“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育與考核創(chuàng)新探析

周楊

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，各行各業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)方興未艾，教育領(lǐng)域也不甘落后，在教育教學(xué)工作中思謀變革和創(chuàng)新。作為高校教學(xué)重點(diǎn)工作之一的思想政治教育工作，也充分意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于教學(xué)工作的促進(jìn)作用的重要性。本文結(jié)合新時(shí)代高校思想政治教育工作的嶄新特點(diǎn)以及教學(xué)工作的新要求，在利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作、加強(qiáng)考核創(chuàng)新上進(jìn)行探索和分析。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 思想政治教育 考核創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，傳統(tǒng)的高校教學(xué)方式和方法必須進(jìn)行改革與創(chuàng)新，其中就包含了思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)以其技術(shù)特性在思想政治教育教學(xué)手段、方法、考核等方面起著重要的作用。無論是教學(xué)環(huán)境還是教學(xué)手法，都要從傳統(tǒng)教學(xué)理念中實(shí)現(xiàn)跨越，如將思想政治教育拓展到虛擬空間，利用新媒體平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過信息技術(shù)增強(qiáng)思想政治教育失效，實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)考核評(píng)估的方式方法，等等?；ヂ?lián)網(wǎng)+帶給高校思想政治教學(xué)的，是更大的公平性和趣味性。

一、互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治工作要點(diǎn)

1、互聯(lián)網(wǎng)+是近年來提出的順應(yīng)時(shí)代潮流的新名詞，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)滲透到各行各業(yè)中。

2、受到時(shí)代進(jìn)步的推動(dòng)，高校學(xué)生作為青年群體中對(duì)新思潮新事物較為敏感的代表，是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的生力軍?；ヂ?lián)網(wǎng)給了學(xué)生們汲取知識(shí)的重要平臺(tái)，除了生活、學(xué)習(xí)，思想意識(shí)也發(fā)生了變化。這都是推動(dòng)高校思想政治教育改革與發(fā)展的推動(dòng)力。

3、當(dāng)代高校學(xué)生的思想政治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)存在一定的消極因素。需要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的意識(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的信念和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)教育、在線教育、自媒體平臺(tái)都能夠滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、價(jià)值觀、人格塑造、道德培養(yǎng)等起到很好的教育作用。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)改革

1、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，教師需要掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，使用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系工具，與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。課堂上的學(xué)習(xí)可以通過課后微信群、QQ群、校園網(wǎng)等方式進(jìn)行進(jìn)一步的交流與討論，而且也拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感。消除傳統(tǒng)教學(xué)方式中的隔閡。建立信任之后，通過網(wǎng)絡(luò)社交工具加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的效果會(huì)取的更多的成效。

2、教師需要循序積累互聯(lián)網(wǎng)+的常識(shí)與知識(shí)，這是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代，知識(shí)更新十分迅速，如何在海量信息中汲取精華，儲(chǔ)備知識(shí)，是考驗(yàn)教師能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。做好思想政治教學(xué)工作，需要擁有巨大的知識(shí)儲(chǔ)備，才能幫助新時(shí)代的大學(xué)生對(duì)思想政治工作加以重視，愿意學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代高校中，學(xué)生們以90后為主流。這部分的年輕人多是伴著智能手機(jī)、平板電腦長(zhǎng)大的，個(gè)性獨(dú)立，崇尚自我。數(shù)字空間是他們學(xué)習(xí)和生活的載體，他們希望能夠自己尋找有效信息，并通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播、交流和分項(xiàng)。因此，教師除了要擁有淵博的學(xué)識(shí)，還要具備與新時(shí)代學(xué)生溝通的能力，才能增強(qiáng)高校思想政治工作的實(shí)效性。

3、通過微信聊天、QQ空間的信息傳播等方式，思想政治教師以便開拓視野，升華認(rèn)識(shí)，以便與學(xué)生們互動(dòng)和分享心得體會(huì)，教師成為真正的修身養(yǎng)德的指導(dǎo)人，通過學(xué)識(shí)、閱歷、道德水準(zhǔn)、技術(shù)水平贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。使自身堅(jiān)定的理想信念和優(yōu)良品性感染學(xué)生們，幫助他們克服思想中的各種糟粕，用自身的行動(dòng)去感染學(xué)生，注重言傳身教，著眼于細(xì)節(jié)。

三、網(wǎng)絡(luò)化考核下的思想政治考評(píng)體系

1、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，將考核采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代的方式，是對(duì)思想政治課程考核方式的大膽創(chuàng)新。例如在教學(xué)改革中，將思想政治課程評(píng)分比例分配為綜合成績(jī)的百分之二十，期末考核分配為百分之四十，網(wǎng)絡(luò)考核分配為百分之四十，社會(huì)實(shí)際按照學(xué)分制單列。

百分之二十的思想政治課程評(píng)分組成為：任課老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)評(píng)分十，考勤評(píng)分十；期末考試試卷可為閉卷或者開卷，但學(xué)生在教材的把握以及課外延伸閱讀必須達(dá)標(biāo)。開卷考試采取向?qū)W生公布題目的形式，要求改變傳統(tǒng)的死記硬背的方式，而是將課程的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行熟悉，這樣，考核學(xué)生的目的也就達(dá)到了；網(wǎng)絡(luò)考核試題通過網(wǎng)絡(luò)試題庫得到，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)考核平臺(tái)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和完善，題目的內(nèi)容結(jié)合最新的黨和政府的路線方針政策，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)展，將黨的十八大精神、十八屆三中、四中全會(huì)的精神，習(xí)近平總書記的系列講話精神，兩會(huì)精神等，形成選擇題的形式，在每個(gè)學(xué)期定期安排網(wǎng)絡(luò)考試。考核的內(nèi)容包括知識(shí)點(diǎn)、案例分析、選擇題、論述題等?？己酥攸c(diǎn)股權(quán)各個(gè)章節(jié)，設(shè)置難易不同、側(cè)重點(diǎn)不同、題量不同的選題，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持下，安排學(xué)生上機(jī)參加考試。

2、將社會(huì)實(shí)踐學(xué)單獨(dú)作為思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)的社會(huì)實(shí)踐學(xué)，予以學(xué)分的單獨(dú)計(jì)算。由任課教師將社會(huì)實(shí)踐的要求布置給學(xué)生后，培養(yǎng)學(xué)生參加社會(huì)調(diào)研的習(xí)慣，形成高度的學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

3、對(duì)思想政治課程和考核的內(nèi)容以及形式的探索創(chuàng)新是在實(shí)踐中不斷升級(jí)和改善的。例如通過博客發(fā)布課后練習(xí)題，通過微信群發(fā)布隨堂測(cè)試題，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課題討論等，很多嘗試中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。也增強(qiáng)了課程的吸引力。例如有的院校結(jié)合熱點(diǎn)問題，每個(gè)學(xué)期開設(shè)全院校的思想政治專題講座，組織學(xué)生排練校園踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的話劇，并且將學(xué)生設(shè)置成小組討論的形式，不僅幫助學(xué)生鍛煉人際關(guān)系的處理能力，而且深度理解課程建設(shè)的良苦用心。

4、在課程設(shè)置的形式上，通過慕課等的形式，將在線交流與課堂傳授結(jié)合起來進(jìn)行視頻課程的創(chuàng)新，取得了不錯(cuò)的效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專題還可以掛在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，供學(xué)生點(diǎn)擊、觀看、答題，深受同學(xué)們的喜愛，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。

結(jié)語：利用互聯(lián)網(wǎng)+的新媒體社交工具等進(jìn)行高校思想政治教育，是在豐富教育和考核手段的基礎(chǔ)上，追求更高層次的思想理論和知識(shí)素養(yǎng)的培訓(xùn)工作，教師的綜合素質(zhì)以及高尚的道德修養(yǎng)才是教育的核心。作為當(dāng)代思想政治教育的引導(dǎo)者，思想政治課程不僅需要通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工具作為載體，也要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，學(xué)校和教師都要僅僅追趕學(xué)情的變化，在推進(jìn)高校思想政治教育和考核創(chuàng)新工作不斷實(shí)踐新的理念。

參考文獻(xiàn)：

[1]田謝軍.改革高校思想政治教育模式培育時(shí)代英才[J].成才之路,2014,(19):-1--1.