以“操作方式”識讀機床電氣原理圖

【摘要】識讀機床電氣原理圖的工作原理，是中級維修電工實訓(xùn)中的一個教學(xué)難點。本文作者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗介紹了以“操作方式”識讀機床電氣原理圖的方法和步驟，供同行參考。

【關(guān)鍵詞】操作方式 識讀 機床電氣原理圖

引言：

在模擬電路板上進行“排故”，是中級維修電工必考內(nèi)容。在教學(xué)中，學(xué)生對正確圈出故障范圍感覺難度很大，經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，是學(xué)生對電路的工作原理理解不夠透徹。經(jīng)過探索，本文作者在中級維修電工實訓(xùn)教學(xué)中，采取以“操作方式”識讀機床電氣原理圖的方式進行教學(xué)，通過幾年的實踐，教學(xué)效果良好?，F(xiàn)以Z3050搖臂鉆床為例，闡述以“操作方式”識讀機床電氣原理圖的方法和步驟，供同行參考。

一、學(xué)生應(yīng)具備識讀電氣原理圖的基本能力

識讀電氣原理圖，學(xué)生應(yīng)具備一些基本能力，這些基本能力包括：能識讀低壓電器元件的文字符號和圖形符號；能理解每個低壓電器元件的工作原理、作用；掌握一些基本控制電路的工作原理：如單向連續(xù)控制電路、正反轉(zhuǎn)控制電路等；掌握識讀機床電氣原理圖的一些基本知識：能分清原理圖的五大部分（電源、主電路、控制電路、保護電路、照明電路、信號電路）；能理解圖面區(qū)域劃分的基本知識（圖區(qū)、用途欄、符號位置索引）?？稍谶M行“排故”實訓(xùn)前，通過“裝板”實訓(xùn)等途徑，讓學(xué)生具備這些識讀電氣原理圖的基本能力，只有這樣才能去識讀機床電氣原理圖的工作原理。

二、詳細了解機床的主要結(jié)構(gòu)、工作內(nèi)容、主要運動形式

了解機床的主要結(jié)構(gòu)、工作內(nèi)容、主要運動形式的途徑：到車間通過觀看機床操作者的操作來了解；通過觀看操作視頻來了解；通過查看相關(guān)書籍來了解；通過老師的課堂講解來了解。

了解機床的主要結(jié)構(gòu)、工作內(nèi)容、主要運動形式的作用：這是識讀機床電氣原理圖的基礎(chǔ)，也即人們常說的讀“機”。只有了解了機床的主要結(jié)構(gòu)、工作內(nèi)容、主要運動形式，才能知曉機床能做些什么，也才理解機床主要部件的運動形式，最后才能明確對電力拖動的要求。例如：Z3050搖臂鉆床有液壓泵電動機，只有知曉該機床有主軸箱、立柱、搖臂等三個地方需要放松、夾緊，并且該機床采用液壓方式來進行放松、夾緊，才能明白主回路中液壓泵電動機需要正反轉(zhuǎn)；只有知曉主軸箱、立柱與搖臂不能同時放松和夾緊，才能理解控制回路中控制液壓泵電動機正反轉(zhuǎn)的交流接觸器KM4、KM5都有兩條支路，以及電磁鐵YA的得電和失電的含義。

三、會操作

首先能認識模擬電路板上的元器件，并能將該元器件與電氣原理圖的元件一一對應(yīng)。

接著應(yīng)該了解該機床能做什么。Z3050搖臂鉆床有以下功能：照明、指示燈、冷卻液、主軸連續(xù)轉(zhuǎn)動、搖臂上升及下降、搖臂旋轉(zhuǎn)、主軸箱移動等。

最后能正確操作機床。如：需要搖臂上升，就要按下SB3并壓動SQ2，主軸電動機M2正轉(zhuǎn)；需要主軸箱夾緊，就要按下SB6，液壓泵電動機M3反轉(zhuǎn)等。

四、實例

現(xiàn)以Z3050搖臂鉆床主軸控制為例，闡述以“操作方式”識讀機床電氣原理圖的方法和步驟。

1、元器件的認識、操作

在模擬板上能認識各種元器件，簡單說出其工作原理、作用、文字符號,能正確操作元器件，并能將模擬板上元器件與電氣原理圖的元件一一對應(yīng)，為正確操作、觀察設(shè)備動作情況打下基礎(chǔ)。

2、操作

這一步要讓學(xué)生明確自己在操作什么，機床會干些什么？能正確操作機床?！爸鬏S電動機控制”操作步驟：接通總電源開關(guān)QS1，按下按鈕開關(guān)SB2，主軸電動機連續(xù)運行。

3、觀察

觀察對象及內(nèi)容：哪些開關(guān)接通？哪臺電動機運轉(zhuǎn)？哪些控制電器得電？“主軸電動機控制”操作后觀察到的現(xiàn)象有：總電源開關(guān)QS1接通，按下按鈕開關(guān)SB2，交流接觸器KM1得電吸合，主軸電動機M1連續(xù)運行。

4、工作原理

1）、“主軸電動機控制”主電路工作原理。通過操作，觀察到總電源開關(guān)QS1接通、交流接觸器KM1得電，主軸電動機M1運轉(zhuǎn)，然后在主回路中通過電路圖上方的“用途欄”等方法找到：總電源開關(guān)QS1、交流接觸器KM1主觸頭（KM1得電吸合）、主軸電動機M1三點，并將這三點連接，就會發(fā)現(xiàn)只有唯一的一天路徑，路徑為：QS1-FU1-KM1-M1，這條路徑就是主軸電動機M1的得電路徑。當(dāng)主軸電動機M1缺相時，故障肯定在這條路徑中。后面再結(jié)合元器件的工作原理、作用，就能分析出這條支路中各個元件的作用，就明白了“主軸電動機控制”主回路的工作原理。

2）、“主軸電動機控制”控制電路工作原理。通過操作，觀察到按鈕開關(guān)SB2接通，交流接觸器KM1線圈得電吸合，在控制回路中通過電路圖上方的“用途欄”等方法找到：控制變壓器TC的1號點及0號點、按鈕開關(guān)SB2、交流接觸器KM1等四點，并將這四點連接，就會發(fā)現(xiàn)只有唯一的一條路徑，路徑為：1-2-3-SB2-4-KM1-0，這條路徑就是交流接觸器KM1線圈得電路徑。當(dāng)啟動主軸電動機時，發(fā)現(xiàn)主軸電動機沒有任何反應(yīng)，也即交流接觸器KM1未得電，故障肯定在這條路徑中。

五、效果

通過幾年的教學(xué)實踐，在中級維修電工實訓(xùn)教學(xué)中采用以“操作方式”識讀機床電氣原理圖的教學(xué)方法，能讓學(xué)生正確理解每臺電動機以及每個控制電器KM的得電路徑，為正確圈出故障范圍打下了堅實的基礎(chǔ)，教學(xué)效果較好，得到了同行們的好評。

參考文獻：

[1]馬洪波.淺談如何看懂生產(chǎn)機械電氣控制原理圖[J].科技傳播,2011（03）

[2]劉宗濤，王祥禎.機床電氣原理圖的識讀思路 [J].九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2010（03）

作者簡介：熊小剛（1970.10），男，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程系，高級實驗師，“高職中級維修電工實訓(xùn)教學(xué)改革研究與實踐”教改項目主持人。