大學(xué)生寢室衛(wèi)生文明行為長(zhǎng)效管理機(jī)制的建立

黃河

百色學(xué)院 533000

大學(xué)生寢室衛(wèi)生文明行為長(zhǎng)效管理機(jī)制的建立

黃河

百色學(xué)院 533000

目的：探究大學(xué)生寢室衛(wèi)生文明行為現(xiàn)狀，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。方法：隨機(jī)抽取我校三個(gè)年級(jí)60個(gè)寢室進(jìn)行自擬問卷調(diào)查。結(jié)果：①42.4%學(xué)生主動(dòng)打掃地面衛(wèi)生，26.7%學(xué)生在自己值日時(shí)不打掃或只是簡(jiǎn)單打掃衛(wèi)生。②43.8%學(xué)生主動(dòng)、經(jīng)常整理桌面衛(wèi)生，6.7%學(xué)生幾乎不打掃桌面衛(wèi)生。女生經(jīng)常整理桌面120名，占60.6%，男生經(jīng)常整理桌面64名，占28.8%（P＜0.05）。③53.3%學(xué)生周一到周五整理床鋪衛(wèi)生，周末不整理，2.9%學(xué)生不整理床鋪衛(wèi)生。④48.6%學(xué)生經(jīng)常晾曬被子，4.3%學(xué)生不晾曬被子。⑤60.5%學(xué)生經(jīng)常收拾衣服,1.4%學(xué)生不整理。女生經(jīng)常整理衣服189名，占95.5%，男生經(jīng)常整理衣服65名，占29.3%，組間差異顯著（P＜0.05）。結(jié)論：大學(xué)生寢室衛(wèi)生文明行為習(xí)慣較差，應(yīng)注意加強(qiáng)大學(xué)生內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生自理的習(xí)慣。

大學(xué)生；寢室衛(wèi)生；文明行為；長(zhǎng)效管理機(jī)制

相關(guān)研究資料證實(shí)，大學(xué)生每天在寢室的時(shí)間約為10-15小時(shí)，可以說寢室是大學(xué)生在校期間的重要活動(dòng)場(chǎng)所，寢室衛(wèi)生環(huán)境對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展有著非常重要的影響[1]。良好的寢室衛(wèi)生文明習(xí)慣，能更好地幫助大學(xué)生提升個(gè)人素質(zhì)、陶冶情操。為探究大學(xué)生寢室衛(wèi)生文明行為現(xiàn)狀，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，本文進(jìn)行如下研究：

1.資料與方法

1.1 臨床資料

隨機(jī)抽取我校大一、大二、大三三個(gè)年級(jí) 60個(gè)寢室進(jìn)行自擬問卷調(diào)查。共抽取420名學(xué)生，其中，男222名，女198例，學(xué)生年齡在18-28歲之間，平均（22.5±3.2）歲。

1.2 方法

通過自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的方式進(jìn)行寢室衛(wèi)生文明行為調(diào)查，問卷內(nèi)容主要包括地面、桌面、被褥、衣服整理情況。共發(fā)放420份調(diào)查問卷，收回420份，問卷回收率100%。

1.3 觀察指標(biāo)

統(tǒng)計(jì)大學(xué)生打掃地面衛(wèi)生、桌面衛(wèi)生、床鋪衛(wèi)生、晾曬被子、整理衣服等衛(wèi)生文明行為情況。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用spss17.0數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行綜合處理，計(jì)數(shù)資料組經(jīng)卡方檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 地面衛(wèi)生打掃情況分析

178名學(xué)生主動(dòng)打掃地面衛(wèi)生，占42.4%，130名學(xué)生在自己值日時(shí)打掃衛(wèi)生，占30.9%，112名學(xué)生在在自己值日時(shí)不打掃或只是簡(jiǎn)單打掃衛(wèi)生，占26.7%。

2.2 桌面衛(wèi)生整理情況

184名學(xué)生主動(dòng)、經(jīng)常整理桌面衛(wèi)生，占 43.8%，208名學(xué)生偶爾整理桌面衛(wèi)生，占49.5%，28名學(xué)生幾乎不打掃桌面衛(wèi)生，占6.7%。女生經(jīng)常整理桌面120名，占60.6%，男生經(jīng)常整理桌面64名，占28.8%，組間差異顯著（P＜0.05）。

2.3 床鋪衛(wèi)生打掃情況

224名學(xué)生周一到周五整理床鋪衛(wèi)生，周末不整理，占53.3%，184例學(xué)生每天整理床鋪衛(wèi)生，占 43.8%，12例學(xué)生不整理床鋪衛(wèi)生，占2.9%。

2.4 晾曬被子

204名學(xué)生經(jīng)常晾曬被子，占48.6%，198名學(xué)生晾曬被子頻率較低，占47.1%，18名學(xué)生不晾曬被子，占4.3%。

2.5 整理衣服

254名學(xué)生經(jīng)常收拾衣服，占60.5%，160名學(xué)生收拾衣服頻率較低，占38.1%，6名學(xué)生不整理，占1.4%。女生經(jīng)常整理衣服189名，占95.5%，男生經(jīng)常整理衣服65名，占29.3%，組間差異顯著（P＜0.05）。

3 討論

3.1 大學(xué)生寢室衛(wèi)生文明行為習(xí)慣情況及原因

本文研究證實(shí)，42.4%學(xué)生主動(dòng)打掃地面衛(wèi)生，26.7%學(xué)生在自己值日時(shí)不打掃或只是簡(jiǎn)單打掃衛(wèi)生；43.8%學(xué)生主動(dòng)、經(jīng)常整理桌面衛(wèi)生，6.7%學(xué)生幾乎不打掃桌面衛(wèi)生；53.3%學(xué)生周一到周五整理床鋪衛(wèi)生，周末不整理，2.9%學(xué)生不整理床鋪衛(wèi)生；48.6%學(xué)生經(jīng)常晾曬被子，4.3%學(xué)生不晾曬被子，60.5%學(xué)生經(jīng)常收拾衣服，1.4%學(xué)生不整理，提示大學(xué)生寢室衛(wèi)生文明行為習(xí)慣較差，究其原因分析：①家庭因素。一般來說，父母認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，別的事情都不重要，父母也包辦了孩子洗衣服、整理衛(wèi)生、曬被子等幾乎所有衛(wèi)生整理。②學(xué)校因素。在高中階段，學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績(jī)的提高、注重升學(xué)率問題，對(duì)學(xué)生衛(wèi)生方面較為疏忽，忽略了對(duì)學(xué)生衛(wèi)生自理情況的教育[2]。③學(xué)生自身因素。部分學(xué)生思想觀念不正確，錯(cuò)誤地認(rèn)為打掃衛(wèi)生就是浪費(fèi)時(shí)間，而且，部分學(xué)生的自制力比較差，也缺乏與其他學(xué)生的交流，不愿意回寢室打掃衛(wèi)生。

3.2 大學(xué)生寢室衛(wèi)生文明行為習(xí)慣長(zhǎng)效機(jī)制的建立

大學(xué)生寢室衛(wèi)生文明行為習(xí)慣長(zhǎng)效機(jī)制的建立，必須從家庭、學(xué)校、個(gè)人三角度出發(fā)，形成教育合力，更好地促使大學(xué)生建立衛(wèi)生文明行為習(xí)慣[3]。①家庭方面。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生父母的聯(lián)系與溝通，改變父母觀念，在生活上給予學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，給予學(xué)生獨(dú)立成長(zhǎng)的空間。②學(xué)校方面。學(xué)校應(yīng)建立和落實(shí)寢室衛(wèi)生管理制度，積極出臺(tái)完善的衛(wèi)生制度，加強(qiáng)文明寢室的評(píng)選，并出臺(tái)一定的獎(jiǎng)懲措施，加大對(duì)衛(wèi)生差寢室的懲罰力度。另外，積極建立寢室衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加大學(xué)生會(huì)、宿管、學(xué)生處的聯(lián)合檢查力度，對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行定期或不定期檢查，多層次、多渠道開展衛(wèi)生工作。③鼓勵(lì)學(xué)生自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，充分發(fā)揮宿舍長(zhǎng)的帶動(dòng)作用，宿舍長(zhǎng)必須時(shí)刻關(guān)心寢室衛(wèi)生、生活、人際關(guān)系等方面，及時(shí)提醒室友開展寢室衛(wèi)生工作。輔導(dǎo)員也應(yīng)緊抓宿舍內(nèi)務(wù)工作，通過開展座談會(huì)等方式，積極聽取學(xué)生意見，更好地促進(jìn)寢室衛(wèi)生工作的順利開展。

綜上所述，大學(xué)生寢室衛(wèi)生文明行為習(xí)慣較差，男生寢室衛(wèi)生情況更差，故而，必須加強(qiáng)大學(xué)生內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、衛(wèi)生自理習(xí)慣的培養(yǎng)，積極構(gòu)建寢室衛(wèi)生文明行為長(zhǎng)效管理機(jī)制，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的寢室衛(wèi)生環(huán)境。

[1]郭宏旭.高校寢室安全衛(wèi)生文明行為管理模式及標(biāo)準(zhǔn)探究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2016,4(8):53-54.

[2]唐玉燕,王殿元,朱培武.高校文明寢室建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策探究——以下沙高教園區(qū)為例[J].黑龍江教育:高教研究與評(píng)估版,2014,3(10):90-92.

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