會(huì)計(jì)實(shí)踐教育創(chuàng)新模式探討

徐榕

【摘要】當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)信息大爆炸的時(shí)代，全社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)工作人員提出了新的要求，會(huì)計(jì)工作環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，這就要求會(huì)計(jì)教育模式需要?jiǎng)?chuàng)新，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。會(huì)計(jì)學(xué)是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，不僅要掌握非常過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還需要一定的實(shí)踐能力。本文主要針對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出加強(qiáng)實(shí)踐教育的方法和實(shí)踐創(chuàng)新教育模式，從而完善會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)學(xué) 實(shí)踐教育 創(chuàng)新模式

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)工作者提出了更高的要求，不僅他們要掌握過(guò)硬的技術(shù)水平、綜合能力素質(zhì)高，還要具備創(chuàng)新的精神。由于會(huì)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用類型的學(xué)科，在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的時(shí)候，不僅要掌握理論知識(shí)，還要將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。在會(huì)計(jì)教學(xué)中，如果將理論教學(xué)轉(zhuǎn)移到實(shí)踐教學(xué)中，將有效的提升教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中，掌握會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)，不僅能夠更好的掌握理論知識(shí)，還能積攢經(jīng)驗(yàn)。這種實(shí)踐教學(xué)模式和理論教學(xué)模式相比，這種方法更貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)新意識(shí)。

一、會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐教育的發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)今社會(huì)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生迎來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，需要大量的會(huì)計(jì)專業(yè)人員。雖然會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景非常好，但是依然有大批的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生找不到工作。之所以出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的原因是學(xué)校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才和社會(huì)需要的會(huì)計(jì)人才有著非常大的差距。雖然高校都有會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，但是沒(méi)有針對(duì)學(xué)生開(kāi)展一系列的實(shí)踐課程，將他們培養(yǎng)成應(yīng)用型人才。由于社會(huì)的人才競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，高校只有將學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，才能使這些畢業(yè)生適應(yīng)未來(lái)的工作崗位。高校培養(yǎng)的畢業(yè)生只有掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，很強(qiáng)的操作能力，才能擁有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。根據(jù)專業(yè)調(diào)查顯示，未來(lái)十幾年內(nèi)，我國(guó)事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位將逐漸減少，私營(yíng)企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位將持續(xù)增多，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)遇。面對(duì)這樣的就業(yè)環(huán)境，高校必須將提高人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，根據(jù)未來(lái)從業(yè)的崗位制定計(jì)劃，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力非常強(qiáng)的會(huì)計(jì)人才，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，這種教學(xué)模式就是實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)的目的有幾個(gè)方面，分別為：第一方面，明確會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，主要分布在中小城市的民營(yíng)企業(yè)；第二方面，注重崗位培訓(xùn)，在教學(xué)過(guò)程中，讓每個(gè)學(xué)生明確崗位職業(yè)，著重培養(yǎng)實(shí)踐操作能力；第三方面，在實(shí)踐教育中，提升學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的會(huì)計(jì)人才。

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式只注重理論教學(xué)，忽略了實(shí)踐教學(xué)，使畢業(yè)生無(wú)法適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位的需求。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是一門應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)，當(dāng)代的畢業(yè)生缺乏實(shí)踐教學(xué)，很難稱之為應(yīng)用型人才。企業(yè)需要的是應(yīng)用型人才，這就使得就業(yè)形勢(shì)變得非常嚴(yán)峻。

二、完善會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的方式

1、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)案例分析。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是單純的理論教學(xué)，無(wú)法將實(shí)踐和理論聯(lián)系在一起，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)與工作崗位脫軌。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)中案例分析，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知。

2、設(shè)立實(shí)踐教學(xué)的考核機(jī)制。實(shí)踐是檢驗(yàn)真知唯一的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐教學(xué)中，考核機(jī)制能夠反應(yīng)學(xué)生掌握知識(shí)的水平和能力。將實(shí)踐教學(xué)考核作為實(shí)踐教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，能夠考核學(xué)生實(shí)踐操作能力。目前，很多高校將這種方式應(yīng)用到實(shí)踐教育中，取得了一些成效。

3、建立良好的師生關(guān)系。由于高校老師在授課的過(guò)程中，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)只是輕描淡寫，只注重自己教學(xué)的進(jìn)度，沒(méi)有關(guān)注教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的吸收情況。在高校中，由于學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面比較薄弱，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣，出現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象。高校老師不僅要傳授知識(shí)，還要幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)方法。如果老師能夠在日常學(xué)習(xí)中，多和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的真實(shí)情況，切實(shí)幫助學(xué)生解決真實(shí)問(wèn)題，將有助于學(xué)生提升自身的能力。在實(shí)踐教學(xué)中，建立良好的師生關(guān)系，老師起到了非常重要的輔助作用，從關(guān)心、包容的角度，幫助學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)的障礙，提升學(xué)生的綜合實(shí)力。

三、完善會(huì)計(jì)實(shí)踐教育創(chuàng)新模式

當(dāng)今社會(huì)，在每個(gè)領(lǐng)域中，創(chuàng)新是非常重要的元素，如果沒(méi)有創(chuàng)新能力就意味著沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，在會(huì)計(jì)實(shí)踐教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。各大高校需要在教育內(nèi)容和方式上進(jìn)行創(chuàng)新，才能提升會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。

1、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。高校在設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)專業(yè)內(nèi)容的時(shí)候，要拓寬思路，采用綜合教育方式，增加學(xué)生的知識(shí)背景，同時(shí)，拓寬學(xué)生的思維模式。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在新課程設(shè)計(jì)中，加強(qiáng)實(shí)踐教育是創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容中非常重要的方式，只有加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，才能使學(xué)生成為應(yīng)用型人才。將理論聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)踐考核機(jī)制，加深對(duì)理論知識(shí)的激烈，將有效的提升教學(xué)效率。高?？梢越o學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，鍛煉實(shí)踐能力，能夠在實(shí)習(xí)課程中，了解未來(lái)工作環(huán)境。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，要將課本上的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際課程相結(jié)合，使學(xué)到的知識(shí)能夠?qū)W以致用。在市場(chǎng)中，關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)的教材內(nèi)容非常多，其質(zhì)量也是參差不齊，老師在選擇教材的時(shí)候，要認(rèn)真考核，選擇最適合當(dāng)下學(xué)生的教材。老師在教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，使知識(shí)能夠重點(diǎn)突出，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、創(chuàng)新教育方式。高校會(huì)計(jì)專業(yè)的老師可以采用講課和練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，這種方式有助于學(xué)生能夠更好的吸收專業(yè)知識(shí)。老師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。老師結(jié)合學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。老師在積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)時(shí)，要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以采取多種方式，和學(xué)生之間形成良性的師生關(guān)系，了解學(xué)生的心理變化，及時(shí)幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)誤區(qū)。老師在教學(xué)過(guò)程中，扮演著很多角色，不僅是師長(zhǎng)，也是引路者和同行人。適當(dāng)?shù)慕逃绞?，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師主動(dòng)解決學(xué)習(xí)內(nèi)心的疑惑，使學(xué)生養(yǎng)成正確的解題思維，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

四、總結(jié)

綜上所述，在會(huì)計(jì)學(xué)教育中，高校要將理論知識(shí)和實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)新教育模式，提升學(xué)生的綜合能力，將學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，符合社會(huì)的發(fā)展需求，為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)開(kāi)辟新的局面。

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