淺談以社會主義核心價值體系引領(lǐng)電大精神凝煉培育

陳寺海

（麗水廣播電視大學(xué)，浙江麗水 323000）

淺談以社會主義核心價值體系引領(lǐng)電大精神凝煉培育

陳寺海

（麗水廣播電視大學(xué)，浙江麗水 323000）

電大精神是電大建設(shè)的核心所在，是電大發(fā)展的動力源泉。電大要完成好黨的十八大提出的立德樹人的根本任務(wù)，推動電大教育內(nèi)涵式發(fā)展，最基本的路徑就是堅持不懈用社會主義核心價值體系引領(lǐng)電大精神建設(shè)。應(yīng)緊緊抓住社會主義核心價值體系與電大精神凝煉具有高度契合的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，立足電大發(fā)展實際，從人文關(guān)懷、思想引導(dǎo)、目標訴求、道德感召、規(guī)劃布局、制度規(guī)范、載體設(shè)計、品牌培育等方面著力，統(tǒng)籌規(guī)劃，多措并舉，凝煉培育電大精神，為電大的科學(xué)發(fā)展注入新的活力。

電大；電大精神；社會主義核心價值體系

每所走向興盛的電大，都離不開價值追求的指引；電大每段砥礪奮進的征程，都必定有精神力量的支撐。社會主義核心價值體系[1]31-32建設(shè)是為電大立心、為電大筑魂的戰(zhàn)略工程，是維護電大意識形態(tài)安全、文化安全的精神屏障。電大走出“象牙塔”，是學(xué)習(xí)知識的殿堂、文化建設(shè)的高地、未來終身教育發(fā)展的重點，推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量。電大不僅擔(dān)負著思想文化的升華、知識技能傳授的任務(wù)，也承載著終身學(xué)習(xí)者精神與靈魂的鍛造、道德與信仰的形塑的重要職責(zé)與使命。電大教育在本質(zhì)上是一種啟迪心智的教育。電大教育在傳授知識技能的同時，又有引導(dǎo)學(xué)生崇真、向善、求美的義務(wù)。電大要完成好黨的十八大提出的立德樹人的根本任務(wù)[1]35，必須堅持以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，培育和弘揚電大精神，著力推進電大精神育人，這是電大治校治學(xué)走向成熟的重要標志，關(guān)注這一重要的實踐與理論問題探索亟待深入。

一、電大之要重在堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)電大精神凝煉培育

電大精神是電大根據(jù)自身的辦學(xué)理念和社會需求從長期教育實踐積淀中凝煉而成的能夠為廣大師生所自覺接受的，并對師生員工的各種活動起到規(guī)范和引導(dǎo)作用的一種價值觀念體系[2]。電大在30多年的發(fā)展歷程中，積淀了豐厚的校園文化，已然形成了“遠教為基、育人為本，求知有為、求實創(chuàng)新”[3]16字的特有的電大精神，這是與繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化中禮義精神內(nèi)核及吸收現(xiàn)代大學(xué)制度的先進理念相契合的。而社會主義核心價值體系是反映社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)制度要求及發(fā)展趨勢的核心思想意識、價值觀念的總和。黨的十六屆六中全會提出的“三樹立一弘揚”（即樹立馬克思主義指導(dǎo)思想、樹立中國特色社會主義共同理想、樹立社會主義榮辱觀，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神）。社會主義核心價值體系基本內(nèi)容[4]與電大精神內(nèi)涵具有內(nèi)在一致性，都是實現(xiàn)中國夢的有力支撐。電大精神體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的本質(zhì)要求，社會主義核心價值體系為凝塑電大精神提供了思想指導(dǎo)、目標指引、精神動力和道德基礎(chǔ)。從這個意義上說，社會主義核心價值體系是電大精神的主要內(nèi)容，電大精神內(nèi)容的豐富需要社會主義核心價值體系給予最新的理論引導(dǎo)，電大精神的創(chuàng)新需要社會主義核心價值體系給予引導(dǎo)方向，電大精神道德的滑坡與失范需要社會主義核心價值體系給予引領(lǐng)回歸。推動電大教育內(nèi)涵式發(fā)展，最基本的就是把社會主義核心價值體系融入電大精神建設(shè)。

在全球化多元思想文化激蕩交融更加頻繁的背景下，堅持不懈用社會主義核心價值體系引領(lǐng)電大精神建設(shè)是發(fā)揮電大引領(lǐng)社會文化發(fā)展進步的迫切需要，是培養(yǎng)造就社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的長遠戰(zhàn)略需要，是推動電大全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展、增強核心競爭力和生命力的必由之路，也是確保電大辦學(xué)育人正確政治方向的根本要求，更是促進電大釋放轉(zhuǎn)型升級新動能、“開疆拓土”、砥礪奮進的重要舉措。電大只有堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)電大精神文化建設(shè)，才能充分發(fā)揮電大育人功能，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的智力支持和人才支撐，這對電大來說至關(guān)重要，應(yīng)該成為電大的自覺追求。

二、電大之憾在弱化以社會主義核心價值體系引領(lǐng)電大精神凝煉培育

近年來，各級電大緊緊圍繞“建設(shè)開放大學(xué)”[5]總目標，將服務(wù)全民終身教育體系構(gòu)建和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)作為根本任務(wù)，以改革創(chuàng)新統(tǒng)領(lǐng)全局，以轉(zhuǎn)型發(fā)展為工作主線，抓改革增活力、謀轉(zhuǎn)型促發(fā)展，走出了一條“依靠改革為科學(xué)發(fā)展提供持續(xù)動力”的辦學(xué)新路，既有量的擴大，又有質(zhì)的提升，成績卓著，有目共睹。但一個不可忽視的傾向是當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型所帶來的多元文化和多元價值取向，給新時期的電大精神文化建設(shè)帶來了一系列沖擊和挑戰(zhàn)。一些電大存在轉(zhuǎn)型發(fā)展方向迷失、不健康風(fēng)氣彌漫、心態(tài)浮躁高漲、學(xué)術(shù)世俗化傾向、市場取向不斷顯現(xiàn)、功利性色彩有增無減、人文精神日趨缺失等問題。其中比較突出的是，一味地凸顯物質(zhì)的追求，而忽略了精神的塑造，以至于馬克思主義在電大精神建設(shè)中的一元化指導(dǎo)地位被弱化，社會主義核心價值體系對電大精神建設(shè)引導(dǎo)作用不夠突出，社會主義核心價值體系與電大精神凝煉培育的契合度[6]還不夠高，電大在與社會諸因素的多維互動中，電大所獨有的精神意蘊卻受到諸多影響和干擾而日益弱化和衰微。其弱化的原因主要表現(xiàn)為5方面：一是受歷史積淀淺薄的影響。有相當(dāng)多的電大辦學(xué)經(jīng)歷不長，尚未提煉成有自身特色的精神文化。二是受互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的負面沖擊影響。互聯(lián)網(wǎng)這把雙刃劍在帶給人們大量健康有益的信息同時，也帶來一系列負能量的影響，不正之風(fēng)強勁地沖擊、侵襲著電大校園，不斷擠壓著電大的信念與精神。三是受社會多元化價值取向的沖擊影響。隨著經(jīng)濟全球化步伐的加快，社會文化交流持續(xù)推進，電大人也莫能例外，在與外界的廣泛聯(lián)系日益增強的同時，也不可避免地受到多元價值取向的滲透影響，導(dǎo)致在價值抉擇上存在“認同與失落交錯、清醒與困惑并存、希望與迷惘相伴”的矛盾心態(tài)，極易出現(xiàn)價值錯位、精神滑坡等現(xiàn)象。四是受社會上“重才輕德”的用人傾向的影響。不可否認當(dāng)前一些用人單位在招聘人員時，一味看重高學(xué)歷學(xué)位，這給電大師生帶來一些實現(xiàn)個人價值的誤導(dǎo)，為適應(yīng)競爭，少數(shù)老師把教育教學(xué)看成是適應(yīng)社會的商業(yè)工具，往往注重自身的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和個人能力的培養(yǎng)方面，而忽視了道德素養(yǎng)的提升。五是電大精神建設(shè)滯后的影響。在謀求電大生存發(fā)展的過程中，電大領(lǐng)導(dǎo)成員更多的是面臨著外延擴張的煩惱，受發(fā)展壓力驅(qū)動不得不把主要精力集中在抓硬件設(shè)施建設(shè)上，無暇顧及內(nèi)涵提升，在一定程度上忽視了電大精神凝煉培育，不能不引起我們的高度重視。

三、電大之道貴在強化以社會主義核心價值體系引領(lǐng)電大精神凝煉培育

隨著時代的更替變遷，沒有不消亡的任何物化東西，唯有精神的力量能代代恒久相傳，并發(fā)揮深遠的影響。因此，能給學(xué)生留下永恒的記憶就是學(xué)校精神。一所電大的成長，取決于“電大精神”的塑造。當(dāng)前電大教育正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，電大作為文化知識和專業(yè)技能學(xué)習(xí)場所，理應(yīng)堅持以文化人，尤應(yīng)挖掘自身文化支撐的魂魄和特色，并將其內(nèi)化生成師生的核心價值觀和共識，同心同德，凝心聚力謀發(fā)展。作為電大而言，做文化遠比說文化來得艱辛，也更有價值。電大文化是教育文化，不等同于一般意義上的文化。電大以文化人，就是要通過凝煉培育電大精神文化融化在優(yōu)質(zhì)辦學(xué)中的血液，文以載道、化以美行，將教育基因激活，將文化元素發(fā)酵的動感淋漓盡致地展現(xiàn)出來，形成強大的教育力。然而，“電大精神”不是學(xué)校多元文化觀念的簡單反映，也不是電大文化客觀樣式的簡單表達。在新的歷史條件下，推進培育和弘揚電大精神涉及電大工作的方方面面，當(dāng)務(wù)之急，必須找準堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)電大精神凝煉培育的著力點和基本路徑[7]，使社會主義核心價值體系引領(lǐng)電大精神凝煉培育成為師生員工的實際需要和自覺追求。

1.緊抓凝煉培育電大精神的支點不松懈

電大精神凝煉培育的成績不是憑空想象、推導(dǎo)出來的，而是實實在在干出來的。推動電大精神凝煉培育是一項長期的艱巨復(fù)雜系統(tǒng)工程，不可一蹴而就。只有在“時空坐標”中尋找支點，才能起到事半功倍效用。

一抓人文關(guān)懷。文化的本質(zhì)含義便是人化。電大教育要充滿人文關(guān)懷，而人文關(guān)懷的根本就是激發(fā)要素活力，就是電大人對自身的生存與發(fā)展?fàn)顟B(tài)的文化關(guān)切，這是電大教育功能的最高體現(xiàn)。電大教育的本質(zhì)和目的是“立德樹人”。所以，電大教育更應(yīng)重視和凸顯人文關(guān)懷，堅持把教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人與尊重人、理解人、關(guān)心人結(jié)合起來，在傳授學(xué)生探索知識、認識人文世界的同時，引導(dǎo)學(xué)生自覺接受人文精神的浸染，培養(yǎng)“全人”的道德意志和價值取向，將文明積淀成性格，將知識轉(zhuǎn)化成提升人的系列品質(zhì)和能力，使教育工作具有人性美。

二抓思想引導(dǎo)。馬克思主義指導(dǎo)思想是電大精神建設(shè)的靈魂，電大堅持以馬克思主義為治校辦學(xué)指導(dǎo)，實質(zhì)就是堅持社會主義的辦學(xué)方向。電大教育有賦予引導(dǎo)受教育者向善人性和向上天性的義不容辭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，因此，電大要始終把“提高素質(zhì)，育好人才”放在電大教育的首位[8]，把適應(yīng)國家戰(zhàn)略需求和為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)作為謀劃學(xué)校發(fā)展的基本出發(fā)點，無論是知識傳授，還是技能培育，都要特別注重用馬克思主義中國化的最新理論成果指導(dǎo)貫穿落實到電大教育和精神建設(shè)的各個方面和環(huán)節(jié)，融入辦學(xué)育人的全過程，這是電大堅持正確辦學(xué)方向的根本要求，也是培養(yǎng)合格人才的重要保證。

三抓目標訴求。以中國特色社會主義共同理想為目標訴求是社會主義核心價值體系的主題。中國特色社會主義共同理想是當(dāng)代電大的“精神之鈣”。在電大校園文化建設(shè)中要把個人的理想追求同這一崇高理想緊密結(jié)合起來，從個人生活、工作實際與學(xué)校改革發(fā)展的現(xiàn)實出發(fā)，用共同理想引導(dǎo)師生的思想、行為，以最大限度地凝聚校園文化主體思想共識。

四抓精髓砥礪。電大精神是電大校園文化建設(shè)的精髓，電大校園文化建設(shè)是電大精神形成的載體。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓，也是電大精神文化建設(shè)的根基。而以社會主義核心價值體系引領(lǐng)電大精神建設(shè)則是社會主義核心價值體系在電大建設(shè)的運用與發(fā)展。從這個意義上說，準確把握電大校園文化的本質(zhì)是進行電大精神建設(shè)的前提。當(dāng)前，在電大加強精神建設(shè)的過程中，要使社會主義核心價值體系的精髓貫穿于電大精神建設(shè)的全過程，重點是要增強革新意識和創(chuàng)造精神，并內(nèi)化為砥礪品行、提升境界的自覺追求，使其成為最大化地調(diào)動師生員工的工作、學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造動力的重要源泉，打牢電大生存與發(fā)展的堅實根基。

五抓道德感召。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的道德基礎(chǔ)，也是電大校園文化建設(shè)的重要著眼點。在推進電大轉(zhuǎn)型發(fā)展中，尤其要把社會主義榮辱觀融入電大校園文化建設(shè)，融入到電大的制度規(guī)定、校風(fēng)建設(shè)、師生員工的生活習(xí)慣之中，固化成為電大辦學(xué)規(guī)范，加強對師生道德觀的教育，加強正面價值的引導(dǎo)，進一步增強廣大師生員工知榮知恥、明榮辨恥、揚榮抑恥、褒榮貶恥意識，并以主流道德的感召力、滲透力打牢電大精神凝煉提升基礎(chǔ)。

2.探尋凝煉培育電大精神的路徑不迷途

思想強才是內(nèi)在強，精神強才是真正強。電大精神是電大生命力的集中體現(xiàn)，正是有了電大精神，電大才得以成為知識的園地、智慧的源泉、學(xué)術(shù)的殿堂。凝煉培育電大精神，不僅僅是新時期電大自身改革的內(nèi)在要求，而且是電大生存與發(fā)展的精神根基[9]。在大學(xué)競爭日趨激烈的背景下，凝煉培育電大精神是電大建設(shè)和發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)前要提升社會主義核心價值體系引領(lǐng)電大精神凝煉培育整體成效，關(guān)鍵要把電大辦學(xué)置于一種精神文化背景下思考，從多方面進行科學(xué)建構(gòu)，精心凝煉培育電大精神，并通過電大精神文化的傳承和積淀，保證電大處于可持續(xù)發(fā)展的健康軌道。

一要在加強戰(zhàn)略布局中規(guī)劃與建設(shè)電大精神。當(dāng)前，電大正面臨著一個千載難逢的發(fā)展機遇，電大領(lǐng)導(dǎo)要科學(xué)分析、準確把握經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢，結(jié)合電大自身的特點和實際，緊緊圍繞黨中央“四個全面”戰(zhàn)略布局[10]認真地制定電大發(fā)展規(guī)劃，從全局上研究思考電大發(fā)展，將電大精神的凝煉培育問題納入學(xué)校發(fā)展的總體布局規(guī)劃。堅持用馬克思主義中國化最新理論成果為指導(dǎo)，把社會主義核心價值體系融入電大精神建設(shè)的內(nèi)涵，從電大的校訓(xùn)、校歌、校徽、校史和發(fā)展定位等基礎(chǔ)出發(fā)，切實將電大的辦學(xué)理念、精神潛移默化地滲入校園文化建設(shè)中，不斷賦予其新的時代內(nèi)涵，不斷強化和提升校園精神，并將其內(nèi)化為師生員工共同的價值取向和行為準則，使其充分發(fā)揮在建設(shè)電大校園文化中的統(tǒng)領(lǐng)和引導(dǎo)作用。

二要在加強制度完善中凝煉與承載電大精神。培育和建設(shè)電大精神，建章立制起著重要的推動和促進作用。電大良好辦學(xué)傳統(tǒng)和風(fēng)氣的形成，品牌專業(yè)、特色學(xué)科及精品課程的創(chuàng)建和形成，人才培養(yǎng)模式的架構(gòu)，興校戰(zhàn)略的實施等，都需要嚴格科學(xué)的制度體系來保證。很難設(shè)想，如果沒有一套好的制度去維護，即使產(chǎn)生和形成一種良好的大學(xué)精神也難以存續(xù)下去。因此，電大面臨戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型發(fā)展的新形勢，必須堅持以人為本，結(jié)合建設(shè)高水平開放大學(xué)的奮斗目標要求，順應(yīng)形勢變化和終身教育的發(fā)展趨勢，與時俱進，不斷建立健全電大內(nèi)部治理制度體系。把電大的辦學(xué)理念和價值追求清晰地融入和表達在電大內(nèi)部治理的各項規(guī)則中，把電大倡導(dǎo)和踐行的精神要求與具體規(guī)定有機地結(jié)合起來，使之既能起強制作用，又能發(fā)揮激勵規(guī)范的作用，賦予制度靈魂。電大治理制度體系體現(xiàn)著一所電大的精神與氣質(zhì)，折射著一所電大的歷史與傳統(tǒng)，更反映著一所電大的夢想與未來，應(yīng)將其內(nèi)化為師生自覺的行為規(guī)范，充分調(diào)動和激發(fā)電大人的激情與活力，為電大持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

三要在加強文化建設(shè)中豐富與發(fā)展電大精神。電大校園文化建設(shè)與電大精神是密不可分的，電大精神是校園文化建設(shè)的靈魂，而校園文化建設(shè)則是電大精神的依托。沒有電大精神的支撐，校園文化建設(shè)是散亂的、不系統(tǒng)的，只能流于形式；同樣沒有校園文化建設(shè)作載體,電大精神的培育就缺乏生根發(fā)芽的文化土壤。從這個意義上說，電大校園文化是電大精神形成的基礎(chǔ)，沒有積極向上的電大校園文化，就不可能形成砥礪奮進的電大精神。正因為提煉和升華高雅的電大精神能對促進電大的發(fā)展產(chǎn)生非常積極的影響，因此，要從戰(zhàn)略高度上重視校園文化建設(shè)，將其放在優(yōu)先發(fā)展建設(shè)的位置來推進。充分發(fā)揮主渠道、主陣地作用，組織開展多途徑、多模式、系統(tǒng)的、高品位的、豐富多彩的校園文化活動，積極營造濃郁的、積極向上的校園文化氛圍，促使師生心靈品質(zhì)、文化教養(yǎng)的提升，精心塑造富有不朽魅力的電大形象，讓校園文化真正成為浸潤電大精神的生動詮釋。

四要在加強品牌培育中塑造與提升電大精神。電大的可持續(xù)發(fā)展要靠品牌，無論是社會的需求、電大自身的發(fā)展，還是師生員工的期望，電大都要有自己的品牌。品牌就是電大的內(nèi)涵，就是電大的核心競爭力。因此，電大始終要堅持以品牌建設(shè)為導(dǎo)向，根據(jù)自己的支撐辦學(xué)系統(tǒng)，追求自己的品牌建設(shè)，在內(nèi)強質(zhì)量和服務(wù)、外樹形象和品牌上下功夫，為電大的科學(xué)發(fā)展注入新的活力。從辦學(xué)的經(jīng)驗來說，名師就是電大的最大品牌，正所謂“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”[11]。對一所電大來說，文化傳承的主要載體是教師，尤其是具有人格魅力和學(xué)術(shù)造詣的名師，就是叫響電大的金字招牌，就是成就名校的“大仙”和“金龍”，對塑造和提升電大形象極為重要。對外，名師可以為一所電大上品位、樹形象、創(chuàng)品牌、增美譽；對內(nèi)，名師就是一所電大的脊梁、砥柱，可以起到示范引領(lǐng)的作用。由此可見，電大教學(xué)名師是電大希望和靈魂所在，是確保電大人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，是提高電大核心競爭力的重要體現(xiàn)，重視培育電大教學(xué)名師是加強電大師資隊伍建設(shè)的要求使然。一所好的電大必定能為名師搭設(shè)表演才藝的絢麗舞臺，構(gòu)筑施展才能的向往高地。因此，電大要從增強學(xué)校綜合實力和提高辦學(xué)競爭力的高度，充分認識加強名師培育的重要性，在塑造和提升電大精神中一定要注重名師的培養(yǎng)，發(fā)揮名師作用，確保讓名師既成為電大精神的“傳承者”與“代言者”，又成為社會前進的“引導(dǎo)者”與“推動者”。

五要在加強主體作用中實踐與創(chuàng)新電大精神。電大在辦學(xué)實踐中，不僅要關(guān)注知識的傳授和創(chuàng)新，更要注重電大精神的培育和升華。面對轉(zhuǎn)型發(fā)展的新任務(wù)，電大要緊密聯(lián)系師生思想和工作實際，注重尋找知識發(fā)展與社會進步之間的連結(jié)點,認真貫徹落實電大“立德樹人”的任務(wù)要求，強化使命責(zé)任意識,積極破解束縛制約電大精神凝煉的矛盾問題，把堅守和踐行社會主義核心價值觀內(nèi)化為電大師生的精神追求，進一步統(tǒng)一思想聚合力、找準短板明思路、細化措施促整改、敢于擔(dān)當(dāng)抓落實，積極營造有利于發(fā)揮電大主體奮發(fā)進取、健康向上的治理機制與環(huán)境文化氛圍，馳而不息地推進電大發(fā)展。

綜上所述，電大精神是電大人的情感依托，是電大品牌形象，是電大發(fā)展歷久彌新的動力和源泉,對維系電大的生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用[12]，電大要在高等教育競爭中立于不敗之地，只有緊扣住時代的脈搏，遵循教育發(fā)展規(guī)律，立足電大實際，統(tǒng)籌規(guī)劃，多措并舉，堅定不移地用社會主義核心價值體系引領(lǐng)電大精神的凝煉培育，堅持“在凝煉中踐行，在踐行中凝煉”，才能達至電大管理的至高境界，實現(xiàn)電大文化立校的辦學(xué)戰(zhàn)略。

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Refining Spirit of Radio&Television University with Socialist Core Value System as Guidance

CHENSihai
（Lishui Radio&Television University，Lishui 323000，Zhejiang）

The spirit of Radio&Television University is the core of its construction and the source of the impetuses for its development.To accomplish the fundamental tasks of placing priority on morality education and offering the most suitable education as proposed in the report of the 18th CPC National Congress，and to drive the intensive development of the education offered by Radio&Television University，the essential means is to persistently refine the spirit of Radio&Television with socialist core value system as guidance.It is also essential to seize the internal logic connections between the core value system and the spirit refining that well match each other，and step up the efforts in refining the spirit by intensifying humanistic care，ideological guidance，object claim，moral calling，planning，institutional improvement，vehicle design，and brand cultivation based on the actual conditions for the development，so that the scientific development of Radio& Television can gain its renewed vitality.

Radio&Television University；the spirit of Radio&Television University；socialist core value system

10.3969/j.issn.2095-3801.2017.03.021

G641

A

2095-3801（2017）03-0113-06

2017-02-14；

2017-03-06

浙江省教育廳基礎(chǔ)研究項目“以社會主義核心價值體系引領(lǐng)電大精神凝煉培育研究”（Y201224222）

陳寺海，男，浙江天臺人，副教授。