小學(xué)班級家長會模式的探索

廣西百色市右江區(qū)陽圩鎮(zhèn)中心小學(xué) 黃祖山

召開家長會是班主任工作的重要內(nèi)容，是溝通學(xué)校教育與家庭教育的一種方法，它為家長和學(xué)校提供了難得的交流切磋的機(jī)會。但是傳統(tǒng)的家長會常在考試后召開，往往開成向家長單純匯報成績的會。家長會的模式一成不變，往往是班主任匯報一下學(xué)生的成績，提一些學(xué)習(xí)上和管理上的要求，班主任說完任課老師接著說，說來說去，除了要求就是任務(wù)甚至告狀。講話一結(jié)束，家長會也就劃上了句號，什么交流、溝通、合作被忘得一干二凈。即使有所表示，也是浮光掠影，蜻蜓點水。致使煞費(fèi)苦心組織的家長會，達(dá)不到預(yù)期的效果。

那么什么樣的家長會才是適應(yīng)當(dāng)今社會教育環(huán)境需要的新模式？下面談?wù)剛€人看法。

首先制定一個完整的小學(xué)生班級家長會活動方案。

一、明確班級家長目的

即通過老師、家長之間的真誠、平等的交流，通過家長與家長之間的相互交流和探討，引領(lǐng)和指導(dǎo)家長借鑒好的家教經(jīng)驗，科學(xué)家教，共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。家校攜手形成教育合力，讓家長會成為學(xué)校、教師、家長心與心真誠交流、溝通的一座美好的橋梁。

二、家長會活動的前期材料準(zhǔn)備及確立班級家長會的主題

一般包括溝通、理解 、交流這幾個方面。為了確立家長會的主題，有必要在會前做一些調(diào)查研究工作，大致可分為兩個方面：一方面是對學(xué)生情況的調(diào)查研究。對學(xué)生的思想動態(tài)、日常表現(xiàn)以及各科成績要有一個全面的了解，從而針對不同的類別，擬定不同的對策。另一方面是對家長情況的調(diào)查研究。要研究學(xué)生的家庭特點，使學(xué)校教育與家庭教育得到完美的結(jié)合?？梢酝ㄟ^發(fā)放《學(xué)生情況登記表》，了解如下基本情況：一是家庭的成員及經(jīng)濟(jì)狀況；二是家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）；三是家教狀況（如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋凰氖羌议L的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細(xì)的依據(jù)，為不同的學(xué)生提出不同對策，使教育有的放矢，對癥下藥。這個階段應(yīng)該充分利用家長委員會及各成員的力量解決一些力所能及的實際問題。包括一些學(xué)生的家庭實際問題。以此獲得每一位學(xué)生家長的信任和擁戴。這樣，有利于班級體的團(tuán)結(jié)，有利于班主任開展各項工作。

三、做好班會活動時的具體安排及要求包括

第一，做好班級會場布置，營造溫馨和諧會議氛圍，選好一個合適的主持人。如果是中高以上的年級，讓小學(xué)生來主持家長會活動，會更有新意，也更有利于學(xué)生、家長融入家長會活動中，避免出現(xiàn)教師的一言堂。

第二，向各位家長說明這次開家長會的意圖，說明家長會活動的程序，介紹班級家長委員成員，介紹學(xué)校家長委員會聯(lián)絡(luò)員，把他（她）的通訊方式向大家公布。本項可以預(yù)先打印好，分發(fā)給家長。

第三，安排做好班級家長會記錄。有利于班主任會后的總結(jié)、提高，保存入學(xué)校的工作臺賬。

四、小學(xué)生的班級家長會議活動中，注意做好如下幾個方面

（一）班級家長會活動中的形式多元化

家長會的表達(dá)形式應(yīng)該是多元的。多元化的表達(dá)形式需要老師有意識地把時間和空間讓給家長或?qū)W生，讓他們成為家長會的主角，這樣家長們可以有機(jī)會了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對孩子關(guān)注的角度，有機(jī)會傾聽其他家長的教子經(jīng)驗與困惑，還可以有機(jī)會與孩子面對面地交流，參與對學(xué)生的教育，評價班級的教育工作。這樣有利于學(xué)生和家長的溝通，學(xué)校和家庭的配合，把家長會建成一座橋。家長會的多元化表達(dá)形式可以有以下幾種。

交流式：就教育中的共性問題進(jìn)行理論探索，或做個案分析，或開經(jīng)驗交流會。如請幾位在家庭教育、個性培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面頗有成效的家長介紹經(jīng)驗，與其他家長共同交流。

對話討論式：就一、兩個突出的問題進(jìn)行親子、師生、教師與家長的對話。

展示式：展覽學(xué)生的作業(yè)、作品、獲獎證書或?qū)W生現(xiàn)場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子。

專家報告式：就學(xué)生入學(xué)后某個階段或某個共性問題，請專家做報告并現(xiàn)場答疑，以提高家長的教育素質(zhì)。

聯(lián)誼式：教師、家長、學(xué)生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進(jìn)感情和了解。

（二）善用表揚(yáng)，讓學(xué)生更有成長的信心，讓家長看到進(jìn)步和希望

表揚(yáng)是認(rèn)同別人的一種重要方式，學(xué)生在成長過程中，有的受表揚(yáng)的多一些，被人認(rèn)同感、成功感容易滿足，往往容易取得成績；一部分缺點多的學(xué)生，不管在家里，還是在學(xué)校，可以說極少獲得表揚(yáng)，久而久之，失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心，轉(zhuǎn)化工作就難做了。作為班主任一定要注意拿起表揚(yáng)這個有力的武器，幫助學(xué)生樹立自信和自尊，使其性格和人格回到正確的發(fā)展軌道上來，從而使家長看到進(jìn)步和希望。班級家長會正是發(fā)揮表揚(yáng)作用力的最佳場景。最應(yīng)禁忌的是不要讓家長會成為告狀會，通報批評會。

（三）班級家長會后，不應(yīng)缺少個別交流和意見反饋

會后還有家長單獨找老師了解情況，但時間有限，老師可以規(guī)定一個接待家長的時間，讓家長了解的更多，或舉行小型家長會，如：學(xué)生干部家長會（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會工作兩不誤，進(jìn)一步提高全面素質(zhì)）；學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長會（ 指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高心里素質(zhì)、不畏困難）；進(jìn)步趨勢明顯學(xué)生家長會（鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，要求注重能力培養(yǎng)）；紀(jì)律較差的學(xué)生家長會（注重對意志、情感、興趣、性格等心里素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格）等。

除此，班主任還要注意家長會的反饋意見，收集家長的建議，還可以從家長的口中了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，以便今后的教育教學(xué)更有實效。