提高中學(xué)政治教學(xué)有效性的建議

賀喜成

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第六師五家渠市103團(tuán)學(xué)校

提高中學(xué)政治教學(xué)有效性的建議

賀喜成

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第六師五家渠市103團(tuán)學(xué)校

相比其他學(xué)科，中學(xué)政治是一門人文學(xué)科，提高政治教學(xué)的有效性，更多的是提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，使學(xué)生成為一個(gè)具有優(yōu)良政治品質(zhì)，高尚人文精神的優(yōu)秀公民。而在素質(zhì)教育不斷深入的今天，中學(xué)政治這一學(xué)科也扮演著越來越重要的角色，得到了更多教師、學(xué)者和專家的關(guān)注。因此，提高中學(xué)政治教學(xué)的有效性成為了一個(gè)十分受關(guān)注和課題，也成為了需要一線教師不斷努力的方向。鑒于此，本文結(jié)合理論分析和實(shí)踐研究等研究方法，從多方面著手，就如何真正的提高中學(xué)政治教學(xué)的有效性進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析和研究，希望能夠?qū)σ痪€中學(xué)政治教師的實(shí)踐教學(xué)工作和理論研究工作起到一定的幫助和參考的作用。

中學(xué)政治；教學(xué)實(shí)踐；有效性；提高方法

一、采用多種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是提高中學(xué)政治有效性的前提條件，而要想真正的提高中學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，我認(rèn)為需要從多個(gè)方面著手，具體來說，需要注意以下幾點(diǎn)：

第一，更新既有的教學(xué)觀念，端正教學(xué)的思想，建立新型的教學(xué)模式并落到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。相比其他的科目，中學(xué)政治是一門理論性比較強(qiáng)的學(xué)科，受制于傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式的影響，更多的教師采用填鴨式，滿堂灌、注入式等教學(xué)方法，使得整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一種教師充滿激情的講，學(xué)生無精打采的聽這樣的狀態(tài)，整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不理想。所以，要想概念這一現(xiàn)狀就需要更新理念，端正思想，構(gòu)建新型的教學(xué)模式，在這個(gè)過程中要明確學(xué)生是課堂的主體，要讓學(xué)生盡可能多的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，而中學(xué)教師要扮演好自己的角色，能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生，擺正教和學(xué)的關(guān)系，消除教學(xué)誤區(qū)，給學(xué)生學(xué)習(xí)政治課一片晴朗的天空。

第二，分層教學(xué)，因材施教。由于學(xué)生成長(zhǎng)背景的不同，既有知識(shí)儲(chǔ)備量的不同，學(xué)習(xí)能力興趣愛好的不同等多方面因素的差異，使得每個(gè)學(xué)生都是不同的，所以，在實(shí)際進(jìn)行中學(xué)政治教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要改變一刀切的局面，而是能夠因人而異，分層教學(xué)，因材施教。了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和不足，掌握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，明確每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況和狀態(tài)，進(jìn)而為不同層次的學(xué)生，不同性格特點(diǎn)和能力的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，從而達(dá)到每一個(gè)學(xué)生夠一夠，努力一下就能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)效果，充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

第三，充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)政治知識(shí)的興趣。正所謂知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由此看來，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)政治知識(shí)，學(xué)好中學(xué)政治知識(shí)的前提。而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，可以通過采用多樣化的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)的使用程度，給學(xué)生更多實(shí)踐和自主探究的機(jī)會(huì)等方式來實(shí)現(xiàn)，從而使得“要我學(xué)”真正的變成“我要學(xué)”。

二、中學(xué)政治教師要不斷的提高自身的綜合素質(zhì)

中學(xué)政治教師自身綜合素質(zhì)的提高是提高中學(xué)政治教學(xué)有效性的保障性措施。不論是教學(xué)改革之前還是改革之后，教師所扮演的重要角色是不可替代的，其重要性是不可小覷的。所以，中學(xué)政治教師一定要認(rèn)識(shí)到時(shí)代賦予自身的責(zé)任和使命，并能夠努力的為之奮斗。這就需要中學(xué)政治教師能夠不斷的提高自己的綜合素質(zhì)。具體來說，首先，需要提高自身的修養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中能夠注重自己的言行舉止，提高自己的道德情操，讓學(xué)生感受到自己的人格魅力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極正面的影響，并能夠讓學(xué)生能夠在欽佩自己的同時(shí)會(huì)不自覺的模仿教師的行為，從而能夠在潛移默化的過程中提高學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)。其次，中學(xué)政治教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)心和呵護(hù)的程度，在實(shí)踐教學(xué)中能夠愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，從而能夠讓學(xué)生尊重教師，達(dá)到“親其師，信其道”的教學(xué)效果。此外，中學(xué)政治教師還需要注意關(guān)注更多國(guó)家大事，經(jīng)濟(jì)，政治，文化等多方面最新的消息和訊息，給學(xué)生帶來更多時(shí)事政治的內(nèi)容，不斷的拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

三、切實(shí)的提高中學(xué)政治教學(xué)的時(shí)效性

相比其他的學(xué)科，政治這門學(xué)科是一門時(shí)效性比較強(qiáng)的學(xué)科，這就要求教師能夠在向?qū)W生傳授更多基礎(chǔ)的理論知識(shí)，概念知識(shí)的同時(shí)，也能夠及時(shí)的為學(xué)生傳授更多時(shí)效性的政治知識(shí)。而這需要教師從以下幾個(gè)方面著手：一方面，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其能夠通過觀看新聞快報(bào)等內(nèi)容來不斷的更新和豐富自己的政治知識(shí)；另一方面，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)力度，讓學(xué)生成為一個(gè)善于觀察生活，善于利用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的一些問題和難題的習(xí)慣，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目標(biāo)；此外，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，愛因斯坦指出“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”，孔子認(rèn)為“疑是思之始，學(xué)之端”。所以，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，就要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。讓學(xué)生能夠在不斷的提出問題，探究問題，解決問題的過程中提高自己學(xué)習(xí)政治知識(shí)的能力，建立屬于自己的學(xué)習(xí)體系和框架，并能夠在問題探究的過程中掌握更多時(shí)效性比較強(qiáng)的政治知識(shí)，自身的合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等綜合素質(zhì)也在潛移默化的過程中得到有效的提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，切實(shí)的提高中學(xué)政治教學(xué)的有效性是需要一線教師一直努力的方向和目標(biāo)，也是需要一線教師一直研究和探索的課題之一，對(duì)于學(xué)生政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高有著很大的促進(jìn)作用，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而本文所提出的提高學(xué)生學(xué)生的積極性、提高中學(xué)政治教師的綜合素質(zhì)，提高中學(xué)政治教學(xué)的時(shí)效性這三種方法僅僅是對(duì)自身多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握理論知識(shí)的總結(jié)性分析，不夠具體和全面，同時(shí)，我也會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)努力，繼續(xù)研究。

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