基于就業(yè)導(dǎo)向視角的高校思政教學(xué)策略分析

程蘇安

（武漢科技大學(xué)城市學(xué)院，湖北 武漢 430083）

基于就業(yè)導(dǎo)向視角的高校思政教學(xué)策略分析

程蘇安

（武漢科技大學(xué)城市學(xué)院，湖北 武漢 430083）

教育改革的深化實(shí)施背景下，高校的思政教學(xué)模式的創(chuàng)新就比較重要，尤其是面臨就業(yè)的壓力，將就業(yè)為導(dǎo)向的思政教學(xué)活動積極的開展，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)就有著積極意義。本文主要就就業(yè)導(dǎo)向下高校思政教學(xué)重要性以及可行性加以闡述，然后就就業(yè)導(dǎo)向下高校思政教學(xué)問題和教學(xué)策略實(shí)施詳細(xì)探究。就業(yè)導(dǎo)向；高校；思政教學(xué)

社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展過程中，高校的教學(xué)改革的步伐也有了加快，思政教學(xué)對學(xué)生的思想政治水平的提高，以及幫助學(xué)生樹立正確的人生觀以及價(jià)值觀和世界觀起到了重要作用。注重將就業(yè)導(dǎo)向作為思想政治教學(xué)的方向，對促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展進(jìn)步就比較有利。

1 就業(yè)導(dǎo)向下高校思政教學(xué)重要性以及可行性分析

1.1 就業(yè)導(dǎo)向下高校思政教學(xué)重要性

為能夠提高高校的教學(xué)水平，就要充分注重教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用，以及教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)制定。在高校的思政教學(xué)過程中，將學(xué)生的就業(yè)作為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)最終的目標(biāo)，就能促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展。當(dāng)前的就業(yè)問題成為我國的社會現(xiàn)象，高校的課程開展就要能充分注重和市場的需求相結(jié)合，加強(qiáng)課程的實(shí)用性，這樣才能有效的將教學(xué)改革目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。高校的思政教學(xué)在以市場為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，就能有效的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展，展開多樣化的教學(xué)活動，為學(xué)生的思政的理論知識的實(shí)際應(yīng)用打下了基礎(chǔ)，對解決學(xué)生就業(yè)問題也能起到積極促進(jìn)作用。

1.2 就業(yè)導(dǎo)向下高校思政教學(xué)可行性

高校的思政教學(xué)活動的開展過程中，注重學(xué)生未來的發(fā)展，對培養(yǎng)學(xué)生的思想道德比較重視。當(dāng)前的新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高校思政教學(xué)就要及時(shí)的轉(zhuǎn)變方向，充分注重方法的科學(xué)應(yīng)用，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。而就業(yè)導(dǎo)向的思政教學(xué)就能有助于提高學(xué)生的思想政治的理論運(yùn)用能力，對學(xué)生的就業(yè)發(fā)展就能起到積極促進(jìn)作用。

2 就業(yè)導(dǎo)向下高校思政教學(xué)問題和教學(xué)策略實(shí)施

2.1 就業(yè)導(dǎo)向下高校思政教學(xué)問題

就業(yè)導(dǎo)向下的高校思政教學(xué)過程中還存在著諸多問題，教學(xué)中的內(nèi)容體系沒有科學(xué)化建立。思政教育的核心內(nèi)容是馬克思主義基本原理，這是培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀價(jià)值觀和世界觀的重要內(nèi)容，但是在實(shí)際的教學(xué)中并沒有和就業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行緊密的聯(lián)系，使得思政理論的實(shí)踐性沒有得到有效加強(qiáng)，這對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高就有著很大影響。就業(yè)導(dǎo)向下的高校思政教學(xué)過程中的就業(yè)導(dǎo)向方式比較單一化，這對思政教學(xué)的效果就有著直接影響，沒有注重就業(yè)導(dǎo)向的整體性，片面的教學(xué)過程就勢必會削弱學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向意識。再有就是思政教學(xué)過程中的教學(xué)評價(jià)體系沒有完善建立，缺少職業(yè)素養(yǎng)衡量標(biāo)準(zhǔn)，這些對學(xué)生就業(yè)能力的有效提高就有著很大影響。

2.2 就業(yè)導(dǎo)向下高校思政教學(xué)策略實(shí)施

為促進(jìn)就業(yè)導(dǎo)向下高校思想政治教學(xué)的質(zhì)量水平提高，就要充分注重方法的科學(xué)應(yīng)用，筆者結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況提出幾點(diǎn)教學(xué)策略：

（1）注重就業(yè)導(dǎo)向教師隊(duì)伍的建設(shè)。為促進(jìn)思政教學(xué)的整體質(zhì)量水平的提高，和就業(yè)導(dǎo)向能緊密的結(jié)合起來，就要充分注重就業(yè)導(dǎo)向型教師隊(duì)伍的完善建立，從而能夠更好的為學(xué)生指導(dǎo)。思政教學(xué)工作的開展需要教師的支持，對學(xué)生的職業(yè)能力水平的提高發(fā)揮著重要作用，思政教學(xué)過程中就要注重專業(yè)素養(yǎng)的提高，老師要能積極的了解市場人才需要的動態(tài)變化，能和實(shí)際的思政教學(xué)內(nèi)容緊密的結(jié)合起來，這樣才能有助于提高思政教學(xué)質(zhì)量。就業(yè)導(dǎo)向型的教師隊(duì)伍建設(shè)工作的實(shí)施，就能為學(xué)生提供實(shí)效性的就業(yè)指導(dǎo)，保障就業(yè)導(dǎo)向的準(zhǔn)確。

（2）就業(yè)導(dǎo)向下思政教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。為能滿足就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)發(fā)展要求，就要充分注重思政教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，只有如此才能提高教學(xué)整體質(zhì)量，才能有利于學(xué)生的思政理論內(nèi)容的實(shí)踐水平提高，對學(xué)生的三觀基礎(chǔ)教育的水平也能有效提高。就業(yè)導(dǎo)向的思政教育目標(biāo)的確定以及落實(shí)，對思政教學(xué)體系的深化改革也能起到積極促進(jìn)作用，內(nèi)容以及目標(biāo)的規(guī)劃要能夠和教學(xué)辦學(xué)的特點(diǎn)緊密的結(jié)合，保障思政教學(xué)的實(shí)用性，只有從內(nèi)容上和生活實(shí)際相結(jié)合以及和學(xué)生的就業(yè)方向相結(jié)合，才能發(fā)揮思政內(nèi)容的真正價(jià)值。

（3）就業(yè)導(dǎo)向下高校思政教學(xué)的形式創(chuàng)新。思政教學(xué)的形式創(chuàng)新是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，在就業(yè)導(dǎo)向下的思政教學(xué)形式的創(chuàng)新應(yīng)用，就要能充分利用新型教學(xué)技術(shù)，將多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜合性的應(yīng)用，為學(xué)生搭建現(xiàn)代化思政教育平臺，方便學(xué)生的思政理論知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高。在現(xiàn)代化的教學(xué)方式實(shí)施過程中，將微信微博等社交平臺綜合利用，及時(shí)的為學(xué)生提供就業(yè)信息，促進(jìn)學(xué)生思政教學(xué)和市場就業(yè)緊密的結(jié)合，只有從這些基礎(chǔ)層面得到了加強(qiáng)，才能真正有助于保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平提高，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

（4）注重教學(xué)評價(jià)體系的完善化。就業(yè)導(dǎo)向下的思政教學(xué)評價(jià)體系的完善應(yīng)用是比較重要的，教學(xué)過程中要不斷的進(jìn)行考核，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)提高，對學(xué)生的職業(yè)心理作為考核的內(nèi)容，圍繞就業(yè)這一核心，針對性的提高學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，只有從這些基礎(chǔ)層面得到了加強(qiáng)，才能真正有助于思政教學(xué)質(zhì)量水平的提高。

3 結(jié)束語

綜上，思政教學(xué)過程中將就業(yè)導(dǎo)向作為重要的方向，促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展就比較重要，這是讓學(xué)生的就業(yè)能力提高的重要舉措。實(shí)際思政教學(xué)中，就要充分注重方法的靈活運(yùn)用，只有如此才能保障學(xué)生的就業(yè)能力提高。希望此次理論研究能有助于實(shí)際的思政教學(xué)質(zhì)量提高。

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[2]熊曉蘭.新形勢下高職院校思政理論課教學(xué)實(shí)效性研究[J].知識經(jīng)濟(jì)，2017(16).

[3]唐燕妮，牛全峰.基于就業(yè)導(dǎo)向的機(jī)電專業(yè)高職思政課教學(xué)[J].國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017(01).

[4]孫凡.新形勢下思政教學(xué)的影響因素及策略分析[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2016(07).

G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-5071（2017）10-0104-02