基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)的應(yīng)用及思考

邢海斌

（北京市育英學(xué)校，北京　100036）

0 引言

隨著新課改的逐步深入和推進，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用普及，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)的熱潮在中國大地上迅速掀起。許多學(xué)校的校園網(wǎng)雖然建起來了，但其應(yīng)用現(xiàn)狀確不容樂觀，存在著許多需要解決的問題[1]。我校的校園網(wǎng)是02年建成的，現(xiàn)在以我?；谛@網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)的建設(shè)、應(yīng)用的探索過程為例，講述我們?nèi)绾纬浞职l(fā)揮老設(shè)備作用、如何探索完善新系統(tǒng)功能，同時也反應(yīng)出校園網(wǎng)建設(shè)中存在一些急需解決的問題，及我們的思路和方法。

1 學(xué)校原有閉路電視系統(tǒng)存在的問題

我校原先有一套閉路電視系統(tǒng)，是上世紀(jì)90年代初建成的，該系統(tǒng)的中心有演播室、多媒體教室錄播系統(tǒng)，各教室可通過29吋電視機收看節(jié)目。在使用該系統(tǒng)過程中，盡管教室的電視機的圖像效果非常好，但我們也發(fā)現(xiàn)由于教室大、學(xué)生較多，學(xué)生實際收看的效果很不理想，尤其是教室后面的同學(xué)們根本看不清圖像，只能聽聲音，對學(xué)校教育教學(xué)實際服務(wù)作用并不大；并且該套系統(tǒng)只建設(shè)在教室，學(xué)校的其它地方如特殊辦公室沒有建設(shè)，如果部分老師想在辦公室收看學(xué)校的節(jié)目也沒法實現(xiàn)[2]。現(xiàn)在各班都有多媒體系統(tǒng)了，學(xué)校也建起了校園網(wǎng)，能否利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將節(jié)目信號通過教室的多媒體設(shè)備，將音頻和視頻優(yōu)質(zhì)地傳遞給學(xué)生呢？如何讓原有設(shè)備再次發(fā)揮作用[3]？我們信息中心的幾個老師一直在考慮這個問題，并積極地進行了實踐探索[4]。

2 最初的基于網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)的建設(shè)與完善

針對我校閉路電視系統(tǒng)存在的問題和我校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，2005年我們學(xué)校配置了一套基于網(wǎng)絡(luò)的直播系統(tǒng)[5]。興奮之余，我們信息中心的老師們馬上利用休息時間進行了調(diào)試和試播，終于讓全校36個班都能在各教室利用多媒體投影機通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽器收看到了直播信號。但經(jīng)過檢查，我們發(fā)現(xiàn)了幾個新問題：

（1）教室端的視頻畫面盡管變大了，但圖像不清晰，聲音也有卡的情況，在直播場面的全景和半景時效果可以，但如果將鏡頭稍微推近些，尤其是特寫鏡頭時，畫面極其不清，基本上沒法看。

（2）在直播時聲音很小，班里有三分之一的同學(xué)聽不清楚，我們將電腦音量和音箱音量都調(diào)到最大，教室里還聽不清聲音，并且電流噪音很大，嚴(yán)重影響學(xué)生的直播效果。

（3）直播時出現(xiàn)畫面不流暢、有卡的現(xiàn)象，視頻延遲現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至可以說有停滯現(xiàn)象，并且存在音、視頻不同步現(xiàn)象。

（4）另外，在直播時如果設(shè)置的碼流低，畫面不清晰，但如果設(shè)置的傳輸碼流高，校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸壓力過大，就會影響到校園網(wǎng)的其它服務(wù)。后來，我們將該公司相關(guān)技術(shù)人員請過來，共同分析問題并探討解決問題的方法，但效果不是很理想；于是，該公司又請中國電子協(xié)會的專家到我校，幫助分析、解決我校出現(xiàn)的問題。經(jīng)過多次討論和嘗試，先后給服務(wù)器更換了更高性能的采集卡、升級內(nèi)存，在教室增加了功放設(shè)備，同時還調(diào)整了音視頻碼流的設(shè)置參數(shù)，教室收看的效果較以前有了很大的改觀，但效果仍然不能讓我們完全滿意。后來經(jīng)過分析和查閱相關(guān)資料，我發(fā)現(xiàn)造成這些問題的根本原因是軟件設(shè)計不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)，存在有設(shè)計缺陷；經(jīng)過積極實踐，我們通過將音頻信號不通過攝像機采集，而是通過拾音器采集到后，先進行功率放大，再進入采集卡，這樣教室端的聲音小的問題得到了解決。

3 海淀區(qū)教育信息中心的直播點播系統(tǒng)優(yōu)點及不足

為了使現(xiàn)有設(shè)備不浪費，我們一方面不斷繼續(xù)改善現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，另一方面也及時給區(qū)教育信息中心求援。經(jīng)過區(qū)教育信息中心的實際考察，2010年6月中心給我校配置了一套直播、點播系統(tǒng)，這套系統(tǒng)比先前的直播系統(tǒng)有很大的優(yōu)勢，由于配置的服務(wù)器是性能先進的專用服務(wù)器，軟件系統(tǒng)設(shè)計相對科學(xué)、合理，所以在直播時音、視頻同步很好，且圖像清晰、畫面優(yōu)質(zhì)，同時該套系統(tǒng)功能多、應(yīng)用廣，對校園網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸壓力也不大。

但在具體應(yīng)用的過程中，我也感覺這一套直播、點播系統(tǒng)有以下一些地方需進一步改進、完善：

（1）直播過程的操作過于繁雜，需要進一步簡便實際操作，尤其一些直播參數(shù)的設(shè)置，比如上次直播設(shè)置好的參數(shù)，下次再用時就不要再設(shè)置相同的參數(shù)，這樣會給使用者帶來很大的便利；

（2）需要進一步完善配套設(shè)備，比如直播端的設(shè)備在固定位置，需要配置便攜式多路直播編輯系統(tǒng)，不僅在直播室，還可以在會議室，甚至普通教室也可以，讓直播系統(tǒng)在校園內(nèi)更廣泛地應(yīng)用到實際教育教學(xué)活動中。

（3）繼續(xù)完善直播系統(tǒng)的功能，比如可以直接添加多軌字幕、增加更加豐富鏡頭切換特殊效果，使播出的效果更加豐富多彩、更加吸引學(xué)生，切實滿足學(xué)校實際教育教學(xué)工作需要。

4 基于校園網(wǎng)的功能強大的便攜式直播系統(tǒng)

2016年，隨著我校的辦學(xué)水平不斷提高，和現(xiàn)代教育技術(shù)的不進步，根據(jù)實際工作的需要，我們又引進了功能強大的便攜式直播系統(tǒng)，在克服以住直播系統(tǒng)不足的同時，它優(yōu)勢不僅支持多路輸入、畫面細(xì)膩、音視同步，而且還支持互聯(lián)網(wǎng)直播[6]。

（1）這套基于校園網(wǎng)的便攜式直播系統(tǒng)，它自成系統(tǒng)，將所有的設(shè)備都集成在一個機柜里，并且?guī)в休喿樱@解決了來回連線的繁瑣和接觸不良的問題，方便學(xué)校的移動直播的實際工作需要；

（2）這套直播系統(tǒng)最大的亮點就是畫面細(xì)膩、音視同步，即使在大屏上放大或鏡頭特寫，畫面也能清晰細(xì)膩、音視同步，師生反映效果“很滿意”，同時對網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)膲毫σ膊惶?，不影響其它?shù)據(jù)的正常傳輸；

（3）本套系統(tǒng)能很好的支持校園網(wǎng)上的直播，不管是在教室或是在辦公室，且支持在線用戶足夠多，能滿足實際工作的需要；同時，它還能支持互聯(lián)網(wǎng)的直播，能實現(xiàn)跨跨校區(qū)、跨校，甚至是跨地區(qū)的網(wǎng)上直播，真正實現(xiàn)教育資源共享、同上一堂課。為在特殊情況下，比如像重度霧霾或類似于2003年非典等其它原因造成大規(guī)模停課，我們也能從容應(yīng)對很好地解決停課不停學(xué)，讓學(xué)生不管在家還是在其它地方，學(xué)習(xí)也能達到和在學(xué)校學(xué)習(xí)一樣的效果。

5 積極實踐中的體會和心得

上述例子，只是我和同事們努力探索實踐使老設(shè)備發(fā)揮新的功能作用的一個方面。在我們積極實踐之余，根據(jù)多年的實際工作經(jīng)驗，我也有如下幾點體會和心得[7]。

（1）在校園網(wǎng)的建設(shè)和應(yīng)用中，要考慮全面，要有前瞻性，避免造成設(shè)備閑置、資金浪費等現(xiàn)象。有些學(xué)校不是從實際教育教學(xué)需要出發(fā)，而是以純技術(shù)的眼光，以功能作為選擇技術(shù)和硬件設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)，片面追求技術(shù)的先進性，脫離中小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展實際需要，結(jié)果造成設(shè)備的浪費和閑置[8]。

（2）在校園網(wǎng)采購設(shè)備和選擇服務(wù)時，對市場的調(diào)研要充分全面。在做市場調(diào)研時，一定要充分全面，應(yīng)多角度、全方位地去考察產(chǎn)品，搞清所要采購產(chǎn)品的優(yōu)點和缺點，最終選擇更適合本校、更適合教育教學(xué)目標(biāo)的產(chǎn)品和服務(wù)；如果條件允許，盡量做到設(shè)備專用，同時還要考慮到系統(tǒng)的兼容性，又能給以后發(fā)展留出充分的擴展空間，這樣既能使有限的資金發(fā)揮更大的作用

（3）校園網(wǎng)的應(yīng)用要加強、要全員參與。應(yīng)用是建設(shè)校園網(wǎng)的最終目的，校園網(wǎng)的應(yīng)用時要注意，一是要把握好教育信息化發(fā)展需要的整體設(shè)計；二是要下大力氣做好應(yīng)用軟件配制和資源中心的建設(shè)；三是要學(xué)校全員參與。尤其是全員參與，有許多學(xué)校的校園網(wǎng)只是用于教學(xué)管理和對外展示，認(rèn)為應(yīng)用校園網(wǎng)是教學(xué)管理人員和計算機專業(yè)人員的事，也有一部分老師雖然已經(jīng)意識到校園網(wǎng)的重要性，但不懂得如何去應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)為教和學(xué)服務(wù)。只有把校園網(wǎng)的應(yīng)用軟件系統(tǒng)、資源庫系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)相配套起來，才能更有效的發(fā)揮校園網(wǎng)的應(yīng)用價值[9]。

（4）校園網(wǎng)的應(yīng)用只重視常規(guī)工作，缺少開發(fā)創(chuàng)新。有效的應(yīng)用校園網(wǎng)，使其發(fā)揮最大功效，其前提是建一個開放的、高標(biāo)準(zhǔn)的、可擴展的校園網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)功能的強弱，使用效率的高低，在很大程度上也受限于管理人員的水平。在當(dāng)今升學(xué)率壓大、應(yīng)試觀念強的大環(huán)境下，校園網(wǎng)的技術(shù)管理人員普遍不被重視，導(dǎo)致大量優(yōu)秀人才的流失。同時，目前在校園網(wǎng)的應(yīng)用中，很少投入人力、物力去開發(fā)創(chuàng)新新系統(tǒng)，培訓(xùn)技術(shù)人員，這導(dǎo)致優(yōu)秀管理開發(fā)人員缺少，技術(shù)水平低下、開發(fā)創(chuàng)新能力的嚴(yán)重欠缺，加上后期管理和開發(fā)投入的嚴(yán)重不足，從而影響校園網(wǎng)不能為現(xiàn)代教育提供及時、高效的服務(wù)。

（5）作為專業(yè)信息技術(shù)人員，當(dāng)系統(tǒng)沒有達到預(yù)期效果時，不能簡單地將原因全部歸結(jié)到硬件上，一定要考慮軟件系統(tǒng)本身，有沒有設(shè)計缺陷，如何完善？如何更好地基于現(xiàn)有設(shè)備，立足實際需要，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的潛能，使其更好地發(fā)揮作用，滿足實際教育教學(xué)需要。盡管當(dāng)前有許多學(xué)校在建設(shè)和應(yīng)用校園網(wǎng)時存在一定的誤區(qū)，在管理上也存在一些亟待解決的問題，但為了使校園網(wǎng)能更好地發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)服務(wù)和管理功能，我們專業(yè)的信息技術(shù)人員必須得積極面對和妥善解決[10]。相信通過我們的努力，在我校辦公經(jīng)費緊張的情況下，讓我校的校園網(wǎng)功能更強大、服務(wù)更豐富、性能更穩(wěn)定，真正為學(xué)校的發(fā)展、為廣大師生的教學(xué)做好服務(wù)，為我區(qū)的教育信息化進程做出自己的努力。

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