影響高校公共體育教學(xué)積極性因素及對(duì)策分析

□施藝玲(六盤(pán)水師范學(xué)院體育系貴州六盤(pán)水553004)

影響高校公共體育教學(xué)積極性因素及對(duì)策分析

□施藝玲(六盤(pán)水師范學(xué)院體育系貴州六盤(pán)水553004)

新課程改革體育標(biāo)準(zhǔn)要求，高校公共體育課要培養(yǎng)大學(xué)生體育積極性，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)大學(xué)生體育興趣是教育改革的一個(gè)突破點(diǎn)，也是新課程該給的重要內(nèi)容。在新課程改革的背景下，體育教學(xué)也提出了新的要求。受到應(yīng)試教育和傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響，體育課程不過(guò)是讓大學(xué)生放松的一種方式而在學(xué)校管理和師生中不足以引起重視。不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)對(duì)體育發(fā)展的要求。因此高校教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出大學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的影響因素，并提出激發(fā)大學(xué)生體育積極性的教學(xué)策略，這對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生終身參與體育健身具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

大學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性

1、影響高校公共體育教學(xué)積極性的因素分析

1.1、主觀因素

大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中受到影響最大的是老師，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度直接影響到大學(xué)生對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)和效果。影響著大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的因素有很多，筆者翻閱了大量的文獻(xiàn)資料，認(rèn)為影響著大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的因素包括主觀因素和客觀因素。

（1）心理反應(yīng)。

體育是鍛煉人的身體素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生良好的體格還能夠培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理因素。但是，在體育訓(xùn)練的過(guò)程中，是一個(gè)比較辛苦的過(guò)程。大學(xué)生對(duì)參與體育鍛煉所需要的心理因素就是要大學(xué)生能夠接受，能夠自覺(jué)鍛煉大學(xué)生的意志力和參加體育訓(xùn)練的情緒。大學(xué)生主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)，心里會(huì)比較愉悅，是一種很好的情緒體驗(yàn)。如果大學(xué)生不愿意參加體育運(yùn)動(dòng)，那么大學(xué)生在體育鍛煉中就會(huì)有排斥的心理。只要是大學(xué)生樂(lè)意的事情，感興趣的事情，內(nèi)心就會(huì)非常開(kāi)心，積極主動(dòng)的參與到其中。如果是大學(xué)生不愿意的事情，讓大學(xué)生去做的話(huà)，大學(xué)生會(huì)感到非常痛苦和不樂(lè)意。因此，大學(xué)生從主觀上愿意參與體育鍛煉，才是最主要的。

（2）大學(xué)生的愛(ài)好。

好動(dòng)是大學(xué)生的天性，只要不坐在教室里完成無(wú)休無(wú)止的作業(yè)，對(duì)于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)還是非常愿意的事情。愛(ài)好是最好的老師，只要大學(xué)生喜歡體育，喜歡體能訓(xùn)練，不管是什么樣的老師上體育課，大學(xué)生都會(huì)比較認(rèn)真。有的大學(xué)生喜歡打籃球，即便是老師不那么專(zhuān)業(yè)，他也能夠抱著籃球反復(fù)訓(xùn)練，一樣可以自己摸索出很多技巧出來(lái)。有的大學(xué)生喜歡打羽毛球，幾個(gè)大學(xué)生也可以將羽毛球打得很好。每個(gè)人在學(xué)習(xí)中的興趣培養(yǎng)很重要，興趣能夠讓人在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅的狀態(tài)，并高度集中，學(xué)校效率會(huì)得到很大的提高。因此，在體育課堂教學(xué)中要培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè)趣，主動(dòng)參與到體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中。體育興趣的培養(yǎng)來(lái)源于大學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，大學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，能產(chǎn)生無(wú)限的活力，才有健康的身體。

（3）對(duì)體育的理解。

受到應(yīng)試教育的影響，很多家長(zhǎng)和大學(xué)生都將體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)定位在放松心情，減輕壓力的位置上。加上學(xué)校在教學(xué)工作安排中將體育課有意識(shí)的安排成為讓大學(xué)生走出教室減少壓力的課程。很多大學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知理解有偏差，他們認(rèn)為體育課就是玩耍的課，就是解放自己的課，就是放松心情的課。大學(xué)生在體育課上不僅能夠放松思維，還能夠和好朋友聊聊心里話(huà)。還有的大學(xué)生認(rèn)為體育課就是浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)有很大的影響，因此，對(duì)參加體育課有一種內(nèi)心的強(qiáng)烈的不樂(lè)意的心態(tài)，上課自然就不可能有積極性。

1.2、客觀因素

大學(xué)生是生活在社會(huì)中的一個(gè)特殊群體，他們的成長(zhǎng)受到很多方面的影響。根據(jù)筆者的分析和歸納，認(rèn)為影響大學(xué)生體育活動(dòng)的客觀因素就是外界的文化因素、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)與家庭等方面。

（1）社會(huì)和家庭影響。

自古以來(lái)受到重文輕武的影響，在社會(huì)上很多人的眼里，一個(gè)大學(xué)生是否成才關(guān)鍵是還這個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓印ｓw育成績(jī)?cè)俸?，只要成?jī)不好，便一票否決。在高考的選擇中，似乎只有成績(jī)不太好的大學(xué)生才會(huì)選擇考體校。除了部分體育特長(zhǎng)生，很多大學(xué)生為了考上大學(xué)走了體校的道路而外，大多數(shù)的家長(zhǎng)都不會(huì)愿意讓自己的孩子考體校，社會(huì)環(huán)境中對(duì)體育教育的歧視在短時(shí)間內(nèi)很難得到扭轉(zhuǎn)。另外，有的家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育并不支持，可能也是受到傳統(tǒng)思想的影響。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子考體校好像臉上很沒(méi)有面子，不是萬(wàn)不得已一般不會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)體育。家長(zhǎng)從小教育孩子的都是，以后考不起就去上體校，似乎體育就是文化課的后面，只有在文化課差的情況下的無(wú)奈選擇。從大學(xué)生的接受和生活環(huán)境的影響來(lái)看，培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育興趣，家庭和社會(huì)的支持和關(guān)注非常重要。

（2）文化的影響。

我國(guó)的體育一直以來(lái)受文化的影響都處于比較劣勢(shì)的地位，在歷史發(fā)展中甚至有很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)受到重文輕武的思想影響。加上多年來(lái)我國(guó)受到應(yīng)試教育的影響，大學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)以文化科目為主，學(xué)校對(duì)教學(xué)也以考試科目為重點(diǎn)，體育教學(xué)被當(dāng)做是可有可無(wú)的課程。導(dǎo)致了原本應(yīng)該是豐富多彩的體育課，卻備受冷落。有的學(xué)校期末考試之前的兩三個(gè)星期就要把體育課停了給其他老師復(fù)習(xí)，平時(shí)只要有考試科目需要，也可以隨時(shí)調(diào)整給老師們，體育課在學(xué)校、老師、大學(xué)生的眼里都不重要，大學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績(jī)好才是最重要的。

（3）學(xué)校環(huán)境的影響。

大學(xué)生受學(xué)校環(huán)境的影響主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容，學(xué)校教育觀念、教學(xué)設(shè)施及專(zhuān)業(yè)教師。學(xué)校教育觀念是直接導(dǎo)致大學(xué)生體育教學(xué)效果的基礎(chǔ)，不管大學(xué)生再想開(kāi)展體育訓(xùn)練，學(xué)校不安排相應(yīng)的課程，或者并不重視體育教育，那么大學(xué)生的夢(mèng)想都不能實(shí)現(xiàn)。其次，學(xué)校是體育課的陣地，學(xué)校體育設(shè)施不夠，體育器材不達(dá)標(biāo)等現(xiàn)象也是導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)體育教學(xué)不感興趣的一個(gè)重要原因。

2、影響高校教學(xué)積極性的對(duì)策分析

我國(guó)自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)德智體美勞的全面發(fā)展，體育作為大學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容被納入到素質(zhì)教育的考核中。各地在新課程改革的實(shí)踐中，逐漸將體育教育提上了重要日程。各地開(kāi)展的體育大課間活動(dòng)，每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)等各種加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的措施正在逐步落實(shí)，體育教育正在以一種全新的狀態(tài)出現(xiàn)在初中教學(xué)中。除了國(guó)家教育改革的各項(xiàng)方針政策之外，筆者認(rèn)為提高大學(xué)生的體育主動(dòng)性和積極性應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)。

2.1、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)孩子的體育能力

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育的人數(shù)盡管比較少，但是從整個(gè)高考現(xiàn)狀看來(lái)，在逐年增加。家長(zhǎng)要徹底打破重文輕武的傳統(tǒng)思想，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷推動(dòng)的今天，各行各業(yè)都可以做出優(yōu)越的成績(jī)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)選擇自己的人生道路。喜歡體育的孩子一樣有展示夢(mèng)想的舞臺(tái)。因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的選擇，如果孩子愿意學(xué)習(xí)體育，那就應(yīng)該從內(nèi)心深處鼓勵(lì)孩子，支持孩子。學(xué)校要踐行素質(zhì)教育，為體育教學(xué)提供一切條件，讓大學(xué)生都能夠意識(shí)到體育教學(xué)的重要性和必要性。只有這樣，全社會(huì)才能逐漸改變觀念，讓體育教學(xué)成為和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科同等重要的科目，讓大學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中增長(zhǎng)智力，健全體質(zhì)，形成完美的人格。

2.2、調(diào)動(dòng)大大大學(xué)生的主動(dòng)性

新課程標(biāo)注指出在體育教學(xué)中要突出大學(xué)生的主體地位，要培養(yǎng)大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。首先應(yīng)該從大學(xué)生的自主意識(shí)上下功夫。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性可以從以下幾方面下功夫。

第一，提高認(rèn)識(shí)。提高大學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解體育教學(xué)的目的和意義，并知道體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生一生的成長(zhǎng)具有重要的幫助。這就需要學(xué)校高度重視體育課，盡量用專(zhuān)業(yè)教師來(lái)上專(zhuān)業(yè)課，讓大學(xué)生在體育課堂高校會(huì)一些基本的體育技能。學(xué)?？梢砸曰顒?dòng)為載體，在體育活動(dòng)中展示風(fēng)采，從而培養(yǎng)大大大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立終身健身的觀念。第二，組織大學(xué)生觀看體育比賽節(jié)目，讓學(xué)會(huì)受到力量與成功的熏陶。大學(xué)生對(duì)體育沒(méi)有興趣是因?yàn)楹芏鄬W(xué)校不能提供給大學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，學(xué)校自己可以組織競(jìng)賽活動(dòng)，也可以收看國(guó)內(nèi)外重大的體育比賽，讓大學(xué)生對(duì)體育賽場(chǎng)中的力量美產(chǎn)生敬佩，并鼓勵(lì)大學(xué)生參與體育鍛煉中，大學(xué)生的自尊心、好奇心都能夠得到很好的滿(mǎn)足。

2.3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的踐行

新課程標(biāo)準(zhǔn)改變了傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育的學(xué)科中心論的教學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)新型的師生關(guān)系就是將大學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中是參與者，管理者和幫助者，和大學(xué)生之間的關(guān)系是平等中的首席執(zhí)行官。學(xué)校體育教學(xué)要以大學(xué)生為中心，以培養(yǎng)大學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成大學(xué)生良好的體能訓(xùn)練習(xí)慣為目的，讓體育教學(xué)在有聲有色的氛圍中開(kāi)展。在體育教學(xué)中，很多老師上課非常隨意，有的老師根本不管教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是什么，只要大學(xué)生在體育課堂上不出安全事故就可以了。這樣的課堂別說(shuō)大學(xué)生沒(méi)有積極性，就是老師也會(huì)感到索然無(wú)味。因此，在課堂教學(xué)中，一定要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)大學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的場(chǎng)地創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)，讓體育課堂真正成為專(zhuān)業(yè)教師展示才能，培養(yǎng)大學(xué)生體育技能的平臺(tái)。新課改下的課堂教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓大學(xué)生在體育課堂教學(xué)中用心去思考，去鍛煉，去感受體育課堂的教學(xué)魅力。因此，體育教學(xué)要以大學(xué)生為中心，重視大學(xué)生的主體地位，教師要善于觀察大學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，引導(dǎo)大學(xué)生討厭教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)尋找鍛煉規(guī)律，體驗(yàn)熟能生巧的快樂(lè)感和幸福感。

在體育課堂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用豐富多彩的體育活動(dòng)來(lái)鍛煉大學(xué)生的能力，將教學(xué)目標(biāo)融入到大學(xué)生喜歡的活動(dòng)中。教師可以根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)在體育課中創(chuàng)設(shè)很多項(xiàng)目，大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇不同的訓(xùn)練內(nèi)容。大學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中鍛煉能力，培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)成功。

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G807

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1006-8902-（2017）-04-ZQ

施藝玲（1986-）女，漢族，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。