高校思想政治教育中的心理學(xué)

侯智康 趙建博 劉子嘉

（武警警官學(xué)院，四川 成都 610213）

高校思想政治教育中的心理學(xué)

侯智康 趙建博 劉子嘉

（武警警官學(xué)院，四川 成都 610213）

近年來，學(xué)生能夠明顯感受到學(xué)校對于思想政治教學(xué)的重要性和重視程度得到了巨大的提升，不少學(xué)校都花費比較多的時間和精力來做思想政治教學(xué)，但是從學(xué)生的角度來考慮，高校思想政治教學(xué)其實比較呆板和枯燥，沒有辦法讓學(xué)生真正地產(chǎn)生興趣。學(xué)生為了學(xué)好思想政治，就必須要有興趣，這需要高校在進(jìn)行教學(xué)的時候，采用科學(xué)的措施。而引入心理學(xué)進(jìn)行教育，其實是一個比較好的選擇，教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，科學(xué)地運用教育心理學(xué)，可以和學(xué)生更好地進(jìn)行交流。高校思想政治教學(xué)應(yīng)該積極的探索和嘗試使用心理學(xué)進(jìn)行教育。高校教育；思想政治；心理學(xué)

1 將以人為本思想貫徹在高校的思想政治教學(xué)過程中

在思想政治教學(xué)過程中，老師要做好：時刻堅持以人為本，充分體現(xiàn)以人為本管理思想。比如某高校老師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，將尊重學(xué)生的個性化發(fā)展為前提，切實做到尊重學(xué)生，實現(xiàn)教育者和接受教育者在社會地位上的平等，進(jìn)行平等相處。由于在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)中，某些老師往往忽視學(xué)生的主體地位，主要表現(xiàn)為，在教學(xué)中過多強調(diào)自己的引導(dǎo)作用，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，采用強制記憶，灌輸?shù)冉虒W(xué)方式，這樣一來，不僅學(xué)生的主動性缺乏，還對學(xué)習(xí)失去興趣。由于體會不到學(xué)習(xí)思想政治知識的樂趣，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)等想法，也就沒有將心理健康教育方式的優(yōu)勢發(fā)揮出來。在目前高校教學(xué)中，老師充分認(rèn)識到心理健康教育對思想政治教學(xué)起到的積極促進(jìn)作用，因此在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)非常重視學(xué)生真實的感受，將學(xué)生主體地位得到體現(xiàn)，從而在更多的了解學(xué)生需求前提下，進(jìn)行有針對性的心理健康教育，并鼓勵學(xué)生獨立思考，自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的參與度，從而幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀和價值觀。

2 強化心理健康教學(xué)

在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程中需要注意：提高學(xué)生的自我意識，幫助學(xué)生及時形成高尚的人格，并將這些內(nèi)容積極滲透在思想政治課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，有效豐富其教學(xué)內(nèi)容。對人與人之間關(guān)系的正確認(rèn)識是自我意識的最佳體現(xiàn)，對學(xué)生來說，提高學(xué)生的自我意識有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為思想政治教學(xué)打下了穩(wěn)定的心理基礎(chǔ)。例如大學(xué)生的主要特點為：理想多，但卻害怕面對現(xiàn)實，激情高漲但又缺乏正確的方法，渴望獨立可是擺脫不了對父母的依賴，學(xué)生的想法一直是矛盾的。為了正確處理好這些問題，老師要及時采用心理引導(dǎo)法，在此過程中給予學(xué)生更多的幫助，以此來提高學(xué)生的自我意識，幫助學(xué)生構(gòu)建思想政治教育調(diào)節(jié)系統(tǒng)以及心理健康引導(dǎo)系統(tǒng)，樹立信心，有效增強心理素質(zhì)，從而挖掘自身潛能，實現(xiàn)德智體全面發(fā)展。

3 積極開拓心理教學(xué)途徑

積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，鼓勵學(xué)生自覺樹立終身學(xué)習(xí)觀，這對高校開展的心理健康教學(xué)工作起到了良好的推動作用，同時可以有效解決學(xué)生的思想問題。比如某高校老師根據(jù)目前思想政治教學(xué)實際情況以及學(xué)生特點，從而建立了心理健康咨詢平臺，同時將咨詢內(nèi)容劃分為發(fā)展性咨詢和障礙性咨詢這兩種，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，前來進(jìn)行發(fā)展性咨詢的學(xué)生為678人，為障礙性咨詢學(xué)生數(shù)量的2.2倍，經(jīng)過這次咨詢活動，老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在心理疾病，主要困擾體現(xiàn)在找工作、個人感情、同學(xué)之間相處問題等，為了有效解決好這些問題，老師及時為這些學(xué)生進(jìn)行了心理健康指導(dǎo)，主要采用心理引導(dǎo)法了解這些學(xué)生的生活環(huán)境，交往朋友特點，與人相處方法，從而幫助學(xué)生釋放自己的壓力，并鼓勵學(xué)生多換位思考，同時正確的評價身邊人，建立自信，這樣做有效增強了學(xué)生對社會的適應(yīng)能力。

4 在教學(xué)中加強心理教育

對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是很重要的一部分，思想政治教育工作者與學(xué)生接觸最多的也就是在教學(xué)過程中，因此要在教學(xué)中努力增強心理教育的相關(guān)技能，結(jié)合學(xué)生實際，制定科學(xué)合理又被學(xué)生所接受的方式方法，在課堂上系統(tǒng)的的使學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，提高自我的心理健康水平，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。

5 加強思想政治教育工作者的培養(yǎng)

心理健康教育是一項專業(yè)的工作，需要專業(yè)知識與大量的實踐，首先應(yīng)該補充一部分心理學(xué)專業(yè)的教師或者資深工作者，通過該方式可以快速的提高思想政治工作者在心理健康教育方面的知識水平。其次可以通過對現(xiàn)有的高校思想政治工作者進(jìn)行心理教育方面的專業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)大批的專業(yè)人才，使得思想政治教育的面得以擴大，能夠?qū)W生的生活密切聯(lián)系起來，為學(xué)生服好務(wù)，排解學(xué)生的心理健康問題。

6 結(jié)束語

心理健康對高校學(xué)生的生活狀態(tài)，學(xué)習(xí)進(jìn)度都產(chǎn)生一定影響，因此老師有必要及時采用心理引導(dǎo)法對這些學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，以此更多的了解學(xué)生需求，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，從而進(jìn)行有針對性的教育。同時學(xué)生也應(yīng)該積極配合老師工作，主動參與到思想政治教學(xué)過程中，不斷提高自我意識，提升心理素質(zhì)，從而促進(jìn)全面發(fā)展，這樣一來就可以在促進(jìn)高校學(xué)生心理健康基礎(chǔ)上，積極推動高校思想政治教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

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G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-5071（2017）11-0106-02