新課標(biāo)下中學(xué)籃球教學(xué)改革探究

□梁毅（廣東省鶴山市第一中學(xué)廣東鶴山529700）

新課標(biāo)下中學(xué)籃球教學(xué)改革探究

□梁毅（廣東省鶴山市第一中學(xué)廣東鶴山529700）

長(zhǎng)期以來，中學(xué)體育教學(xué)方法是以學(xué)會(huì)和鍛煉為主要目標(biāo)，即以幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能和科學(xué)地鍛煉身體為主要目標(biāo)。本文重點(diǎn)論述了在中學(xué)籃球教學(xué)中如何創(chuàng)建高效課堂，希望對(duì)我國當(dāng)前中學(xué)籃球教學(xué)有所幫助。

新課改中學(xué)籃球高效課堂

1、初中籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練形式的基本應(yīng)用原則

（1）新課程改革需要保證學(xué)生的主動(dòng)性訓(xùn)練，讓學(xué)生更加有興趣地訓(xùn)練，積極地進(jìn)行課堂探究訓(xùn)練，這就需要教師發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的訓(xùn)練積極性和發(fā)散性思維。教師只要給出教學(xué)的教導(dǎo)方案，學(xué)生就可以按照方案進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，開散思維，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決自身問題，進(jìn)行知識(shí)體系的主動(dòng)構(gòu)建，從而適應(yīng)新課改的工作要求。

為了達(dá)到上述目標(biāo)，教師需要建立健全教師要相信學(xué)生，教育教學(xué)體系，以一切為學(xué)生為前提。老師在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練形式時(shí)，要以開發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練積極性為目的，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練形式的設(shè)立就是為了創(chuàng)造一種學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練的氛圍，要信任學(xué)生，給他們訓(xùn)練方式的自由，給予學(xué)生一定的時(shí)間，保證學(xué)生獨(dú)立處理訓(xùn)練內(nèi)容，保證學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自身知識(shí)體系的建構(gòu)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中得真知，培養(yǎng)與他人的團(tuán)結(jié)合作能力，對(duì)自己的訓(xùn)練有自主性，慢慢的提高自己的水平。

（2）教師要把自主探究作為前提，積極引導(dǎo)和開發(fā)學(xué)生能力為目的，注重在教案制定中提高學(xué)生的能力保證設(shè)定的問題都是圍繞探究能力出發(fā)，讓學(xué)生在自己訓(xùn)練的過程中，從現(xiàn)實(shí)實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)與人合作學(xué)會(huì)探究，通過問題使其思維得以打開，可以更有去解決問題的能力和籃球思維能力。

2、重視學(xué)生的訓(xùn)練主體地位

在中學(xué)籃球訓(xùn)練活動(dòng)中，要求教師及時(shí)轉(zhuǎn)變自身角色，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生做訓(xùn)練的主人，真正將學(xué)生作為訓(xùn)練活動(dòng)的主體，在考慮問題時(shí)要站在學(xué)生的角度，要利用各種做法提高學(xué)生解決問題的能力，保證學(xué)生在籃球訓(xùn)練過程中享受成功的快樂，幫助學(xué)生樹立訓(xùn)練自信，要做到因材施教，要善于根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，學(xué)生只有在訓(xùn)練活動(dòng)中增加情感體驗(yàn)，享受解決問題的過程，教師的教學(xué)才能取得成功。第一，利用各種手段吸引學(xué)生參與課堂活動(dòng)。要想創(chuàng)建高效籃球課堂，教師就需及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生真正做為訓(xùn)練的主體，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)多表揚(yáng)。才能激發(fā)學(xué)生的參與積極性，學(xué)生才能積極投入到訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中。第二，充分利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在中學(xué)籃球訓(xùn)練中還需認(rèn)識(shí)到學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要性，保證學(xué)生主動(dòng)參與訓(xùn)練活動(dòng)才能收到較好的效果。第三，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式，教師要善于研究當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)實(shí)際情況，要在把握教學(xué)重點(diǎn)的前提下針對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同的教學(xué)策略，才能創(chuàng)建籃球高效課堂。

3、創(chuàng)建一個(gè)民主、和諧、平等的訓(xùn)練環(huán)境

我國著名心理學(xué)家研究證明，只有讓學(xué)生親身感受到訓(xùn)練的樂趣，學(xué)生才能主動(dòng)投入到訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，才能主動(dòng)去讀書、去寫作業(yè)，遇到困難才能主動(dòng)去找老師。但我國中學(xué)籃球教學(xué)當(dāng)前存在的主要問題是，很多學(xué)生認(rèn)為訓(xùn)練是做給老師與家長(zhǎng)看的，是在老師與家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成的，因此覺得籃球訓(xùn)練枯燥無味，對(duì)老師的講解也是一知半解。很多學(xué)生在老師嚴(yán)格要求下才會(huì)去練習(xí)，也體會(huì)不到訓(xùn)練的快樂。因此筆者認(rèn)為要想創(chuàng)建中學(xué)籃球高效課堂首先要讓學(xué)生感受到訓(xùn)練籃球的樂趣，認(rèn)為訓(xùn)練籃球運(yùn)動(dòng)是一件有意思的事情，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性。第一，利用有趣導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)生訓(xùn)練籃球過程中，增加學(xué)生的情感體驗(yàn)具有非常重要的作用。利用小組合作訓(xùn)練模式調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的參與積極性，也可以利用比賽的形式。利用這種做法使每一位學(xué)生都擁有了展示自己運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也有利于樹立訓(xùn)練自信心，都會(huì)充分利用課余時(shí)間去進(jìn)行訓(xùn)練，提高了學(xué)生的訓(xùn)練自主能力。第二，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在中學(xué)籃球教學(xué)活動(dòng)中，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身角色，使學(xué)生成為課堂的主人，要為學(xué)生創(chuàng)造多個(gè)親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，要及時(shí)淘汰陳舊教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生自己去運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，很多學(xué)生經(jīng)過自己的努力可以解決訓(xùn)練活動(dòng)中遇到的問題，不但可以感受到訓(xùn)練成功的快樂而且也對(duì)今后的籃球訓(xùn)練充滿了興趣。

4、確定鮮明的教學(xué)目標(biāo)

中學(xué)籃球教學(xué)要想收到較好的效果，首先要確定鮮明的教學(xué)目標(biāo)。開展籃球教學(xué)就是為了提高學(xué)生的籃球素養(yǎng)，新課程標(biāo)準(zhǔn)主要利用三個(gè)維度來確定課程目標(biāo)，這三個(gè)方面缺一不可有機(jī)結(jié)合在一起，而其中的“過程與方法”在增加學(xué)生情感體驗(yàn)方面起著非常重要的作用。只有學(xué)生樂于接受教師的講解，明白自己的老師在傳授什么內(nèi)容，才能收到事半功倍的效果。實(shí)際教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生產(chǎn)生的各種想法，將其與訓(xùn)練中心思想結(jié)合在一起，才能與學(xué)生開展廣泛互動(dòng)與交流，才能激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。

5、重視發(fā)展學(xué)生的思維能力

要想創(chuàng)建高效課堂首先要教會(huì)學(xué)生思考，學(xué)生掌握正確的思考方法后有利于提高思維水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考積極性，從而主動(dòng)思考老師提出的問題，中學(xué)籃球發(fā)展學(xué)生的能力可以利用下面做法：第一，要依據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)合理運(yùn)動(dòng)方案，要求運(yùn)動(dòng)方案具有鮮明的目的，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)投入到思考當(dāng)中。只有學(xué)生的思考具有一定的意義才能發(fā)展學(xué)生的思維能力。第二，還需注意訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)不易過多，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)難易程度合理的問題，重視滿足不同層次學(xué)生的需要。第三，教師還需注意運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練應(yīng)該具有一定的技巧性，一旦學(xué)生出現(xiàn)與訓(xùn)練意圖不符的想法，教師則需及時(shí)予以引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法。中學(xué)生年齡還小，他們集中訓(xùn)練的時(shí)間不長(zhǎng)，因此利用專業(yè)的訓(xùn)練方式可以有效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在掌握籃球知識(shí)，因此設(shè)計(jì)的訓(xùn)練方案應(yīng)該具有一定的技巧。

6、初中籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體系的健全

（1）教師要做好籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練形式的安排工作。教師需要對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真研究，做好教學(xué)大綱、教學(xué)理念、教學(xué)問題等的研究。新理念的訓(xùn)練方案，會(huì)使學(xué)生在訓(xùn)練中更清晰明了的訓(xùn)練要求以便更快的達(dá)到訓(xùn)練目的，各種思想的碰撞還會(huì)給出更多的教學(xué)火花，一舉多得，積極做好習(xí)題擴(kuò)展及其訓(xùn)練工作。

在這個(gè)過程中，籃球教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的訓(xùn)練目標(biāo)。使學(xué)生在訓(xùn)練過程中提高對(duì)籃球訓(xùn)練能力的收獲的培養(yǎng)，保證學(xué)生深層次地分析問題，保證其理論水平及其聯(lián)系實(shí)踐能力的提升，保證學(xué)生的自主訓(xùn)練及其合作探究訓(xùn)練的強(qiáng)化。教師要進(jìn)行教學(xué)方案的優(yōu)化及其更新。

（2）在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練形式教學(xué)中，教師要明確導(dǎo)學(xué)的重要性，教師需要做好引領(lǐng)思維、積極思考、共同探索、歸納總結(jié)等工作，健全運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練形式教學(xué)案體系，就是為了使各部分的配合更加順利。這些的本質(zhì)都是為了學(xué)生而進(jìn)行的教學(xué)方案，圍繞學(xué)案設(shè)計(jì)工作進(jìn)行教學(xué)。教師可以進(jìn)行各種方法的運(yùn)用，在交流中大家一起探究問題，進(jìn)而尋找到解決問題的方法，這些都是有利的。

在上課結(jié)束后，教師要反思教學(xué)方法，控制好知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練難易程度，做好相關(guān)的知識(shí)分析及總結(jié)工作，反思該堂課的教學(xué)問題，反思如何更好地提升教學(xué)效益，如何改進(jìn)教學(xué)方法，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)中的不足，保證運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練形式教學(xué)模式更加科學(xué)化、合理化。以訓(xùn)練先進(jìn)理念為前提，在老師鋪路，學(xué)生路上行進(jìn)中，老師幫助學(xué)生訓(xùn)練，提高他們的自主訓(xùn)練能力，在兩者的互動(dòng)中相互進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。

7、籃球理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新方法

一般來說，對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的主要途徑就是通過理論訓(xùn)練和實(shí)際訓(xùn)練。只有依據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)制定符合學(xué)生與形勢(shì)所需要的教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，改良教學(xué)方法，才能實(shí)現(xiàn)實(shí)效性的目標(biāo)?；@球訓(xùn)練課教學(xué)是一門藝術(shù)，它不僅僅是簡(jiǎn)單的一門學(xué)科。在教學(xué)過程中，老師需要注意的就是，要基于學(xué)生的知識(shí)框架、想法等方面，選個(gè)一套適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷的改善教學(xué)的質(zhì)量?；@球訓(xùn)練課教學(xué)改革中，最關(guān)鍵的是要做到創(chuàng)新。

做好籃球運(yùn)動(dòng)基地的建設(shè)，合理利用可用資源，提高籃球運(yùn)動(dòng)工作。各學(xué)校要利用好訓(xùn)練基地，，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練責(zé)任感；倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，達(dá)到一個(gè)活躍的訓(xùn)練氣氛，提升學(xué)生的分析、解決問題的能力，幫助其具備運(yùn)動(dòng)協(xié)作精神。課堂實(shí)踐課形式就是老師負(fù)責(zé)講解教授內(nèi)容，學(xué)生負(fù)責(zé)演練部分，可以在進(jìn)行理論教學(xué)的過程中，有機(jī)地融入實(shí)踐的成分?？梢园褜W(xué)生在時(shí)間中關(guān)注的重點(diǎn)問題在上理論課的時(shí)候提出，讓學(xué)生通過討論、、辯論等形式來提出他們的觀點(diǎn)，最后由老師作出總結(jié)。這樣不僅能使學(xué)生更熟知一些問題背后體現(xiàn)的理論知識(shí)，更好的一點(diǎn)是提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能力，利用課余時(shí)間來訓(xùn)練，老師在一旁進(jìn)行指點(diǎn)出現(xiàn)的不足，這樣能激起學(xué)生們對(duì)于籃球教育的濃厚興趣。

8、充分利用小組合作訓(xùn)練模式

隨著新課程改革的深入發(fā)展，小組合作訓(xùn)練模式得到了人們的普遍重視，同時(shí)也得到了廣大師生的歡迎，在中學(xué)籃球教學(xué)中將學(xué)生分為若干個(gè)訓(xùn)練小組，小組成員共同研究共同探索，有利于提高學(xué)生的合作意識(shí)與訓(xùn)練能力，創(chuàng)建高效籃球課堂。這種訓(xùn)練方法為老師與學(xué)生充分交流創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。很多中學(xué)體育教師認(rèn)識(shí)到這一教學(xué)模式的重要性，將其廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在小組合作訓(xùn)練中成為訓(xùn)練的主體，同時(shí)也在一定程度上減輕了教師的工作強(qiáng)度，有利于使教師專心研究教學(xué)方法，但小組合作訓(xùn)練模式在應(yīng)用過程中也出現(xiàn)了一些問題：如在實(shí)施上，第一，合理分組。要保證每一個(gè)小組內(nèi)同時(shí)擁有各個(gè)層次的學(xué)生，學(xué)生數(shù)量要適宜，小組成員才能相互訓(xùn)練共同提高。第二，小組內(nèi)每一位學(xué)生都應(yīng)負(fù)責(zé)一項(xiàng)職責(zé)，分工合作才能收到較好的效果，才能保證每一位學(xué)生都能得到提高。第三，教師在小組合作中的角色是指導(dǎo)，要保證學(xué)生始終不偏離訓(xùn)練方向，要圍繞訓(xùn)練主題開展探索與研究，才能提高學(xué)生解決問題的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要做好學(xué)生的分組是一項(xiàng)非常重要的工作，小組成員之間必須要有相互之間的默契才可以更好地進(jìn)行工作和訓(xùn)練，訓(xùn)練任務(wù)才能又好又快的完成解決疑難點(diǎn)，提升課堂教學(xué)效率。這就需要進(jìn)行訓(xùn)練擴(kuò)展、鞏固提升等，引導(dǎo)學(xué)生做好訓(xùn)練情況的檢驗(yàn)工作。

總之，隨著新課程改革的深入發(fā)展，創(chuàng)建中學(xué)籃球高效課堂成為中學(xué)體育教師的首要選擇，中學(xué)體育教師要認(rèn)真訓(xùn)練新課改要求，積極思考當(dāng)前中學(xué)籃球教學(xué)中存在的各種問題，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極參加各種形式的訓(xùn)練以提高訓(xùn)練專業(yè)技能，及時(shí)引進(jìn)多種先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)訓(xùn)練，才能保證每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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[3]姜方樑.對(duì)初中體育籃球教學(xué)的實(shí)踐及思考[J].科學(xué)中國人2015,23.

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1006-8902-（2017）-05-SY