高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

婁穎穎

(洛陽(yáng)師范學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院， 河南洛陽(yáng) 471022)

高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

婁穎穎

(洛陽(yáng)師范學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院， 河南洛陽(yáng) 471022)

高校共青團(tuán)作為大學(xué)生思想政治教育和第二課堂活動(dòng)的主陣地，服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為高校共青團(tuán)義不容辭的責(zé)任．但是當(dāng)前高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)性不足，也缺乏前期規(guī)劃、中期指導(dǎo)和后期評(píng)估．因此，應(yīng)充分發(fā)揮高校共青團(tuán)思想政治教育優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉專(zhuān)業(yè)技能、提升創(chuàng)業(yè)能力；加強(qiáng)與校就業(yè)處合作，建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)落實(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；組織校外企業(yè)家與校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)，更好地服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)．

高校共青團(tuán)；大學(xué)生創(chuàng)新，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的順利開(kāi)展需要校招生就業(yè)處、 校教務(wù)處、 校團(tuán)委以及二級(jí)學(xué)院等部門(mén)的互相配合. 高校共青團(tuán)作為大學(xué)生思想政治教育和促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的主陣地， 應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)， 促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè). 目前， 多數(shù)高校以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)為平臺(tái)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)， 這一平臺(tái)存在一定的片面性， 實(shí)效性也不強(qiáng). 高校共青團(tuán)應(yīng)以學(xué)生為本， 結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)， 全面、 科學(xué)、 合理地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè).

促進(jìn)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是共青團(tuán)中央對(duì)各級(jí)共青團(tuán)組織提出的任務(wù)與要求.

2014年共青團(tuán)中央下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)共青團(tuán)促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》中明確提出共青團(tuán)在促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作中的目標(biāo)、 任務(wù)和要求. 大學(xué)生是青年群體的主要組成部分， 高校共青團(tuán)組織本就肩負(fù)著促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要使命， 因此， 在新形勢(shì)、 新要求下， 服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自然成為高校共青團(tuán)組織義不容辭的責(zé)任與義務(wù).

1 高校共青團(tuán)做好服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的意義

1. 促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、 緩解就業(yè)壓力的需要.

2016年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)700多萬(wàn)， 比2015年至少增加10萬(wàn)人， 再創(chuàng)歷史新高. 在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下， 在校大學(xué)生深感就業(yè)壓力. 高校共青團(tuán)組織作為大學(xué)生思想政治教育和第二課堂活動(dòng)的主陣地， 應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí). 通過(guò)組織社會(huì)實(shí)踐、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)等措施， 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、 溝通能力、 組織協(xié)調(diào)能力、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力， 從而全面提升學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力緩解其就業(yè)壓力[1].

2. 服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是高校共青團(tuán)組織實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的需要[2].

為增強(qiáng)高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)效性， 高校共青團(tuán)組織需與時(shí)俱進(jìn)， 以“學(xué)生”為本， 不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、 創(chuàng)新工作理念、 工作思路和工作方法， 在服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)也是自身的自我創(chuàng)造、 自我成長(zhǎng). 在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下， 提升創(chuàng)業(yè)能力已成為當(dāng)代大學(xué)生的迫切希望， 高校共青團(tuán)肩負(fù)著引領(lǐng)青年、 服務(wù)青年的職責(zé)， 因此促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、 提升其創(chuàng)業(yè)能力， 能有效提升高校共青團(tuán)組織在廣大青年學(xué)生心中的權(quán)威與影響力.

2 高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

2.1 以競(jìng)賽活動(dòng)為平臺(tái)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

多數(shù)高校共青團(tuán)組織通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、 大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽等有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)型的比賽來(lái)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè).

大學(xué)生因缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、 創(chuàng)新意識(shí)淡薄、 創(chuàng)新理念陳舊、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足， 通常難以在相關(guān)比賽中獲取佳績(jī)， 多數(shù)大學(xué)生無(wú)法在比賽中獲取成就感， 導(dǎo)致對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失去積極性與熱情. 對(duì)于少數(shù)在比賽中獲獎(jiǎng)的作品， 高校共青團(tuán)并未通過(guò)搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)等措施幫助學(xué)生落實(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目， 無(wú)法使學(xué)生在實(shí)踐中提升自身創(chuàng)業(yè)能力， 獲獎(jiǎng)作品最終隨比賽的結(jié)束而石沉大海.

2.2 服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)性不足

高校共青團(tuán)組織成員多數(shù)由輔導(dǎo)員構(gòu)成， 輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育方面經(jīng)驗(yàn)豐富， 但對(duì)服務(wù)來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)顯得心有余而力不足， 其指導(dǎo)缺乏專(zhuān)業(yè)性、 針對(duì)性和實(shí)效性.

2.3 服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏前期規(guī)劃、 中期指導(dǎo)和后期評(píng)估

整體上看， 高校共青團(tuán)組織在服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面未形成完整的服務(wù)機(jī)制， 只是以活動(dòng)為平臺(tái)服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)， 其舉措缺乏系統(tǒng)性、 科學(xué)性.

服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)以人為本， 以學(xué)生為本， 要以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、 樹(shù)立創(chuàng)新理念、 提升創(chuàng)新能力”為中心， 充分發(fā)揮高校共青團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)， 通過(guò)思想政治教育、 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、 落實(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、 創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)來(lái)全面構(gòu)建服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制， 從而切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力， 提升共青團(tuán)工作的實(shí)效性.

3 高校共青團(tuán)組織促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

1. 充分發(fā)揮高校共青團(tuán)思想政治教育優(yōu)勢(shì)， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí).

高校共青團(tuán)組織是對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想政治教育、 引領(lǐng)青年思想的主陣地， 其組織成員是由各學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員構(gòu)成， 輔導(dǎo)員是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的主力軍， 因此高校共青團(tuán)應(yīng)充分利用思想政治教育優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí).

開(kāi)設(shè)青年論壇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色版塊， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情. 多數(shù)高校共青團(tuán)都設(shè)有不同形式的青年論壇， 其舉辦意義多是通過(guò)邀請(qǐng)校內(nèi)外杰出青年舉辦講座， 從而向大學(xué)生傳播思想正能量、 達(dá)到學(xué)習(xí)交流的目的. 高校共青團(tuán)組織可邀請(qǐng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或在往屆挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、 大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的校友或杰出青年作為青年論壇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)版塊主講人， 定期為廣大學(xué)生做講座， 講述自己創(chuàng)業(yè)過(guò)程或參賽經(jīng)歷， 以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情.

創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí). 高校共青團(tuán)組織是大學(xué)校園各類(lèi)文化活動(dòng)的主要舉辦方和組織者， 為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)， 高校共青團(tuán)組織應(yīng)創(chuàng)新活動(dòng)形式， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維. 高校共青團(tuán)常規(guī)活動(dòng)有團(tuán)日活動(dòng)、 先鋒杯活動(dòng)、 暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、 大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、 挑戰(zhàn)杯等活動(dòng). 高校共青團(tuán)應(yīng)改變以往統(tǒng)一活動(dòng)主題、 統(tǒng)一活動(dòng)形式的習(xí)慣做法， 鼓勵(lì)各學(xué)院分團(tuán)委結(jié)合自己學(xué)院專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新活動(dòng)形式， 并在每項(xiàng)活動(dòng)評(píng)價(jià)體系中設(shè)立最佳活動(dòng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)， 以激勵(lì)各學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)形式、 培養(yǎng)創(chuàng)新思維.

2. 結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 鍛煉專(zhuān)業(yè)技能、 提升創(chuàng)業(yè)能力[3].

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)能力包括專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)， 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)包含創(chuàng)新意識(shí)、 創(chuàng)業(yè)熱情、 團(tuán)隊(duì)精神、 領(lǐng)導(dǎo)才能等. 為提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力， 高校共青團(tuán)應(yīng)鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)院結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)有效開(kāi)展假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 并積極主動(dòng)幫助學(xué)院聯(lián)系不同類(lèi)型企業(yè)， 為學(xué)生提供與自身專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐崗位， 增加與企業(yè)溝通交流的機(jī)會(huì)， 了解社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的要求. 在實(shí)踐過(guò)程中將自己在學(xué)校學(xué)習(xí)到的科學(xué)文化知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去， 鍛煉專(zhuān)業(yè)技能， 提升實(shí)際操作能力. 在企業(yè)實(shí)踐期間， 學(xué)生將學(xué)會(huì)如何同員工或同學(xué)加強(qiáng)合作， 提高工作效率， 以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、 提升與人合作的能力. 通過(guò)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)在社會(huì)實(shí)際中運(yùn)用的了解， 也有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情.

3. 加強(qiáng)與校就業(yè)處合作， 建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)， 落實(shí)競(jìng)賽項(xiàng)目.

高校就業(yè)處是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程的主要承擔(dān)單位， 肩負(fù)著指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的職責(zé). 有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)多數(shù)是由高校共青團(tuán)組織開(kāi)展的， 因此， 高校共青團(tuán)應(yīng)加強(qiáng)與校就業(yè)處的溝通合作， 聯(lián)合建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)， 一方面為學(xué)生把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法運(yùn)用到實(shí)際的機(jī)會(huì)， 另一方面也為在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、 課外科技作品競(jìng)賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目和作品給予孵化和落實(shí)的平臺(tái).

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)可以眾創(chuàng)空間的形式建立， 為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地、 配套電腦設(shè)施, 相對(duì)成熟的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可給予資金支持. 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的建立可避免創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)比賽僅僅只是為賽而賽的境況， 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的落實(shí)能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情， 以及參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)比賽的積極性.

4. 組織校外企業(yè)家與校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)[4].

高校共青團(tuán)組織成員多是由各學(xué)院輔導(dǎo)員構(gòu)成， 輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)多是思想政治教育， 只是對(duì)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的通識(shí)性知識(shí)有大概了解， 在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性分析、 金融分析、 發(fā)展前景等方面進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)顯得力不從心. 成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)， 在學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)比賽以及通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)落實(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)給予針對(duì)性、 高效性地專(zhuān)業(yè)指導(dǎo).

高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)需要科學(xué)規(guī)劃、 合理布局、 長(zhǎng)期引導(dǎo)、 不斷完善的系統(tǒng)性工作. 當(dāng)下， 高校共青團(tuán)組織應(yīng)改變僅僅依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)比賽來(lái)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀， 應(yīng)以學(xué)生為本， 充分發(fā)揮共青團(tuán)優(yōu)勢(shì)， 建立促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、 提升創(chuàng)業(yè)能力、 落實(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、 加大專(zhuān)業(yè)教師輔導(dǎo)力度. 以此， 科學(xué)、 合理、 系統(tǒng)全面地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè).

[1] 鄭其文.高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究_以福建江夏學(xué)院為例[J]．湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)， 2014,19(27)：14.

[2] 崔偉.發(fā)揮高校共青團(tuán)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)青年學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)[J]．企業(yè)導(dǎo)報(bào)， 2014(11)：105.

[3] 李明敏.高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體系構(gòu)建[J]．陜西教育， 2012(7)：109.

[4] 王元元.高等院校大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力培養(yǎng)探索與實(shí)踐_以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J]．中國(guó)校外教育， 2016(1):33.

[責(zé)任編輯 尹 番]

Current Situation and Countermeasures of Services of College Communist Youth League for Students’ Entrepreneurship and Innovation

LOU Ying-ying

(School of Information Technology, Luoyang Normal University, Luoyang 471934, China)

College Communist Youth League as a main position of college students’ ideological and political education and the second classroom activities, serving the students innovation and entrepreneurship has become the duty of the College Communist Youth League. Based on the present situation of the College Communist Youth League serving the college students’ innovation and entrepreneurship, this paper analyzes the advantages of the College Communist Youth League’s service on the college students’ innovation and entrepreneurship from the four perspectives of cultivating students’ innovative consciousness, enhancing the entrepreneurial ability, implementing the entrepreneurial projects and establishing the entrepreneurial mentor library. With the advantages, the author put forward the strategy to serve the college students innovation and entrepreneurship better.

College Communist Youth League; college students innovation and entrepreneurship; countermeasures

2017-03-21

婁穎穎 (1990—)， 女， 河南汝州人， 助教 .

G473

A

1009-4970(2017)08-0092-03