一點(diǎn)時(shí)間，田老師臨時(shí)給學(xué)生出了一個(gè)討論題，是課堂上學(xué)生提出，但也是另外的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生討論熱烈，課堂氛圍非常好，體現(xiàn)了田老師具有一定的課堂機(jī)智。另外就是田老師上課有激情、有自信，親和力強(qiáng)。

綜上所述，四位老師都具備了良好的教師觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，對(duì)新課改理念理解到位，教師的基本素養(yǎng)高。

三、今后還可以提升的地方

1.教學(xué)素養(yǎng)還需提升

青年教師的教學(xué)素養(yǎng)還可以進(jìn)一步提升，備課視野還要更加開闊，課堂處理還需要更靈活些；教師的非業(yè)務(wù)素養(yǎng)，如教學(xué)激情、親和力還可以更高一些。如賈老師面部表情過于嚴(yán)肅和單一，親和力不強(qiáng)；周老師備課中，對(duì)外校聯(lián)考題分析，能不能采取以下方法：先出兩份學(xué)生答題實(shí)例，思考“我”是怎樣答題，然后對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案，找出差別，分析差別出現(xiàn)的原因，最后總結(jié)構(gòu)建答題模板。周老師的另一個(gè)問題就是教案書寫不規(guī)范。向老師的課有點(diǎn)平淡，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性來講有一定欠缺。課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)知識(shí)，都是基礎(chǔ)知識(shí)，可以大膽地讓學(xué)生完成，要在知識(shí)過關(guān)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)分析思路。田老師的教學(xué)過程，對(duì)知識(shí)歸納、總結(jié)、提升等方面有點(diǎn)薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)可以更多一點(diǎn)；學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅僅是看其知識(shí)記住沒有，作業(yè)會(huì)做沒有，更重要的是要將這一類知識(shí)進(jìn)行歸類、提升、遷移，要更多地注重思維方式的培養(yǎng)。

2.新課改的理念還需要延伸

一是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師不能過多地代勞，向老師這個(gè)方面還需要努力。二是關(guān)注全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。周老師課上有一名學(xué)生睡覺。三是讓學(xué)生充分展示，使學(xué)生收獲成功的愉悅。向老師、周老師在這方面還需要加強(qiáng)。

3.與中學(xué)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)聯(lián)系要更緊密些

教學(xué)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，中學(xué)階段的終極目標(biāo)是中考和高考，因此，每堂課的教學(xué)要盡可能地與眾考、高考相聯(lián)系。這樣做可以使學(xué)生了解本堂課知識(shí)的重要性，還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸和認(rèn)識(shí)中考、高考，使學(xué)生從心理上適應(yīng)和接受中考、高考，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除周老師外，其他老師在這個(gè)方面都需要加強(qiáng)。

4.注重教學(xué)細(xì)節(jié)處理

（1）周老師課上有一名學(xué)生睡覺，沒有及時(shí)處理。

（2）PPT顏色不宜過多，動(dòng)畫不能喧賓奪主，賈老師的一張PPT有八種顏色之多，這樣可能引起學(xué)生分心。

（3）上課時(shí)表情要豐富一些，激情更高一些，賈老師、向老師要多努力。

（4）向老師還沒有改變一個(gè)不好的習(xí)慣，就是講課時(shí)雙手緊緊抱在胸前，顯得放不下，很拘謹(jǐn)。

（5）學(xué)生展示時(shí)，應(yīng)面向全體學(xué)生，而不是面向老師，四位老師這點(diǎn)都沒有注意到。

（6）上課前，起立問好。周、田二位老師沒做。不僅僅是規(guī)范上課程序問題，還有提醒學(xué)生正式上課了，該收心認(rèn)真了。

（7）四位老師都沒有課外作業(yè)。

（8）四位老師的板書還需要多下功夫。

四、幾點(diǎn)建議

（1）多聽課。四位老師都是青年教師，在今后的工作中要多聽課，聽同行的課、不同行的課、媒體課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

（2）在共案的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)浜脗€(gè)案，要多從學(xué)生的立場(chǎng)思考備課。

（3）反復(fù)通讀整個(gè)學(xué)段的教材和考綱，熟悉教材和考綱，理解教學(xué)目標(biāo)和要求。熟能生巧，很多課堂上的精彩分析處理、精彩案例語言，都是靈感一現(xiàn)，基本不是想出來的，這些現(xiàn)象在成熟的教師身上經(jīng)常出現(xiàn)，為什么呢？其實(shí)就是一個(gè)字——熟！

（4）青年教師要多解題，多解中考、高考題。

（5）課堂上注重學(xué)法指導(dǎo)。

（6）課堂上注意激情的投入——只有愛，才能激情更高。