影響初中英語教學(xué)的問題與對(duì)策分析

劉淑梅

【摘要】新課程改革的全面實(shí)施，初中英語課堂的教學(xué)氣氛已不像從前的枯燥沉悶了，學(xué)生更加活躍了，教學(xué)效果也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但是現(xiàn)階段的初中英語仍然存在著許多問題，影響著教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的英語水平和能力，本文分析了初中英語教學(xué)中存在的問題，并針對(duì)提出的問題進(jìn)行了相應(yīng)的對(duì)策分析，以提高初中英語的教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué) 問題 對(duì)策

一、引言

隨著我國(guó)改革開放和外交政策的發(fā)展，我國(guó)開始和世界上許多國(guó)家進(jìn)行友好合作，英語作為國(guó)際上通用的一種語言，在國(guó)際交往中起著至關(guān)重要的作用，因此，我國(guó)在人才培養(yǎng)方面更加的注重英語能力的考核。英語教學(xué)的目的就是為了要提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和英語交往能力，初中英語的學(xué)習(xí)更是英語教學(xué)中最重要的階段。本文分析了初中英語教學(xué)中存在的問題，并針對(duì)提出的問題提出了幾點(diǎn)對(duì)策，以提高初中英語的教學(xué)水平。

二、當(dāng)前存在的問題

雖然現(xiàn)階段初中英語在教學(xué)方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但仍然存在一些問題亟待解決。

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理，應(yīng)用性不強(qiáng)。一方面，雖然教學(xué)大綱中給出了明確的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，但是目前初中英語教學(xué)中許多老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)存在著老舊化，單一化等，部分教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理，與學(xué)生的生活脫軌，過于理論化，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳，學(xué)生無法真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。另一方面，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式較為注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)只為了考試取得好成績(jī)，而忽視對(duì)英語知識(shí)的應(yīng)用，這樣的教學(xué)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)只為了考試的心態(tài)，而無法將英語知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，其英語交流能力也得不到提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、熱情不足。都說興趣是最好的老師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，但有的學(xué)生卻對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣不大，有的甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。最主要的原因有兩點(diǎn)：一是學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，體會(huì)不到英語學(xué)習(xí)的樂趣；二是英語教師教學(xué)方法不當(dāng)，沒有運(yùn)用合適的教學(xué)方法，沒有起到引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的作用，致使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣不高，熱情不足。

3.教學(xué)方法和手段單一。 在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，自己控制著課堂知識(shí)的講解，而學(xué)生是課堂教學(xué)中的被動(dòng)接受者，只負(fù)責(zé)接受老師所講解的知識(shí)，一味的記筆記。實(shí)際上，這種教學(xué)方式下，結(jié)果是老師在講臺(tái)上辛苦的講解，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而學(xué)生在下面埋頭苦記，無精打采的聽講，成效不大，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提不起來，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力得不到提高。

三、對(duì)策分析

目前我國(guó)初中英語教學(xué)存在的問題非常令人擔(dān)憂，針對(duì)上述初中英語教學(xué)中存在的問題，總結(jié)了兩點(diǎn)對(duì)策來提高初中英語教學(xué)的水平，提高教學(xué)效果和學(xué)生的英語能力。

1.設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容一般包含教學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)材料和課程的設(shè)計(jì)等。教師和學(xué)生一方面合理的利用教材進(jìn)行教學(xué)，并對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇和整理；另一方面，教師和學(xué)生可以合理科學(xué)的對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和再組織的教學(xué)過程。初中英語教學(xué)中在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮以下兩點(diǎn)：

（1）教學(xué)內(nèi)容要清晰、明確。模糊不清的教學(xué)內(nèi)容不僅會(huì)影響教師教學(xué)，也會(huì)使學(xué)感到迷失。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)一定要有清洗的思路和明確的目標(biāo)，并且在用詞方面一定要恰當(dāng)可行。

（2）教學(xué)內(nèi)容具有層次性。我們需要明確一點(diǎn)，學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，一切的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都應(yīng)該以學(xué)生可接受的范圍為主。學(xué)生之間一定存在著個(gè)體的差異，他們接受知識(shí)的能力和興趣愛好都不相同，老師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該充分地考慮到這一點(diǎn)，在兼顧課堂教學(xué)效果的同時(shí)，從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，循環(huán)漸進(jìn)，有層次的技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生可以通過自身的努力、同學(xué)的幫助和老師的引導(dǎo)作用達(dá)到教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計(jì)的目標(biāo)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)人們對(duì)某件事或事物感到需要，他們就會(huì)熱衷于接觸或者觀察這件事物，并積極從事這項(xiàng)事業(yè)。興趣會(huì)對(duì)人的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響，一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了興趣，他們便會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和探索英語知識(shí)。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，下面介紹兩種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法：

（1）導(dǎo)入式。初中英語教學(xué)過程中，教師在教學(xué)中應(yīng)重視導(dǎo)入式的設(shè)計(jì)，而不是灌溉式。 根據(jù)不同內(nèi)容的課文采用不同的風(fēng)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，吸引學(xué)生的注意力，使他們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如歷史地理類可采用討論歷史或當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的方法，對(duì)學(xué)生加以介紹、分析課文內(nèi)容。

（2）競(jìng)賽式。在初中英語教學(xué)過程中，教師可以將競(jìng)賽式的方法引入課堂教學(xué)中。跟據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，組織單詞競(jìng)賽、朗誦競(jìng)賽或者團(tuán)體競(jìng)賽等活動(dòng)，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在比賽中不僅可以加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還可以加深同學(xué)之間的合作。

四、結(jié)語

總的來說，初中英語教學(xué)是學(xué)生接觸英語的最初階段，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要階段，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教學(xué)方法，尋找合適的方法，解決英語教學(xué)中存在的問題，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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