試談小學生的思想道德建設(shè)

◎王 哲

試談小學生的思想道德建設(shè)

◎王 哲

學校是小學生思想道德建設(shè)工作的主陣地，小學生是祖國的未來、民族的希望，是現(xiàn)代家庭的“太陽”。小學時期是一個人接受教育和影響，形成良好思想品德和行為習慣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的“黃金階段”和“關(guān)鍵時期”。作為一名教師，通過學習和思考，我有以下幾方面的認識。

一、讓學校充滿文化氣息

有人說，辦學校就是辦一種文化氛圍，學生在校學習最需要的是感受一種文化氛圍。一群正在成長中的少年兒童，如果長期置身于一定的環(huán)境與氛圍中，便會形成共同的風格和氣質(zhì)。學校是育人的專門場所，因此應(yīng)注重校園文化建設(shè)，使學校的一磚一瓦、一草一木都具有育人功能，要讓“學校的墻壁都會說話”。

我國有位教育家提出了“泡菜水理論”，泡菜水的味道決定了泡出來的蘿卜和白菜的味道。實際上，學校的全部工作都是在研制這樣的“泡菜水”，去營造一種讀書、學習、求真、向善的高品位的文化氛圍，讓學生感悟、理解、思考，凈化靈魂，升華人格，完善自己?！敖煺叱?，近墨者黑”“隨風潛入夜，潤物細無聲”就是這個道理。其中，學校的校訓、校風、教風、學風、班風等都是校園文化的真實再現(xiàn)。

二、加強教師的職業(yè)道德建設(shè)

教師被譽為“人類靈魂的工程師”，在小學生思想道德建設(shè)中起著至關(guān)重要的示范作用。在學校里，教師是學生最親近最尊重的人，學生具有天然的“向師性”。學生往往把教師當作最直接學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止、音容笑貌、板書字跡?？梢哉f，一個班級的班風，在一定程度上就是班主任人格的放大。因此，教師的言傳身教、行為示范、一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。按照這個邏輯，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，首先就要加強教師的職業(yè)道德建設(shè)。

就整體而言，廣大教師都能在自己的崗位上辛勤耕耘，為人師表，忠誠黨的教育事業(yè)，但是必須看到，當前中小學教師職業(yè)道德建設(shè)還存在一些不容忽視的問題，有些教師的行為損害了人民教師的形象，給教育事業(yè)帶來不良影響。因此，各級教育行政部門和學校應(yīng)高度重視中小學教師職業(yè)道德建設(shè)，把“師德”教育當作頭等大事，使每位教師的自身修養(yǎng)逐步提高，真正做到像“園丁”般關(guān)愛“祖國的花朵”，去啟迪智慧、教書育人，從而促進“花兒”茁壯成長。

三、發(fā)揮學生的主體作用

要發(fā)揮小學生的主體作用，首先要尊重小學生在學習、生活以及社會參與等方面的主體地位，注意激發(fā)他們的興趣，調(diào)動實踐體驗的積極性。學校要在尊重、理解小學生的基礎(chǔ)上，使用鮮活通俗的語言、生動典型的事例、喜聞樂見的形式，因勢利導(dǎo)、循循善誘、深入淺出，引導(dǎo)他們積極主動地參與思想道德實踐。

其次，要貼近小學生的生活與心理實際。小學生有自己的生活習慣、表達方式，有屬于自身年齡群體的關(guān)注對象、關(guān)注熱點，還有不同于成人世界的接受能力和認知特點?！皾矘湟獫哺?，育人需育心?！币虼藢W校要根據(jù)小學生心理、生理和思想可塑性強等特點，緊緊抓住影響他們思想道德觀念形成和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定思想道德教育的重點內(nèi)容和目標，區(qū)分不同年齡層次、地域群體，各有側(cè)重，循序漸進。只有這樣，才能收到較好的教育效果。

四、重視家庭教育

家庭是世界上最重要的教育機構(gòu)。家庭每一天的氛圍、家庭成員之間的關(guān)系、家庭對社會各種事物的評價、家庭生活的習慣等等，每時每刻都在塑造著孩子的心靈。

當前，我國的學校教育已經(jīng)步入“正規(guī)化時代”，而家庭教育卻仍處于較原始的“自由化時代”。我們要求學校教師必須先獲得“教師資格證”，但卻沒有要求做父母的人首先獲得“父母資格證”。由于一些家長素質(zhì)低，其是非觀、價值觀不正確，孩子在家庭中得到的教育往往令人擔憂。例如：學校教育學生要融于集體、團結(jié)互助，有的家長卻對孩子說：“別當班干部，耽誤學習。”“會做的題不要告訴別人，現(xiàn)在是競爭社會……”從而導(dǎo)致學校教育與家庭教育不一致。在現(xiàn)實生活中，部分家長功利思想嚴重，教育孩子的方法粗暴簡單，存在著“只看成績而忽視品行”“只重視智力投資而不注意方式方法”等現(xiàn)象。

為此，作為對小學生思想道德建設(shè)發(fā)揮主渠道作用的學校必須采取有效措施。學校可以通過舉辦家長學校、家長座談會，建立家訪制度或?qū)W校、家長聯(lián)系卡，開通家長熱線等多種形式，在學校與家庭之間架起相互溝通的橋梁。對家長進行系統(tǒng)、全面的教育，傳播科學有效的家教知識和方法，及時了解孩子的學習狀況和思想動態(tài)，交流成功家教經(jīng)驗，解決家庭教育中遇到的疑難問題，從而促進他們的健康成長。

加強和改進小學生思想道德建設(shè)是一項事半功倍、惠及未來、利于個人，也利于國家的大事情，無論我們付出怎樣的努力、多大的代價都是值得的。每一位教師、家長及社會成員都要樹立育人為本、德育為首、注重實效的觀念，十分精心、傾心、專心、耐心地把工作做到孩子心里，努力把他們培養(yǎng)成身心健康、志向高遠、人格健全、品學兼優(yōu)的社會主義事業(yè)的接班人。

（作者單位：營口市老邊區(qū)實驗小學）

（責任編輯：李晶）