有效利用課外閱讀 提高學(xué)生閱讀能力

北京市大興區(qū)第二小學(xué) 劉翠華

古人云：“書讀百遍，其義自見?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！笨梢姡喿x對一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)的提高是多么的重要，對于小學(xué)生而言，童年的閱讀帶給他們的效益更是顯而易見的。因此，在語文教學(xué)中，要以培養(yǎng)閱讀能力為取向，重文本內(nèi)容的理解、感悟和積累。教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，開展多樣的閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造輕松愉悅的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，熱愛讀書，為精神打底，為人生奠基。我嘗試著采用如下方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣。

一、激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生愛上讀書

都說興趣是最好的老師，學(xué)生只要有了課外閱讀的興趣，就會(huì)尋找各種閱讀機(jī)會(huì)，從書中享受快樂，得到閱讀的滿足感，從而自愿讀，樂于讀，把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要。

（一）巧設(shè)懸念

所有的孩子都愿意聽故事，不少孩子不愿讀書，但是對他們來說，聽故事是沒有任何負(fù)擔(dān)的。只要聽說老師要講故事了，個(gè)個(gè)都是興高采烈，精神抖擻，腰板挺得直直的，迫不及待地想一聽為快。每當(dāng)這時(shí)，老師就娓娓動(dòng)聽地向他們講述故事情節(jié)，在講到故事的高潮部分，學(xué)生期待結(jié)局大白之際，老師就戛然而止，無比動(dòng)容地告訴學(xué)生：要知后事如何，請聽下回分解。學(xué)生就會(huì)急切地要求：老師，現(xiàn)在就講吧！此時(shí)老師就因勢利導(dǎo)：后面的故事情節(jié)更加精彩，你們想盡快知道結(jié)果，老師就給你們推薦一本課外書，那里就可以知道答案。老師就利用這個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)生推薦書目，引導(dǎo)學(xué)生讀課外書，從而達(dá)到激發(fā)濃厚的興趣，擴(kuò)大閱讀量的目的。

其實(shí)這個(gè)方法也適合家長做，所以每接到一個(gè)新的班級(jí)，我都及時(shí)把這個(gè)方法轉(zhuǎn)告給家長，不少家長都按照去做，效果確實(shí)不錯(cuò)。

（二）以文代文

語文教材里的文章都是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀文章，老師帶領(lǐng)學(xué)生理解文章內(nèi)容，認(rèn)識(shí)人物性格，領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c(diǎn)，背誦精彩篇章，雖然如此，一學(xué)期下來，也就是那么二三十篇文章，和要求的閱讀量相距甚遠(yuǎn)，所以我采用每學(xué)完一篇文章，都要給學(xué)生推薦一篇或者幾篇有共性的文章，請學(xué)生閱讀欣賞，再出示幾個(gè)思考題，讓學(xué)生辨析這幾篇文章相同和不同的地方。這樣，學(xué)一篇文章，等于讀了幾篇文章。

當(dāng)然，還可以通過所學(xué)的文章，向?qū)W生推薦閱讀一本書。比如，在教學(xué)《賣火柴的小女孩》后，就可以介紹學(xué)生閱讀《安徒生童話選》。這樣，學(xué)生的閱讀面廣了，閱讀量也提高了。

（三）營造氛圍

那么，怎樣做才能讓教室充滿書香呢？那就要從教師做起，首先教師要熱愛讀書，學(xué)生對于書籍的態(tài)度取決于教師對書籍的熱愛程度。一個(gè)熱愛讀書的教師能夠帶動(dòng)一大批熱愛讀書的學(xué)生。教師熱愛讀書，他的學(xué)生也會(huì)熱愛讀書。學(xué)生早上走進(jìn)教室，看到老師在讀書，中午自習(xí)，看到的還是老師在靜靜地讀書，學(xué)生看到老師如此陶醉于讀書，就會(huì)對書籍多了一份好奇，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，好奇心會(huì)更強(qiáng)，這種好奇心就會(huì)讓學(xué)生不由自主地向書籍靠近，慢慢地學(xué)生們就會(huì)安靜下來，一個(gè)又一個(gè)的孩子捧起了書，模仿老師的樣子，津津有味地讀起書來。時(shí)間久了，學(xué)生們就會(huì)真正地?zé)釔燮鹱x書。

二、建立圖書角，讓學(xué)生有書可讀

孩子們愛上了讀書，可是如果他們沒有可讀的書籍，他們的精力和興趣必定會(huì)轉(zhuǎn)移到別的地方，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬κ呛苋菀邹D(zhuǎn)移的，所以，教師要在教室的一個(gè)角落設(shè)置圖書角，挑選一些有趣的有益的的優(yōu)秀圖書擺放在上面。

為了更快地吸引學(xué)生，在圖書角的墻壁上還可以張貼有關(guān)讀書的名言警句，可以是杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神?！笨梢允顷翱思业摹白x一本好書，像交了一個(gè)朋友。”也可以是李若禪的“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！泵啃瞧谝桓鼡Q，讓學(xué)生課前讀，課下背，這些名言都可以激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。當(dāng)學(xué)生們讀著背著這些有趣的有深意的名言時(shí)，就會(huì)不自覺地對書籍多了一份親近，可能就會(huì)情不自禁地打開一本書去體驗(yàn)讀書的感受。

三、不強(qiáng)迫不限制，讓學(xué)生“隨意讀之”

對剛接觸書籍的小學(xué)生來說，激發(fā)讀書的興趣，“隨意讀之”是最合適不過的方法了。孩子愛讀什么書，就讓他們讀什么書，只要內(nèi)容健康，就不要限制書的種類。孩子們讀自己想讀的內(nèi)容，了解自己想知道的事物，這樣的文章或書籍讀起來才有意思，才會(huì)覺得輕松，既能獲得知識(shí)，又能愉悅心情。學(xué)生涉獵的面越廣，才能越知道自己喜歡的是哪方面的書籍，將來才能在這方面更深入地閱讀下去，也就能在這方面發(fā)展自己。

四、開展讀書活動(dòng)，讓學(xué)生長久樂讀

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)走進(jìn)閱讀的大門，如果不能持之以恒，他們就不能領(lǐng)略閱讀天地的風(fēng)采。為了讓他們能夠更長久地徜徉于書籍的海洋中，教師就要多開展一些和讀書有關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生長久的熱愛書本，真正地享受到閱讀的快樂，讓閱讀成為終身的良好習(xí)慣。

（一）舉行故事會(huì)

學(xué)生愛聽故事，也愛講故事，就讓孩子們把自己看到的好書用講故事的形式講述出來，這樣既可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，又可以向別的同學(xué)介紹好書。

（二）知識(shí)競賽

根據(jù)班內(nèi)圖書角里的圖書內(nèi)容，制成答題卡，分成必答題和搶答題，然后把全班同學(xué)分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽，獲勝的小組人名單要在板報(bào)上公布表揚(yáng)，還要發(fā)到家長的微信群進(jìn)行表彰。

（三）制作手抄報(bào)

每到一個(gè)節(jié)日，就組織學(xué)生們制作手抄報(bào)。根據(jù)不同的節(jié)日，學(xué)生們參考不同的書籍、報(bào)刊，把自己認(rèn)為最能突出那個(gè)節(jié)日意義的圖畫、詩歌、文章節(jié)選下來，繪制自己的手抄報(bào)，圖文并茂，美不勝收。在學(xué)校或區(qū)里各種手抄報(bào)比賽中，不少同學(xué)都獲了獎(jiǎng)。

除此以外，還可以組織親子誦讀、寫讀書筆記、談讀書感受等，通過豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀長久地堅(jiān)持下去。

總之，課外閱讀最重要的就是要讓學(xué)生堅(jiān)持不懈，那么教師就要不斷激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，再指導(dǎo)他們掌握正確的閱讀方法，那么，讀書就會(huì)逐漸成為學(xué)生自覺的行為。課外閱讀將讓孩子們在知識(shí)的海洋中自由自在地遨游，既能照亮孩子們腳下的路，又能照亮孩子們的內(nèi)心，為孩子們撐起一片多彩的生活空間。