淺談高職院校生態(tài)思想政治教育

劉麗娜++劉允華++韓立英++杜冰

摘要：面對社會發(fā)展與資源環(huán)境日益嚴(yán)重的矛盾，高職院校思想政治教育必須做到與時俱進(jìn)，突破“傳統(tǒng)的人類中心主義”價值觀，將人與自然和諧發(fā)展納入思想政治教育內(nèi)容體系，構(gòu)建生態(tài)價值的思想政治教育，這是時代賦予思想政治教育工作的新任務(wù)，也是思想政治教育所擔(dān)負(fù)的神圣使命，進(jìn)而實現(xiàn)思想政治教育生態(tài)價值功能。

關(guān)鍵詞：生態(tài)；思想政治教育；高職院校大學(xué)生

當(dāng)前，工業(yè)化建設(shè)實現(xiàn)了物質(zhì)財富的豐富、生活水平的提高，但同時也給環(huán)境帶來了考驗和破壞；人類在征服自然獲取利益的同時也付出了犧牲自然的沉重代價。社會發(fā)展與資源環(huán)境之間的矛盾已經(jīng)成為阻礙我國社會全面發(fā)展的重要因素。

高職院校思想政治教育的主旨是為中華民族的偉大復(fù)興，為中國特色社會主義偉大事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，同時實現(xiàn)人的全面發(fā)展。面對生態(tài)日益惡化、資源與日枯竭、自然環(huán)境逐漸污染的困境，面對人類自身發(fā)展的新變化，高職院校思想政治教育必須做到與時俱進(jìn)，突破“傳統(tǒng)的人類中心主義”價值觀，將人與自然和諧發(fā)展納入思想政治教育內(nèi)容體系，構(gòu)建生態(tài)價值的思想政治教育，這是時代賦予思想政治教育工作的新任務(wù)，也是思想政治教育所擔(dān)負(fù)的神圣使命，進(jìn)而實現(xiàn)思想政治教育生態(tài)價值功能。

一、生態(tài)思想政治教育

馬克思指出“人直接地是自然存在物?！薄拔覀冞B同我們的血、肉和頭腦都是屬于自然界和存在于自然界之中的。”馬克思主義認(rèn)為：人是自然界的必然產(chǎn)物，是自然界的重要組成部分，自然界是人類賴以生存的前提和條件。這在本體論上論證了人與自然是對立統(tǒng)一的整體。以此為理論基礎(chǔ)，直接在實踐上為正確處理人與自然的關(guān)系指明了正確方向。“所謂思想政治教育生態(tài)價值，就是指基于生態(tài)的價值之上，通過改變?nèi)说乃枷牒托袨椋{(diào)節(jié)人與生態(tài)的關(guān)系而體現(xiàn)出的思想政治教育活動對于生態(tài)的意義關(guān)系。”因而，生態(tài)思想政治教育工作需要以馬克思主義為指導(dǎo)，幫助高職院校學(xué)生樹立人與自然和諧共生、共同發(fā)展的可持續(xù)性生態(tài)觀，進(jìn)而引導(dǎo)高職學(xué)生能夠用馬克思主義生態(tài)觀武裝自己的頭腦，正確處理好個人成長與社會發(fā)展的關(guān)系，實現(xiàn)個人、自然、社會三者之間的和諧發(fā)展。

二、高職院校思想政治教育生態(tài)價值的缺失

高職院校的大學(xué)生自身特點鮮明：由于受到職業(yè)院校教育理念的熏陶，他們更關(guān)注技能的訓(xùn)練、崗位的需求、個體的發(fā)展等微觀層面的問題，態(tài)度務(wù)實、行動力強(qiáng)，所以思想上他們呈現(xiàn)消費(fèi)文化，去理性、去深度的特點，對理性分析、深度思考、系統(tǒng)思維漠不關(guān)心、回避排斥，總體上缺乏全面、整體、系統(tǒng)的生態(tài)價值觀指導(dǎo)。因而高職院校給生態(tài)思想政治教育工作提出嚴(yán)峻的考驗。

（一）個體發(fā)展的微觀需求與生態(tài)價值的宏觀理念的矛盾

高職院校的大學(xué)生更強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)，更關(guān)注自身技術(shù)的提升、個人生存空間的擴(kuò)展等微觀層面的問題，這種思維習(xí)慣致使他們對國家發(fā)展、民族振興、人與自然可持續(xù)發(fā)展等宏觀層面問題的認(rèn)知不足、興趣淡然，缺乏生態(tài)價值觀。

（二）后現(xiàn)代主義的思維特點與生態(tài)價值觀的系統(tǒng)整體思維的矛盾

高職院校的大學(xué)生更側(cè)重從實踐角度上去認(rèn)識事物，他們更重視操作層面的技能培養(yǎng)，動手能力強(qiáng)，擅長把握個體的單獨(dú)的知識應(yīng)用，對深奧的、理性的知識缺乏系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，思維呈現(xiàn)去理性、去深度、去形而上的后現(xiàn)代主義特點，認(rèn)識問題和處理問題上缺乏生態(tài)價值觀的系統(tǒng)、全面、整體的思維方式的引導(dǎo)。

（三）自我價值的關(guān)注與社會可持續(xù)發(fā)展的價值需求的矛盾

高職院校的大學(xué)生通過高超的技能拓展自己的發(fā)展空間，他們更關(guān)注自我價值的實現(xiàn)，而對社會可持續(xù)發(fā)展這些與自身利益缺少直接聯(lián)系的問題缺乏理性認(rèn)知。思想政治教育的主旨就是為中國特色社會主義建設(shè)提供合格的建設(shè)者和接班人，這就要求思想政治教育要以先進(jìn)的思想和方法引導(dǎo)、激勵、感召高職院校的大學(xué)生，為祖國建設(shè)積蓄精神動力和觀念支持。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高職教育的指導(dǎo)下，思想政治教育面臨長遠(yuǎn)發(fā)展觀念匱乏、效果不佳的考驗。因而高職院校的思想政治教育必須從現(xiàn)實社會情況出發(fā)，探索思想觀念與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，用與時代發(fā)展相適應(yīng)的生態(tài)價值體系去武裝學(xué)生頭腦，增強(qiáng)前瞻性、預(yù)見性和感召性，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

三、高職院校生態(tài)思想政治教育的推進(jìn)

生態(tài)價值觀是馬克思主義人與自然辯證統(tǒng)一關(guān)系的體現(xiàn)，是正確處理人與自然和諧發(fā)展的指導(dǎo)，這種價值觀只有通過思想政治教育內(nèi)化于高職大學(xué)生內(nèi)心，構(gòu)建穩(wěn)定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，外化為持之以恒的行為習(xí)慣，才能實現(xiàn)生態(tài)思想政治教育的目標(biāo)。思想政治教育需要探索多種方法和途徑實現(xiàn)生態(tài)價值觀的推進(jìn)。

（一）構(gòu)建生態(tài)價值觀念

首先，加強(qiáng)馬克思主義基本原理的教育，幫助學(xué)生掌握馬克思主義觀點和方法，讓學(xué)生能夠自覺運(yùn)用馬克思主義的思維方法認(rèn)識到眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，認(rèn)識個人當(dāng)前發(fā)展與社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，從根本上引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建生態(tài)價值觀。其次把生態(tài)教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，開展形式各異的國民生態(tài)環(huán)境教育，努力培養(yǎng)具有生態(tài)環(huán)保知識和意識的一代新人。再次，通過思想政治教育喚醒公眾對生態(tài)環(huán)境的憂患意識和保護(hù)環(huán)境的生態(tài)意識，提高人們對環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識水平和認(rèn)知程度。

（二）深化生態(tài)法制教育

依托各種媒體平臺，通過豐富多彩的宣傳方式，加強(qiáng)生態(tài)法制教育。提高高職學(xué)校大學(xué)生的生態(tài)保護(hù)法律意識，使學(xué)生成為人人懂法、守法、護(hù)法的合格大學(xué)生，同時能夠運(yùn)用法律知識與法律武器自覺抵制社會上各種破壞生態(tài)環(huán)境的違法犯罪行為，自覺杜絕各種破壞生態(tài)的現(xiàn)象。

（三）培養(yǎng)生態(tài)建設(shè)責(zé)任感

當(dāng)前我們的生存環(huán)境惡化，主要是人類行為造成的，因而保護(hù)生態(tài)人人有責(zé)。思想政治教育應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)道德責(zé)任教育，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生們的生態(tài)責(zé)任感。鼓勵每位學(xué)生都參與諸如垃圾分類和資源回收等生態(tài)環(huán)境的維護(hù)和建設(shè)活動，培育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的積極性和自覺性，強(qiáng)調(diào)人人擁有生態(tài)環(huán)境的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中形成提倡節(jié)約、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的價值觀念、生活方式和消費(fèi)行為。