第一屆全國青運會U19男排比賽得失分分析

□張登鋒 連道明(集美大學體育學院福建廈門361021)

第一屆全國青運會U19男排比賽得失分分析

□張登鋒 連道明(集美大學體育學院福建廈門361021)

本文通過對2015年10月份舉行的中華人民共和國第一屆全國青年運動會U19男子排球比賽的11支隊伍共19場69局比賽進行臨場技術統(tǒng)計，運用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法和比較分析法，進行得失分分析、比較，得出結論：得分手段依次為扣球、對失、攔網(wǎng)和發(fā)球，失分原因依次為防守、自失、保護、攔網(wǎng)、一傳和其他原因。為我國青年男排訓練比賽提供參考。

青運會U19男排得失分分析

第一屆全國青運會U19男子排球比賽于2015年10月17日至25日在福建省武夷山市舉行。該比賽是我國男排后備隊伍排球競技水平的一次檢閱，也是排球后備人才的一次“盤點”。“排球比賽的得、失分，不僅能反映各個隊伍之間的優(yōu)劣差距，也是衡量球員在比賽中技、戰(zhàn)術水平發(fā)揮優(yōu)劣程度的客觀指標”。通過在一青會排球項目比賽中U19男排比賽得失分的分析與研究，對了解我國青年男排隊伍的技戰(zhàn)術水平的現(xiàn)狀，找出存在地薄弱環(huán)節(jié)，為進一步提高我國男排后備人才的訓練水平提供參考資料。

1、研究對象與方法

對參加2015年10月17日至25日在福建省舉行的中華人民共和國第一屆全國青年運動會U19男子排球比賽的青島隊、洛陽隊、上海靜安隊、南京隊、溫州隊、汕頭隊、福州隊、沈陽隊、德陽隊、北京順義隊、石家莊隊11支隊伍共19場69局比賽進行現(xiàn)場得失分統(tǒng)計,再運用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法和比較分析法對比賽進行統(tǒng)計獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

2、結果與分析

得失分是探索競技排球制勝規(guī)律的依據(jù)，衡量一個球隊排球競技水平高低的重要指標之一，高水平運動隊主動得分能力強，更多的是依靠自身的能力主動得分，反之，水平較低的運動隊則更多的是依靠對方失誤得分。根據(jù)競技排球的得失分規(guī)律，形成得分的因素有扣球、對方失誤、攔網(wǎng)和發(fā)球。形成失分的因素主要有防守、自身失誤（包括發(fā)球失誤、扣球失誤、二傳失誤）、攔網(wǎng)、一傳和其他。

2.1、得分因素分析

在本次比賽中，通過對11支U19男排隊伍19場69局比賽的得分統(tǒng)計，扣球得分占總得分52.4%，是諸得分因素之首；依靠對方失誤得分居得分的第二位，占總得分28.9%；攔網(wǎng)得分占總得分12.3%；發(fā)球得分占總得分6.4%，得分的次序符合排球得失分的規(guī)律。

（1）扣球得分分析。

在本次比賽中，扣球得分率占總得分52.4%，與甲A男排62.1%相比，扣球得分率偏低，尤其是被對方連續(xù)攔網(wǎng)或在關鍵局、關鍵分時，心理壓力大，導致個人技術發(fā)生變化使扣球下網(wǎng)或出界等失誤。“扣球是球隊賴以生存的根基，是比賽取勝的基礎，只有提高扣球的成功率，才能更加輕松地贏得比賽的勝利。減少失誤，充分利用空間、時間、高度、速度變化，提高扣球質量，將是把握勝負主動權的法寶。在扣球得分中，一攻扣球得分占扣球總得分70.7%，再攻扣球得分占扣球總得分29.3%（除接發(fā)球進攻外，所有扣球進攻均為再攻）。在扣球進攻得分中，一攻由接發(fā)球、二傳、扣球三個環(huán)節(jié)組成，組成一攻相對環(huán)節(jié)少、易組織戰(zhàn)術攻，所以扣球得分率相對較高。再攻的技術環(huán)節(jié)包括攔網(wǎng)、防守、二傳、扣球進攻等技術環(huán)節(jié)，相對于一攻，環(huán)節(jié)多、難度大，戰(zhàn)術攻組成率相對一攻低。在男排比賽中，由于進攻力量相對較大，一攻扣球得分率相對女排一攻扣球得分54.2%較高，相當一部分扣球得分依靠一攻得分，所以，在男排比賽中表現(xiàn)為攻防來回球少。從另外一個角度說明我國青年男排防守能力比較薄弱，攔網(wǎng)、防守、保護等基本技術還有待進一步提高。

（2）對方失誤得分分析。

在本次比賽中，我國U19男排依靠對方失誤得分占總得分的28.9%，與甲A男排依靠對方失誤得分22.3%相比，依靠對方失誤得分率偏高?！霸诂F(xiàn)代排球比賽中，高水平的球隊在比賽中大部分是依靠主動得分，每支球隊都在力求技術全面，靠對方失誤的得分率正在逐漸降低?！薄谋荣愔锌?，一些隊員在技術的熟練運用上還有欠缺，連續(xù)失誤丟4-5分現(xiàn)象時常出現(xiàn)。

（3）攔網(wǎng)得分分析。

“攔網(wǎng)是排球運動的基本技術之一，既是進攻技術，也是防守技術，它是防守的第一道防線，也是反攻的重要環(huán)節(jié)，是排球比賽中的一把雙刃劍”。在本次比賽中，攔網(wǎng)得分率占總得分的12.3%，相對我國甲A男排攔網(wǎng)得分率10.9%攔網(wǎng)得分率相差不大。攔網(wǎng)技術在排球五項基本技術中相對較復雜，在比賽中表現(xiàn)為攔網(wǎng)的預判、空中攔截線路、攔網(wǎng)手型和攔網(wǎng)技巧等還不夠成熟。

（4）發(fā)球得分分析。

“發(fā)球是排球比賽重要的得分手段之一，準確而有攻擊性的發(fā)球，不僅可以直接得分，而且可以削弱對手的進攻成功率，打擊其銳氣”。在本次比賽中，發(fā)球得分率占總得分的6.4%，與甲A男排發(fā)球得分4.7%相比，發(fā)球得分率還是比較高的，這從另一個方面反應出U19男排的一傳較差，接發(fā)球成功率不高。隨著競技排球運動的發(fā)展，由于跳發(fā)球速度快、力量大、過網(wǎng)點低、攻擊性強，而被國內(nèi)外優(yōu)秀男排隊伍廣泛采用，我國U19男排在比賽中約有三分之二的隊員也采用跳發(fā)球技術，但是由于是青年隊隊員，受其身體生長發(fā)育過程中力量素質的制約，跳發(fā)球的力量還不夠大、速度還不夠快，發(fā)出球的攻擊性還不夠強，這些因素極大地影響發(fā)球的效果。并且在整體的發(fā)球中，發(fā)球失誤偏高，特別是在比賽激烈對抗，以及在關鍵球、關鍵分時，受心理因素影響，發(fā)球攻擊性弱以求不失誤，有時甚至發(fā)球失誤，這些因素都是發(fā)球得分率不高的主要原因。

2.2、失分因素分析

本次比賽中，通過對11支隊伍19場總計69局比賽的失分原因統(tǒng)計，失分因素依次為：防守失分占總失分56.6%；自身失誤失分占總失分22.0%；攔網(wǎng)失分占總失分10.7%；一傳失分占總失分7.7%；其他失分占總失分3.0%。失分因素排序符合排球得失分規(guī)律。

（1）防守失分分析。

在本次比賽中防守失誤比重最大，占總失分的49.9%，世界高水平的運動隊防守失分一般在40%以內(nèi)，而我國甲A男排防守失分占57.5%，說明我國男排隊員防守比較薄弱，首先表現(xiàn)在防守意識上，防守預判、移動取位不夠，根據(jù)對方扣球的線路、本方攔網(wǎng)的空檔，快速移動、選擇防守的線路和位置。其次，防守技術的運用相對單一，手上控制球的能力不強，出現(xiàn)防守到手的球失誤或不到位。

（2）一傳失分分析。

在本次比賽中，一傳失分占總失分的6.3%，與甲A男排的4.7%相比，失分率較高，在世界高水平球隊中，一傳失分率都在5%以內(nèi)，表明我國甲A男排一傳的技術有所提高。“一傳是組織一攻的起始環(huán)節(jié)，是組織進攻的基礎，是得分的主要手段，只有接發(fā)球到位才能爭取空間，贏得時間，組織各種靈活多變的進攻戰(zhàn)術，進而突破攔網(wǎng)”?，F(xiàn)在在世界高水平球隊中基本都采用四人或三人接發(fā)球站位，對接發(fā)球隊員的移動、取位要求較高，與甲A男排相比U19男排一傳較弱，而接發(fā)球較弱是我國男排的通病和致命弱點。

（3）二傳失分分析。

在本次比賽中二傳失分率最低，僅占總失分的1.6%，但與我國甲A男排0.5%相比，比重還是偏高。二傳是排球訓練和比賽的重要基本技術之一，而二傳隊員是比賽場上組織進攻的核心、實施戰(zhàn)術意圖的靈魂，二傳隊員水平的高低對整個球隊技戰(zhàn)術水平的發(fā)揮有著舉足輕重的作用。在本次比賽中，二傳失分原因主要表現(xiàn)在對疑難球的處理上缺乏經(jīng)驗，個人技術方面及手上控制球能力的欠缺造成持球、連擊和觸網(wǎng)。雖然二傳失分率不高，但在訓練中還是不容忽視的。

3、結論與建議

3.1、結論

（1）在統(tǒng)計的11支隊伍中，各隊總體上四項技術得分的平均比例與排列順序依次為扣球得分、對方失誤得分、攔網(wǎng)得分、發(fā)球得分?？矍虻梅直戎刈畲?，扣球、攔網(wǎng)、發(fā)球三項主動得分手段約為71.1%左右，依靠對方失誤占28.9%；在主動得分方面，主要以扣球得分為主占總得分52.4%，而一攻得分占扣球得分率的70.7%，得分手段單一；

（2）在統(tǒng)計的11支隊伍中，失分因素依次為防守失分、扣球失分、攔網(wǎng)失分、發(fā)球失分、一傳失分、其他原因失分、二傳失分等。防守失分是失分的首要因素，占49.9%。防守意識薄弱，預判、移動取位不夠，防守技術運用單一，手上控球能力不強；

（3）基本功還不夠扎實，個人技、戰(zhàn)術水平有待進一步提高。從得失分看，對方失誤得分占28.9%，是總得分率的第二位，原因在于技術不全面，基本功不扎實，造成比賽中扣球失誤、攔網(wǎng)失誤、發(fā)球失誤太多，表現(xiàn)在攔網(wǎng)方面，得分率與失分率相差不大，攔網(wǎng)得分占總得分的12.3%，而攔網(wǎng)失分占總失分的14.8%；而在發(fā)球方面，發(fā)球得分占總得分的6.4%，而發(fā)球失分占總失分的13.8%，失分率是得分率的兩倍。

3.2、建議

（1）在訓練中不斷強化練習各項技術，以降低比賽時由于自身技術原因而導致失誤的可能性。比賽時，除了將自身失誤降到最低外，還應不斷地給對手施加壓力，逼迫對手主動失誤，以此提高隊伍的被動得分能力；在主動得分手段上，還應加強攔網(wǎng)和發(fā)球的訓練，使得分手段多樣化；

（2）日常訓練中要加強基本功的練習，對于水平較低的球隊在加強基本功練習的同時還應努力提高進攻能力和網(wǎng)上競爭實力。教練員在訓練中采用多樣化的技術動作練習手段和形式，充分調(diào)動隊員學習的積極性和主動性；

（3）加強隊員員體能訓練和心理訓練，以減少在比賽時由于體能原因和心理素質原因導致在關鍵局、關鍵球上的失分，在訓練中做好組織工作，明確要求，結合競賽性和游戲性的訓練方法，使訓練不再單一、枯燥，讓隊員情緒高漲、興趣濃厚、興奮性強的情況下積極、主動的參與訓練。

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G808

A

1006-8902-（2017）-04-ZQ

國家體育總局課題（2013A056）。

張登鋒（1989-）男，甘肅鎮(zhèn)原人，在讀碩士，研究方向：排球教學理論與方法。