陜西樓觀臺(tái)森林體驗(yàn)建設(shè)發(fā)展的探討

周永梅　馬少卿

摘要：通過(guò)對(duì)陜西樓觀臺(tái)森林體驗(yàn)基地活動(dòng)開(kāi)展取得的成效總結(jié)，分析其發(fā)展面臨的問(wèn)題，探討其森林體驗(yàn)發(fā)展方向和建設(shè)方式，為樓觀臺(tái)森林體驗(yàn)建設(shè)發(fā)展提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：樓觀臺(tái)；森林體驗(yàn)；發(fā)展探討

1 建設(shè)背景

黨的十八大將生態(tài)文明建設(shè)納入建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”的總體布局中，生態(tài)文明建設(shè)成為我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。建設(shè)生態(tài)文明，林業(yè)具有首要地位。陜西省樓觀臺(tái)實(shí)驗(yàn)林場(chǎng)森林體驗(yàn)基地于2013年5月開(kāi)始啟動(dòng)基地選址、設(shè)計(jì)和建設(shè)工作，于2013年10月完成初步建設(shè)，并開(kāi)始試運(yùn)營(yíng)接待第一批體驗(yàn)學(xué)生。

2 項(xiàng)目區(qū)森林體驗(yàn)基地基本情況及取得的成效

2.1 基本概況

體驗(yàn)基地位于陜西省西安市周至縣樓觀臺(tái)，自2013年10月初步建成，迎來(lái)第一批中小學(xué)生。截止2015年，共接待中小學(xué)校20余所，學(xué)生3000多人次。同時(shí)，與團(tuán)省委、林業(yè)廳團(tuán)委、周至縣團(tuán)委聯(lián)系，開(kāi)展森林體驗(yàn)環(huán)保志愿行動(dòng)等活動(dòng)，先后組織近800余名中小學(xué)生及環(huán)保志愿者到基地參加體驗(yàn)活動(dòng)。在體驗(yàn)活動(dòng)中，體驗(yàn)基地設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，每次參加完活動(dòng)，由學(xué)生和老師填寫(xiě)，從問(wèn)卷調(diào)查的反映來(lái)看，體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展得到了學(xué)生和老師們的好評(píng)，學(xué)生在活動(dòng)中受益較多，并在活動(dòng)中放松自我，創(chuàng)造性思維得到更好地發(fā)展。

2.2 取得成效

森林體驗(yàn)活動(dòng)啟動(dòng)后，受到社會(huì)媒體的廣泛關(guān)注和報(bào)道，國(guó)家林業(yè)局網(wǎng)站、西安晚報(bào)、陜西日?qǐng)?bào)、中國(guó)綠色時(shí)報(bào)、中國(guó)林業(yè)網(wǎng)等多家媒體都給予了報(bào)道，社會(huì)反響強(qiáng)烈，帶來(lái)良好的生態(tài)文明間接傳播效應(yīng)。充分利用森林體驗(yàn)基地這一優(yōu)勢(shì)資源，積極服務(wù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生，讓他們優(yōu)先感受森林文化，了解森林文化，點(diǎn)燃他們熱愛(ài)森林、保護(hù)森林的熱情，更有利于我們?cè)诋?dāng)?shù)亻_(kāi)展森林文化教育事業(yè)。

隨著森林體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，林業(yè)人也從深山走向課堂，成為引導(dǎo)師，展現(xiàn)林業(yè)人的風(fēng)采。不僅是綠色的守護(hù)者，更是綠色的傳播者，林業(yè)人的價(jià)值越來(lái)越得到社會(huì)的尊重和認(rèn)同，樹(shù)立了林業(yè)人的自信，成為林業(yè)人展示林業(yè)成果和林業(yè)人風(fēng)采的重要窗口。

3 發(fā)展面臨的問(wèn)題

3.1 公益性的初衷限制了商業(yè)化模式發(fā)展

樓觀臺(tái)森林體驗(yàn)基地建設(shè)及運(yùn)行接待，為公益性質(zhì)。從開(kāi)始投入到接待都是在陜西省林業(yè)廳宣傳中心的指導(dǎo)下，實(shí)行森林體驗(yàn)免費(fèi)接待。隨著體驗(yàn)學(xué)生的逐年增長(zhǎng)，運(yùn)營(yíng)成本不斷增加，加之基地基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善與維修，省林業(yè)廳每年給予的補(bǔ)助資金有限，于是擴(kuò)大接待規(guī)模，林場(chǎng)深感力不從心。商業(yè)化模式擔(dān)心會(huì)導(dǎo)致一味追求利益和利潤(rùn)，弱化生態(tài)文明教育，影響森林體驗(yàn)的質(zhì)量。為避免森林體驗(yàn)走向庸俗化，目前尚未開(kāi)啟與商業(yè)機(jī)構(gòu)的合作模式。

3.2 體驗(yàn)性的特點(diǎn)及活動(dòng)組織方式，限制了參與人數(shù)，基地發(fā)揮效能不夠

為保證參與體驗(yàn)的學(xué)生充分關(guān)注、感受、觀察、分享的機(jī)會(huì)，并著眼學(xué)生安全管理和體驗(yàn)活動(dòng)安靜氛圍的要求，僅設(shè)計(jì)每天接待1個(gè)團(tuán)隊(duì)30人次，每周開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)2次，1年僅能接待60次，約1800人次。對(duì)于西安市幾十萬(wàn)的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，極大限制了參與人數(shù)，森林體驗(yàn)基地的作用發(fā)揮不夠明顯。

3.3 組織機(jī)構(gòu)、引導(dǎo)師兼職性的特點(diǎn)限制了活動(dòng)質(zhì)量的提升

森林體驗(yàn)中心引導(dǎo)師都是林場(chǎng)工作人員兼職。本職崗位與體驗(yàn)工作相沖突的時(shí)間經(jīng)常發(fā)生，導(dǎo)致各方面工作的協(xié)調(diào)難度加大，從而影響正常工作和體驗(yàn)工作的良好運(yùn)行，并且體驗(yàn)引導(dǎo)師是無(wú)償?shù)牧x務(wù)勞動(dòng)，在多種條件的影響下，對(duì)人員的積極性調(diào)動(dòng)非常不利。

3.4 安全因素制約了校方組織學(xué)生參與活動(dòng)的積極性

森林體驗(yàn)活動(dòng)的參與，每個(gè)月各參加學(xué)校人員統(tǒng)一安排活動(dòng)日期行程，出于學(xué)生出行安全因素和日程安排考慮，每個(gè)學(xué)校參與活動(dòng)需由省林業(yè)廳宣傳中心、西安市林業(yè)局、西安市教育局3家單位協(xié)調(diào)組織審批，學(xué)校自行聯(lián)系車(chē)輛。學(xué)校自行準(zhǔn)備與審批結(jié)合，導(dǎo)致前期程序時(shí)間長(zhǎng)、較為繁瑣，而遇有天氣不合適等突發(fā)情況，需及時(shí)機(jī)動(dòng)調(diào)整日程，另一方面體驗(yàn)基地安排協(xié)調(diào)各單位科室兼職人員參加活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，要提前安排，導(dǎo)致參與活動(dòng)的學(xué)校組織和體驗(yàn)基地準(zhǔn)備接待協(xié)調(diào)較難。機(jī)動(dòng)、及時(shí)、成規(guī)模的參加體驗(yàn)活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)接待成為了一種不可能，各種原因的限制，導(dǎo)致校方組織學(xué)生參與活動(dòng)的積極性不高。

4 發(fā)展建議

4.1 明確定位，打造森林體驗(yàn)基地特色主題

自然樓觀、康養(yǎng)天地具有鮮明特色，道法自然、秦嶺四寶基地、南竹北移試驗(yàn)基地體現(xiàn)了樓觀臺(tái)良好的自然人文景觀。以突出植物和動(dòng)物體驗(yàn)為基礎(chǔ)，一是完善植物體驗(yàn)區(qū)，建設(shè)百竹園體驗(yàn)區(qū)；二是結(jié)合搶救中心、公園遠(yuǎn)景發(fā)展，新建動(dòng)物科普展示區(qū)，以人與動(dòng)物交互體驗(yàn)的理念，建設(shè)具有原生態(tài)科普體驗(yàn)的動(dòng)物園區(qū)。

4.2 以引導(dǎo)為主，做好整體設(shè)計(jì)接待方案

貫穿體驗(yàn)這條主線，以引導(dǎo)為主，展示、宣傳、科普、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)要統(tǒng)一顏色和風(fēng)格，讓受眾自己去感受輔之以引導(dǎo)。其中要注意：（1）導(dǎo)視系統(tǒng)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，植入自然康養(yǎng)的文化理念。（2）游線設(shè)計(jì)，以不同主題，設(shè)計(jì)必要的形式，有平緩、有高潮的節(jié)奏。（3）互動(dòng)式體驗(yàn)產(chǎn)品的設(shè)置，結(jié)合科普性、趣味性，給受眾留下深刻印象。（4）體驗(yàn)產(chǎn)品多元化，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，不僅是一日體驗(yàn)，可設(shè)置2日、多日體驗(yàn)主題產(chǎn)品。從年齡層次來(lái)說(shuō)，針對(duì)不同年齡的小學(xué)生、中學(xué)生、高中生，突出不同層次的需求，從知識(shí)層次和血緣關(guān)系來(lái)說(shuō)，推出親子游、親友團(tuán)、家庭游、組團(tuán)游等產(chǎn)品體系，滿足受眾的各種需求。（5）活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)不同主題設(shè)置項(xiàng)目不宜過(guò)多，根據(jù)受眾目標(biāo)，有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)項(xiàng)目，要通過(guò)1～2個(gè)特色項(xiàng)目讓受眾留下印象。

4.3 成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理

設(shè)立森林體驗(yàn)教育基地辦公室，辦公室由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，配備完備的人員設(shè)置體系。一是負(fù)責(zé)對(duì)外宣傳，多做外聯(lián)工作，結(jié)合中小學(xué)研學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真推廣森林體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)接各相關(guān)學(xué)校開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。二是做好體驗(yàn)活動(dòng)的接待工作，認(rèn)真組織安排活動(dòng)流線，保障人員安全等工作。

4.4 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)師培養(yǎng)

森林體驗(yàn)引導(dǎo)師是開(kāi)展森林體驗(yàn)活動(dòng)的組織和執(zhí)行者，很大程度上決定了森林體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展的效果。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)師的培養(yǎng)，可為持續(xù)開(kāi)展森林體驗(yàn)活動(dòng)提供智力保障。聘請(qǐng)教育學(xué)方面的專(zhuān)家，設(shè)計(jì)一些更適宜于體驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)用的互動(dòng)式體驗(yàn)項(xiàng)目，并逐步推廣。

4.5 爭(zhēng)取政策扶持

森林體驗(yàn)基地建設(shè)及活動(dòng)開(kāi)展是一項(xiàng)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分，需要政策引導(dǎo)和支持。一是建議將森林體驗(yàn)活動(dòng)以立法形式納入教育部門(mén)的研學(xué)旅行中，可以有效保證參與體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)生數(shù)量，有效發(fā)揮森林體驗(yàn)基地的生態(tài)文明教育作用。二是資金支持，鑒于森林體驗(yàn)的公益性，將森林體驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及運(yùn)營(yíng)費(fèi)用納入省財(cái)政預(yù)算。三是嘗試引入商業(yè)化模式運(yùn)作，以彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足。

（責(zé)任編輯 王蔓）