論大學(xué)精神與高校校園文化建設(shè)

郭 辰 ，魏玉娟

（遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院， 遼寧 大連 116052）

論大學(xué)精神與高校校園文化建設(shè)

郭 辰 ，魏玉娟

（遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院， 遼寧 大連 116052）

高校校園文化是我國社會(huì)主義文化的重要組成部分，而大學(xué)精神貫穿于高校校園文化建設(shè)的各個(gè)方面。要搞好校園文化建設(shè)，就要重視大學(xué)精神的獨(dú)特作用。大學(xué)精神是高校校園文化的核心與靈魂，大學(xué)精神能夠促進(jìn)高校校園文化建設(shè)，同時(shí)，高校校園文化承載著大學(xué)精神。當(dāng)前，為破解高校校園文化建設(shè)所面臨的一些困局，應(yīng)著力從優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)料，培育大學(xué)精神。要以大學(xué)精神推動(dòng)高校校園文化建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，崇尚科學(xué)精神和人文精神，與時(shí)俱進(jìn)，形成特色，以文化育人。

大學(xué)精神；高校校園文化；傳統(tǒng)文化

高校校園文化作為我國社會(huì)主義文化的重要組成部分,在發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、鞏固全社會(huì)共同的思想基礎(chǔ)、促進(jìn)社會(huì)和諧等方面起著重要作用。當(dāng)前,推進(jìn)高校校園文化建設(shè),必須充分發(fā)揮大學(xué)精神的導(dǎo)向作用,使其成為高校校園文化發(fā)展的價(jià)值源泉和精神動(dòng)力。

一、大學(xué)精神與高校校園文化的關(guān)系

（一）何謂大學(xué)精神

所謂大學(xué)精神，是指經(jīng)過長期辦學(xué)實(shí)踐積淀，反映大學(xué)辦學(xué)理念和價(jià)值追求的獨(dú)特的群體意識(shí)和氣質(zhì)。大學(xué)精神被全體大學(xué)成員共享，集中體現(xiàn)在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文化精神、治校理念等諸多方面。它具有時(shí)代性、開放性、凝聚性和傳承性的特征，時(shí)刻發(fā)揮著價(jià)值導(dǎo)向、共識(shí)凝聚以及社會(huì)輻射等一系列功能。簡言之，大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂，是大學(xué)始終保持昂揚(yáng)向上的精神動(dòng)力。

從功能上看，大學(xué)精神首先能夠“塑造人”。體現(xiàn)在校園文化、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)之中的大學(xué)精神，可以在校園學(xué)習(xí)與生活的方方面面形成一種氛圍，浸染每一名大學(xué)人，培養(yǎng)、塑造他們共同的人生理念和價(jià)值追求。具備鮮明特色的大學(xué)精神塑造著每一名大學(xué)人獨(dú)有的精神品格，而每一名大學(xué)人的個(gè)性與創(chuàng)造性也同時(shí)在豐富著大學(xué)精神；其次，大學(xué)精神能夠“引領(lǐng)人”。從頂層設(shè)計(jì)的角度看，大學(xué)精神可以呈現(xiàn)于辦學(xué)理念、特色、校訓(xùn)、校風(fēng)、校園文化等方面，而從具體職能的角度看，任何一所大學(xué)都可以看作一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中的各個(gè)層次、要素相互聯(lián)系，密不可分，這些要素細(xì)化分散在大學(xué)學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，此時(shí)，大學(xué)精神就在諸如學(xué)術(shù)活動(dòng)、師生互動(dòng)、乃至基礎(chǔ)設(shè)施特點(diǎn)等方面之中發(fā)揮引導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)的作用；再次，大學(xué)精神能夠“感召人”。大學(xué)精神來源于大學(xué)優(yōu)良的傳統(tǒng)，歷經(jīng)長期的辦學(xué)實(shí)踐，逐步積淀、發(fā)展，最終成為被大學(xué)人所認(rèn)同、所追隨的優(yōu)秀文化，它深刻影響著大學(xué)人的思想、心理、行為和追求。一旦成為大學(xué)人的集體意識(shí)，大學(xué)精神就會(huì)構(gòu)筑起大學(xué)人共有的精神家園，時(shí)刻感召、凝聚著全體大學(xué)人形成合力，代代傳承。

（二）大學(xué)精神是高校校園文化的核心與靈魂

首先，大學(xué)精神作為深層結(jié)構(gòu)要素，是高校校園文化的重要組成部分。大學(xué)精神所體現(xiàn)的辦學(xué)理念和價(jià)值追求，蘊(yùn)含著對(duì)大學(xué)和大學(xué)人文化氛圍、道德水平、精神風(fēng)尚、個(gè)體特征等多方面的要求，它實(shí)際上是高校校園文化的精神內(nèi)核，時(shí)刻體現(xiàn)著整體層面的凝聚力和感召力。而優(yōu)秀的校園文化是推動(dòng)大學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展的核心力量，通過大學(xué)精神的引領(lǐng)，校園文化得以傳承和具體化，使得特有的文化氣質(zhì)在大學(xué)物質(zhì)建設(shè)、精神建設(shè)和環(huán)境建設(shè)中得以展現(xiàn)。因此，大學(xué)既要培育大學(xué)精神，緊隨時(shí)代的潮流，也要傳承優(yōu)秀文化，特別是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過兩方面的融合，不斷賦予大學(xué)新的使命與內(nèi)涵。

其次，大學(xué)精神能夠促進(jìn)高校校園文化的建設(shè)。通常認(rèn)為，校園文化是一個(gè)體系，在這個(gè)體系中，包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化。大學(xué)精神在整個(gè)校園文化體系的構(gòu)建過程中，發(fā)揮著深層價(jià)值導(dǎo)向的促進(jìn)作用，它以全體大學(xué)人共同的理想信念和價(jià)值目標(biāo)明確了辦學(xué)理念和發(fā)展方向，滲透在各項(xiàng)辦學(xué)規(guī)章制度中，凝心聚力，維系著校園文化體系的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。而從表層文化角度看，大學(xué)精神更是潛移默化地促進(jìn)了校園環(huán)境建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)、以及日常學(xué)習(xí)生活，時(shí)時(shí)刻刻影響著大學(xué)人的人生目標(biāo)與社會(huì)責(zé)任感。簡言之，校園文化體系建設(shè)有賴于大學(xué)精神的引領(lǐng)與促進(jìn)，而傳承大學(xué)精神是高校校園文化建設(shè)的重要任務(wù)。

再次，高校校園文化承載著大學(xué)精神。高校校園文化是大學(xué)精神的具體表現(xiàn)形式，是大學(xué)精神的重要依托，它承載著大學(xué)精神，彰顯著其獨(dú)特精神內(nèi)涵。高校校園文化和大學(xué)精神的傳承與發(fā)展緊密相連，大學(xué)精神通過與時(shí)代價(jià)值觀念相融合，根植于校園文化之中，因此，高校校園文化既以大學(xué)精神為指導(dǎo)，又承載著大學(xué)精神；而大學(xué)精神既是對(duì)高校校園文化的提煉與升華，又是貫穿于高校校園文化中的一條紅線?？傊?，每所高校特有的文化品格和精神氣質(zhì)都是不同精神風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)的展現(xiàn)，以民主、科學(xué)、批判、創(chuàng)新等為精神內(nèi)核的高校校園文化是對(duì)大學(xué)精神的承載和發(fā)展。

二、當(dāng)前高校校園文化建設(shè)存在的問題

校園文化的力量，深深地熔鑄在高校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中，是一種不可或缺的實(shí)力[1]。實(shí)力決定地位，能力決定價(jià)值，發(fā)展決定空間。任何一所大學(xué)，不僅需要大樓，而且需要大師，更需要大愛，大愛就是校園文化的具體表現(xiàn)與主要特征。高校校園文化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的工程。面對(duì)這樣一個(gè)“系統(tǒng)工程”，需要高校具有文化的自覺，既對(duì)文化的本質(zhì)、規(guī)律和高校的文化職責(zé)有感性和理性相結(jié)合的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)校園文化建設(shè)應(yīng)該有全面、系統(tǒng)、長遠(yuǎn)的思考和規(guī)劃等。當(dāng)前高校在校園文化建設(shè)進(jìn)程中，筆者認(rèn)為存在以下幾個(gè)問題：

（一）缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，無法建立健全長效機(jī)制

規(guī)劃是總領(lǐng)，是事業(yè)發(fā)展的路標(biāo)。因部分高校沒有樹立文化育人、文化興校的觀念，所以不把校園文化建設(shè)作為辦好學(xué)校、完成培養(yǎng)人才的根本任務(wù)作為重要條件，不給予高度重視并不制訂校園文化建設(shè)實(shí)施綱要納入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃中。建立健全長效機(jī)制是校園文化建設(shè)的根本。校園文化建設(shè)對(duì)于高等學(xué)校來說不但是重要之務(wù)，而且是經(jīng)常之務(wù)、長期之務(wù)。如果沒有建立健全的長效機(jī)制就無法實(shí)現(xiàn)校園文化全面協(xié)調(diào)及可持續(xù)的健康發(fā)展。

（二）國家及學(xué)校投入力度不夠

高校校園文化建設(shè)需要各種軟、硬件投入。由于觀念、人員、經(jīng)費(fèi)上的具體問題，在校園文化建設(shè)的實(shí)施過程中，人、財(cái)、物等條件往往難以落實(shí)到位，校園文化組織難以健全，校園文化實(shí)施難以完善，校園文化政策難以兌現(xiàn)，從而影響了高校校園文化活動(dòng)健康蓬勃地開展。

（三）各類活動(dòng)中文化層次偏低，精神內(nèi)核有待充實(shí)

當(dāng)前高校校園文化中淺層次文化比重偏高。許多大學(xué)生崇尚感官刺激，講求實(shí)惠實(shí)用過于現(xiàn)實(shí)，對(duì)中國的傳統(tǒng)文化知之甚少，對(duì)世界名著興趣不大，而對(duì)社會(huì)流行文化和頹廢文化則非常熱衷沉迷。當(dāng)前在校園文化建設(shè)中令人堪憂的現(xiàn)象是文化品位較低，學(xué)術(shù)氛圍不高，自主鉆研能力較差，而經(jīng)久不衰的永遠(yuǎn)都是娛樂性和商業(yè)性等活動(dòng)，所以大學(xué)生的精神內(nèi)核有待充實(shí)。

（四）傳統(tǒng)文化受到輕視，思想理念缺乏根基

當(dāng)前，在大學(xué)校園文化建設(shè)中，存在著忽視大學(xué)精神培養(yǎng)的傾向，思想理念缺乏就會(huì)導(dǎo)致校園文化建設(shè)方向性問題錯(cuò)誤。首先，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)文化環(huán)境有了巨大的變化，比如電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒使校園文化的環(huán)境變得日益復(fù)雜的同時(shí)，放松了對(duì)學(xué)生事務(wù)思想政治教育使一些不健康的文化乘虛而入污染了校園環(huán)境和大學(xué)生的思想。其次，在引進(jìn)外來文化的同時(shí)忽視了對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承導(dǎo)致校園內(nèi)的大學(xué)生盲目崇洋媚外并開始輕視詆毀傳統(tǒng)文化，使部分大學(xué)生內(nèi)心矛盾、思想混亂和道德水準(zhǔn)有所下降。再次，大學(xué)德育工作未能從傳統(tǒng)文化中充分吸收養(yǎng)料。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，其思想精華與大學(xué)德育工作的目的高度契合。然而，傳統(tǒng)的大學(xué)德育工作存在內(nèi)容空洞、方式死板、感召力缺失等諸多問題，歸根結(jié)底，是大學(xué)德育工作輕視傳統(tǒng)文化，造成思想理念缺乏根基。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)精神培育

習(xí)近平總書記在多次講話中，一直強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。比如說“講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實(shí)力。”“獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，獨(dú)特的歷史命運(yùn)，獨(dú)特的國情，注定了中國必然走適合自己特點(diǎn)的發(fā)展道路?！薄爸袊鴤鹘y(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。”民族傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族、一個(gè)國家賴以生存的土壤，因此校園文化必須深深扎根于民族傳統(tǒng)文化的沃土之中，只有這樣才能發(fā)揮其深刻的潛在影響[2]。我國五千多年的歷史形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響著當(dāng)代大學(xué)生的生活和思想。因此，大學(xué)精神培育與民族傳統(tǒng)文化緊密相關(guān)，當(dāng)前，高校應(yīng)從以下幾方面著力培育大學(xué)精神：

（一）“標(biāo)識(shí)”建設(shè)

所謂“標(biāo)識(shí)”就是大學(xué)文化中的象征符號(hào)。即校園文化中的人標(biāo)、事標(biāo)、聲標(biāo)等。學(xué)校的標(biāo)識(shí)中最常見的是校牌、?；?、校旗、校歌、校訓(xùn)、校史等。這些標(biāo)識(shí)中不僅僅蘊(yùn)含著學(xué)校的歷史和校園文化，而且體現(xiàn)了學(xué)校特色、辦學(xué)傳統(tǒng)理念與精神。所以當(dāng)前高校應(yīng)該調(diào)動(dòng)師生積極性充分發(fā)掘標(biāo)識(shí)中的價(jià)值并賦予其與時(shí)代要求和學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的新文化內(nèi)涵。要充分認(rèn)識(shí)到，大學(xué)文化具有歷史性和傳統(tǒng)性。大學(xué)“標(biāo)識(shí)”建設(shè)，既要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟先進(jìn)文化發(fā)展潮流，也要深入挖掘民族傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)勢與民族特色。例如，融入中國傳統(tǒng)文化“禮”的精神，教導(dǎo)學(xué)生“明德”、“修身”，提高道德修養(yǎng)與道德水平；融入“憂患”意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國主義精神與凝聚力；融入“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感；融入“和而不同”的思想，提升學(xué)生的群體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，等等。

（二）“環(huán)境”建設(shè)

所謂“環(huán)境”就是校園里的建筑、雕像和景點(diǎn)以及地形地貌、山水植被等自然條件。這些雖然都是無生命存在的物質(zhì)性東西，卻充滿著文化意蘊(yùn)起到了傳承校園文化的作用。建筑歷來被譽(yù)為“文化紀(jì)念碑”，因?yàn)樗纫獫M足人們居住的需要，也要體現(xiàn)人的審美觀念，又要與一定時(shí)代的生活方式相適應(yīng)，所以梁思成先生說：“建筑是一面鏡子，它忠實(shí)地反映著一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化?！盵3]校園建筑也該如此。所以校園環(huán)境建設(shè)應(yīng)該考慮學(xué)校的自身校園文化、內(nèi)涵明確、個(gè)性突出，形象地體現(xiàn)辦學(xué)特色和風(fēng)格特征并賦予它傳承的意義。大學(xué)“環(huán)境”建設(shè)也需要多從傳統(tǒng)文化中汲取靈感，無論是山林風(fēng)水，還是高樓瓦礫，都應(yīng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化中“天人合一”的文化意義，在建筑設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)格中融入歷史文化意蘊(yùn)，使人置身其中產(chǎn)生“此中有真意，欲辨已忘言”之感。

（三）“三風(fēng)”建設(shè)

所謂“三風(fēng)”就是校園文化中的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)高校校風(fēng)建設(shè)是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校精神教育，教師的職責(zé)不僅要灌輸理論和專業(yè)知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大學(xué)精神的理解和傳承能力；加強(qiáng)高校教風(fēng)建設(shè)是對(duì)當(dāng)前高校教師提出了更高的要求，要求教師要具有雙師型能力、勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的教學(xué)精神，在教學(xué)方法上要理論與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是對(duì)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣提出不滿，我國高校學(xué)生的論文剽竊和學(xué)術(shù)作假等情況來看學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的對(duì)策并重視學(xué)術(shù)道德方面的教育。無論是對(duì)校風(fēng)、教風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)，傳統(tǒng)文化都可為借鑒。應(yīng)該讓校風(fēng)承載大學(xué)精神儲(chǔ)備，堅(jiān)守、繼承并發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容與精神，應(yīng)該讓教師切實(shí)肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分認(rèn)識(shí)中華文化的發(fā)展脈絡(luò)，通過“三風(fēng)”建設(shè)，打造特色理念，堅(jiān)守價(jià)值信念，增強(qiáng)文化自信。

大學(xué)精神是歷史的積淀，傳統(tǒng)是歷史賦予各學(xué)校校園文化建設(shè)的特色，學(xué)校的傳統(tǒng)和特色對(duì)師生起著潛移默化、熏陶感染的重要作用。中國的高校如果沒有傳統(tǒng)文化的貢獻(xiàn)就會(huì)失去自尊和特質(zhì)，學(xué)生就會(huì)失去作為一個(gè)文化人該有的涵養(yǎng)。因此，當(dāng)前高校應(yīng)該動(dòng)員師生發(fā)揚(yáng)學(xué)校的傳統(tǒng)精神，弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)來啟示一代代師生讓學(xué)校發(fā)展形成強(qiáng)大的凝聚力。

四、以大學(xué)精神推動(dòng)高校校園文化建設(shè)

建立在高校校園文化完善基礎(chǔ)上的大學(xué)精神是學(xué)校辦學(xué)凝聚力的最高境界。高校校園文化是大學(xué)精神的載體，大學(xué)精神又是一種追求，是一種象征，它成為主旋律支撐著大學(xué)不斷進(jìn)步發(fā)展。由此可見，建立高層次的大學(xué)精神是推動(dòng)了高校校園文化建設(shè)。大學(xué)精神對(duì)推動(dòng)校園文化建設(shè)所起的作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一是傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文化是一個(gè)民族的靈魂和血脈，是一個(gè)名族的集體記憶和精神家園，體現(xiàn)了名族的認(rèn)同感、歸屬感，反映了名族的生命力、凝聚力。在校園文化建設(shè)中一定要把堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系同建設(shè)中華名族共有精神家園結(jié)合起來，共同思想基礎(chǔ)與共有精神家園既是聯(lián)系的又是統(tǒng)一的[4]。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于通過高校這個(gè)“蓄水池”傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，為社會(huì)與區(qū)域存儲(chǔ)豐厚的文化積淀；有利于通過高校這個(gè)“克隆器”，培養(yǎng)教育出具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因的莘莘學(xué)子并造就出一代代中華民族傳統(tǒng)文化的傳播者；有利于通過高校這個(gè)“傳播器”，面向全世界、全社會(huì)廣泛傳播弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二是崇尚科學(xué)精神和人文精神。大學(xué)文化建設(shè)必須崇尚科學(xué)精神，因?yàn)榭茖W(xué)精神在營造大學(xué)校園內(nèi)追求真知、崇尚科學(xué)的氣氛中顯示出強(qiáng)大的生命力，科學(xué)精神滲透到校園生活的各個(gè)領(lǐng)域，影響和凈化人的思想和靈魂[5]。只有崇尚科學(xué)精神才能在中華民族傳統(tǒng)思想觀念的基礎(chǔ)上形成人們新觀念和新思維，才能大膽地吸收外來的先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)提高我國全民的科學(xué)文化素養(yǎng)并完成只屬于高校才能擁有的神圣使命。人文精神的內(nèi)涵極為豐富，包括對(duì)自由、平等、正義的渴望和呼喚，對(duì)人的尊重和對(duì)人的主體性的企盼和高揚(yáng)，對(duì)生死、信仰、幸福、生存意義等問題的反思和對(duì)人類的終極關(guān)懷[6]。高校校園文化建設(shè)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。因此，高校校園文化建設(shè)必須體現(xiàn)科學(xué)精神和人文精神，提高學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生得到全面可持續(xù)發(fā)展。

三是與時(shí)俱進(jìn)，獨(dú)具特色。在培育大學(xué)精神的過程中，不僅要保持傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還要折射出時(shí)代的光芒，能夠立于時(shí)代潮頭并引領(lǐng)時(shí)代潮流使大學(xué)精神與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)培育有個(gè)性的大學(xué)精神是高校校園文化建設(shè)的重要任務(wù)。緊密結(jié)合區(qū)域的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展并利用地方資源優(yōu)勢開展具有特色的校園文化活動(dòng)，要以與時(shí)俱進(jìn)的精神不斷創(chuàng)新校園文化的形式及內(nèi)容，使本校的校園文化具有鮮明的時(shí)代特色。富有時(shí)代前沿的校園文化會(huì)吸引廣大學(xué)生，從而無形的發(fā)揮了校園文化中的育人的重要作用。

總之，將大學(xué)精神貫穿于高校校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，對(duì)弘揚(yáng)傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，提高高校校園文化主體人的思想性、學(xué)術(shù)性與前瞻性的高度，體現(xiàn)學(xué)校的特色并全面優(yōu)化高校校園文化建設(shè)具有重要的意義。

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On University Spirit and Campus Culture Construction

GUO Chen, WEI Yu-juan

(Liaoning University of International Business and Economics, Dalian 116052, China)

Campus culture is an important part of socialist culture in China, and university spirit runs through all aspects of campus culture construction. In order to improve the construction of campus culture, we should attach importance to the unique role of university spirit. At present, in order to solve some of the dilemmas facing the construction of campus culture in colleges and universities, great efforts should be made in order to draw nourishment from Chinese traditional culture and cultivate university spirit. Therefore, we should take such measures like promoting the construction of campus culture with the spirit of University, developing socialist advanced culture, inheriting the excellent Chinese traditional culture ,advocating scientific and humanistic spirit, keeping pace with the time, forming characteristics, and serving for the people with the influence of culture.

university spirit; campus culture; traditional culture

G41

A

1008-2395(2017)02-0030-05

2017-2-16

遼寧省教育廳項(xiàng)目（W2014277）

郭辰（1982-），男，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，助理研究員，主要從事高等教育研究；魏玉娟（1976-），女，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，副教授，主要從事語言與文化研究。