俱樂部式教學(xué)模式在高職高專英語教學(xué)中的應(yīng)用

(武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語外貿(mào)學(xué)院，湖北武漢 430073)

俱樂部式教學(xué)模式在高職高專英語教學(xué)中的應(yīng)用

李萍

(武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語外貿(mào)學(xué)院，湖北武漢 430073)

在分析高職高專英語教學(xué)特點(diǎn)后，對俱樂部教學(xué)模式在高職高專英語教學(xué)中運(yùn)用的可行性進(jìn)行了探討，在此基礎(chǔ)上，提出運(yùn)用的新的教學(xué)模式的基本思路。實(shí)踐表明，俱樂部式教學(xué)模式能顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力與興趣。

俱樂部式教學(xué)模式；英語教學(xué)；高職

俱樂部是自發(fā)性的學(xué)習(xí)娛樂性組織。“辭海定義為：俱樂部一詞源于歐美,是社會團(tuán)體以及公共娛樂場所的總稱。主要是以愛好者自發(fā)性、自主性結(jié)合為基礎(chǔ)，為增進(jìn)學(xué)習(xí)和社會交往，和睦而進(jìn)行持續(xù)性社會活動的組織[1]”。從俱樂部的定義可以看出，俱樂部的自主性和娛樂性。主要理解為，它是一種以自己的愛好或者以自己的能動性為前提的一種社會組織形式。英語教學(xué)，主要是基礎(chǔ)語言、基礎(chǔ)口語與交流的學(xué)習(xí)。如果借助俱樂部的某些特性，嫁接到高職高專英語教學(xué)，擬提高教學(xué)效果，本文對此進(jìn)行了嘗試。

1 俱樂部教學(xué)形式的應(yīng)用

把俱樂部作為教學(xué)的一種組織形式其主要應(yīng)用在學(xué)校體育、社會團(tuán)體訓(xùn)練中。它的特點(diǎn)是貫徹以人為本的教學(xué)理念，在教學(xué)中既不受班級、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的限制，又遵循教學(xué)規(guī)律，并利用課余時間，組織有益的體育活動[3]。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高體育能力，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)的知識性和趣味性，兼顧學(xué)生的興趣和特長，并將體育理論和運(yùn)動實(shí)踐密切結(jié)合，把學(xué)校體育與社會體育有機(jī)銜接，使體育運(yùn)動向終身化方向發(fā)展。結(jié)果表明，這種組織形式有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，有利于調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情，提高了教學(xué)質(zhì)量[3]。體育與英語教學(xué)都屬于基礎(chǔ)課教學(xué)，英語教學(xué)作為語言教學(xué)與體育的肢體語言教學(xué)有共同的之處：一是都屬于人文知識教育的范疇；二是教學(xué)形式都體現(xiàn)追求靈活、愉悅的環(huán)境；三是教學(xué)的過程與結(jié)果都強(qiáng)調(diào)交流?；谡n程的趨同性，體育教學(xué)俱樂部的教學(xué)方式，在英語教學(xué)中可以加以借鑒與完善。[5]

2 英語教學(xué)的基本要求與基本特點(diǎn)

培養(yǎng)應(yīng)用型人才是高職院校人才培養(yǎng)的基本特點(diǎn)。英語作為基礎(chǔ)學(xué)科，對高職高專的學(xué)生來說，不僅要求有一定的口語人際交往能力，更要有所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)英語能力，這是高職高專教學(xué)的基本要求。[2]在現(xiàn)有的高職英語教學(xué)中，大多重視學(xué)生英語基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，而忽視專業(yè)英語的培養(yǎng)，教學(xué)方式基本是填鴨式教學(xué)模式。在信息社會發(fā)展的今天，不斷調(diào)整教學(xué)方法與手段，更新教學(xué)理念，更好地體現(xiàn)專業(yè)教育的職業(yè)性的特點(diǎn)尤為重要。

3 在英語教學(xué)中實(shí)施俱樂部教學(xué)模式的基本思路

根據(jù)學(xué)生的英語水平和專業(yè)特點(diǎn)分年級打破班級建制，按學(xué)生的水平(高級、中級、初級)在教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行選課。學(xué)生根據(jù)自己的英語基礎(chǔ)情況，在教師的指導(dǎo)下分層、分類選課。學(xué)生可以自由地選擇上課的時間、上課的班級及選擇教師。教學(xué)的形式，可以根據(jù)每一個教學(xué)班學(xué)生的特點(diǎn)與興趣進(jìn)行探索式、探究式教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在業(yè)余時間，廣泛地開展以學(xué)生為主體，教師監(jiān)管的課外英語俱樂部，利用學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺，積極參與社會和英語角等提高語言交流為目的的活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時間與空間，以提高教學(xué)質(zhì)量。俱樂部式教學(xué)模式關(guān)鍵是做好教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)等等，其組織核心是以人為本，分層教學(xué)。在學(xué)生選課時，應(yīng)對學(xué)生選課的層次加以指導(dǎo)與評判，避免盲目性；在教學(xué)形式的選擇上，注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教；在對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)上，要以考試與考查相結(jié)合；在教學(xué)內(nèi)容的取舍上，既要考慮學(xué)生的水平又要兼顧學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，提高他們的英語綜合水平為目的。

4 效果分析

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在5個教學(xué)班進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)踐證明在高職高專英語教學(xué)中實(shí)施俱樂部教學(xué)，能最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高了教學(xué)質(zhì)量。從考試的對比分析可以得出，優(yōu)秀率提高了50%，良好率提高了30%，尤其是學(xué)生的口語能力和專業(yè)語言表達(dá)能力得到了提升。在實(shí)踐中，學(xué)生與教師深深地體會到，這種教學(xué)方式突破了學(xué)生學(xué)習(xí)時間與空間上的限制，極大提升了學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。一是教學(xué)互動增強(qiáng)了，在原教學(xué)模式中地教師由主體變成主導(dǎo)地位，凸顯了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性；二是由原來的整齊劃一的教學(xué)進(jìn)度，變成有層次的教學(xué)方式，改變了有的學(xué)生跟不上和學(xué)習(xí)無趣的局面，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情；三是俱樂部教學(xué)的方式促進(jìn)了課內(nèi)和課外的交流，通過學(xué)生組織的課內(nèi)課外教學(xué)與輔導(dǎo)，對于學(xué)生來說，拓展了英語口語交流的時間與空間。

5 結(jié) 語

自主學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)的差異在于學(xué)習(xí)的主動性與被迫性的差異。俱樂部式教學(xué)方式的核心是以人為本，處處為學(xué)生著想，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式，拓展了學(xué)習(xí)的時間與空間，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，取得了較好教學(xué)效果。

1 劉德恩.職業(yè)教育心理學(xué)[M].上海：華東大學(xué)出版社，2011.

2 謝蕓.高職院校素質(zhì)教育存在的問題與對策[J].湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(7).

3 張建.人性提升：高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的思考[J].職業(yè)技術(shù)教育，2003(5).

4 郝英.高校體育采用俱樂部式教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)[J].武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(5).

5 郝英.高校體育采用俱樂部式教學(xué)模式的評價(jià)方式研究[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(5).

Abstract: This paperanalyzes the characteristics of English teaching in higher vocational colleges, and discusses the feasibility of club teaching mode in English teaching. And then it puts forward the basic ideas of the new teaching mode. The teaching practice show that the club teaching mode can significantly improve the ability and interest of students in learning English.

Keywords:club teaching mode; English teaching; higher vocational college

(責(zé)任編輯：譚銀元)

ApplicationofClubTeachingModeinEnglishTeachingofHigherVocationalColleges

LIPing
(Wuhan Poly-technique, Wuhan 430073, China)

H319.1

A

1671-8100(2017)03-0104-02

2017-04-11

李 萍，副教授，主要從事應(yīng)用語言學(xué)方面的教學(xué)和科研工作。