有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)探究

劉文紅

新課標(biāo)下切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量是教師當(dāng)前應(yīng)走的教研之路。

我教一年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園過來的特點(diǎn)，采取不布置家庭作業(yè)的辦法。那么怎樣在不布置家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上，較好、圓滿地完成教學(xué)任務(wù)呢？通過操著實(shí)踐教學(xué)，筆者頗有感受。

一、端正教育思想，走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)

以前我們教師認(rèn)為補(bǔ)課越多，作業(yè)越多，越能體現(xiàn)老師的師愛，家長(zhǎng)也常常以此評(píng)價(jià)老師的工作態(tài)度，如不這樣，還會(huì)落得“不負(fù)責(zé)任”的罵名，這種犧牲學(xué)生發(fā)展后勁和身心健康的做法，筆者認(rèn)為不是真正的師愛。學(xué)習(xí)成績(jī)不完全與學(xué)習(xí)時(shí)間成正比，主要取決于學(xué)習(xí)效率的高低。今天的學(xué)習(xí)不能滿足于“勤學(xué)苦練”傳統(tǒng)的做法，而要勤于思考，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，只要我們采取正確的教育方法，教學(xué)的質(zhì)量全面提高就有了可能。觀念轉(zhuǎn)變后，教師自覺把提高教學(xué)質(zhì)量的著眼點(diǎn)從課外移到課內(nèi)，著力點(diǎn)放在科學(xué)地教和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地學(xué)上來，努力在教學(xué)效益上下功夫，這才是提高教育質(zhì)量的主要因素。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，向四十分鐘要質(zhì)量

課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)的主要途徑，我們要充分有效地利用好這四十分鐘。首先，我們要精心備好課。要明確教什么；怎樣教。我們學(xué)校采取了集體備課。重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程改革的方法，做到了教有所導(dǎo)、教有所重，使所教的每位教師都把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次，充分利用多媒體，搞活課堂教學(xué)。我在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體的作用，利用幻燈、投影、課件這些現(xiàn)代化的科學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)，吸引了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人們常說興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，俄國(guó)一位著名的教育家曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”所以我利用課余時(shí)間，自己動(dòng)手制作幻燈片、課件等一系列教具、學(xué)具。并把它們及時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于課堂教學(xué)，使抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得形象、直觀、生動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，在輕松愉快中便學(xué)到了知識(shí)。第三，注重情景教學(xué)，教法靈活。“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！蔽以诮虒W(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容以及課型的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際，注重了情境教學(xué)。我在教學(xué)中常常讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生充當(dāng)文中的不同角色進(jìn)行即興表演。每到此刻，學(xué)生精神百倍、躍躍欲試、爭(zhēng)先恐后，興趣濃、勁頭大，教學(xué)效果極好。另外，在教學(xué)的同時(shí)，我還注意了對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)。

三、精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)新能力

不布置家庭作業(yè)，這就是要求學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì)新知，鞏固知識(shí)本是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一種手段，小學(xué)生瞬時(shí)記憶快，而且接受能力參差不齊，這就要求我們要精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè)，我為什么要設(shè)計(jì)這項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生做了這項(xiàng)作業(yè)要求達(dá)到什么樣的目的，教師必須心中有譜。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，努力體現(xiàn)典型性、層次性、綜合性、多樣性，達(dá)到少而精和“以一當(dāng)十”，分層布置作業(yè)并分“必作”和“選作”提出不同要求。其次是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我實(shí)際作業(yè)力求兩點(diǎn)：1.多樣化、興趣化；2.寓作業(yè)于各種活動(dòng)之中，發(fā)展學(xué)生的自我管理能力和創(chuàng)新能力。

四、改革"教"與"學(xué)"，促和諧共生

要加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，就要改革教學(xué)方法和手段。

第一，改進(jìn)教法。教師要及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真探討教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革，通過教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，樹立改革教法的意識(shí)，堅(jiān)決摒棄“一言堂”“填鴨式”的教學(xué)方法。掌握適合本學(xué)科特點(diǎn)的幾種先進(jìn)的教學(xué)模式和方法，結(jié)合自身特點(diǎn)不斷探索，逐漸形成具有自己特色和風(fēng)格的教學(xué)。營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的環(huán)境，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、靈動(dòng)、主動(dòng)地發(fā)展。

第二，指導(dǎo)學(xué)法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，能抓住老師、同學(xué)所講的重點(diǎn)；學(xué)會(huì)讀書，能找出書中要點(diǎn)，表達(dá)書中人物情感，發(fā)表自己的見解；學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，能總結(jié)、歸納所學(xué)內(nèi)容；學(xué)會(huì)觀察，能抓住事物的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)思考，能進(jìn)行初步的分析概括、推理判斷；學(xué)會(huì)運(yùn)用，能把學(xué)到的知識(shí)與生活、社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來；學(xué)會(huì)表達(dá)，能用口頭和文字表述自己的想法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有利于發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高自學(xué)能力，為以后的繼續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

第三，改進(jìn)教學(xué)手段。指導(dǎo)與推動(dòng)教師廣泛應(yīng)用各種教學(xué)手段改進(jìn)教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、直觀性、啟發(fā)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官和思維參與認(rèn)知活動(dòng)，是改進(jìn)課堂教學(xué)，減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益的一劑良方。教學(xué)實(shí)踐表明，在課堂教學(xué)中恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以營(yíng)造生動(dòng)、主動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)場(chǎng)面，能有效地突破重難點(diǎn)，顯著提高教學(xué)效率。

五、課堂建立“小組合作”學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生的智力水平高低不平，智力低下的學(xué)生接受慢、反應(yīng)遲鈍，在課堂上很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么，怎樣才能在不加重他們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，給予他們幫助呢？我在班上建立了四個(gè)“合作小組”，分別劃分給他們幫助的對(duì)象。我給這些小組布置了他們每堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組中互幫互學(xué)，并及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)的情況，效果不錯(cuò)。我還試著學(xué)了好多先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，來改變每一位學(xué)生，讓他們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！

以上這些是我在本學(xué)年教學(xué)中的一些體會(huì)和感受?？傊?，加強(qiáng)課堂教學(xué)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們教育工作者責(zé)無旁貸的責(zé)任，我們要自主更新教育理念，成為新教育理念的堅(jiān)決執(zhí)行者。

【作者單位：寶應(yīng)縣望直港鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇】