周申1山東山推高級技工學(xué)校;2山東山推職業(yè)中專
五法并用構(gòu)建有效課堂
——青年教師的課堂實踐
周申12
1山東山推高級技工學(xué)校;2山東山推職業(yè)中專
當(dāng)前我國正成為世界制造業(yè)中心,在提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)的同時,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語能力變得更加重要。把英語作為工具與專業(yè)應(yīng)用有機(jī)的結(jié)合起來,目的是培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)控專業(yè)領(lǐng)域中運用英語語言的能力。因此,專業(yè)英語課的教學(xué)頗有難度,學(xué)生更易產(chǎn)生畏難情緒。作為學(xué)校骨干的青年教師,應(yīng)該敢于實踐和創(chuàng)新,努力提高課堂實效,筆者認(rèn)為可以通過“五法并用“來構(gòu)建數(shù)控英語的有效課堂。
“五法并用”;任務(wù)引領(lǐng);游戲猜謎;連連看;小組合作;理實一體
職業(yè)教育課題《青年教師在校本培養(yǎng)中的實踐研究》,課題編號:RSJY-Y2014010。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,數(shù)控技術(shù)在工廠中的應(yīng)用越來越廣泛,作為為社會培養(yǎng)高技能人才的技工院校,更是以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,提高學(xué)生技能,全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為己任。如何運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控英語的興趣,提升數(shù)控英語課堂教學(xué)的有效性,讓學(xué)生可以輕松愉快地學(xué)好這門課程呢?作為學(xué)校骨干的青年教師,應(yīng)該敢于實踐和創(chuàng)新,努力提高課堂實效,筆者認(rèn)為可以通過下面的“五法并用“來完成:
(一)任務(wù)要有層次感。在設(shè)計“任務(wù)”時,要注意學(xué)生的特點與知識接受能力的差異,充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有文化知識、認(rèn)知能力和興趣等。在設(shè)計的過程中,要始終以學(xué)生的角度考慮,根據(jù)學(xué)生的實際水平來設(shè)計每一個子任務(wù),針對不同程度的學(xué)生來設(shè)計不同層次的練習(xí),也就是說“任務(wù)”要有層次感。設(shè)計“任務(wù)”時,其認(rèn)知目標(biāo)一般可以采用了解、理解、掌握三個層次的學(xué)習(xí)水平。
(二)任務(wù)設(shè)計要難易適中?!叭蝿?wù)”設(shè)計其實也是一個實施過程。如“任務(wù)”太難,學(xué)生無疑會產(chǎn)生畏懼心理,望而卻步,無形中也增加了教學(xué)的難度?!叭蝿?wù)”太容易,學(xué)生的探索過程又會顯得平淡,無新鮮感。教師要注意做到“讓學(xué)生跳一跳能摘到桃子”。所以老師應(yīng)對學(xué)生的認(rèn)知水平充分的了解,滿足各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。比如:我們在講解對話或是短文時,可以將文中出現(xiàn)的單詞和術(shù)語設(shè)計成翻譯連線題,該題對于90%的學(xué)生來講,都可以迎刃而解。
(三)“任務(wù)”設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生能力。聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》一文中指出:“未來的文盲不再是目不識丁的人,而是那些沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人”。俗話說“授之以魚,莫若授之以漁”,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,只有讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),才能終身受益。
復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)是新課的伊始,每次回顧舊知的時候,準(zhǔn)會聽到學(xué)生們慌三忙死“嘩嘩”的翻書聲,一說提問,舉手著寥寥,低頭著蕓蕓。記得在復(fù)習(xí)Unit2 Lesson 3中的cutting tools(刀具)and fixtures(夾具)時,我事先準(zhǔn)備了機(jī)床上常用的各種不同的刀具和夾具,把它們分給學(xué)生們,讓他們根據(jù)自己手中拿到的工具,說出它的英文名稱及作用。學(xué)生首先仔細(xì)觀察手里的工具,繼而聯(lián)想到它的名稱及英文。每位學(xué)生都急于將自己手里的工具展現(xiàn)給同學(xué)們,大家踴躍發(fā)言,暢所欲言,復(fù)習(xí)變得積極主動,逸趣橫生。
還記得曾經(jīng)風(fēng)靡一時的小游戲連連看嗎?老師也可以把新課中的生詞設(shè)計成單詞連連看,放在事先下發(fā)的任務(wù)書里,同學(xué)們通過課前預(yù)習(xí)查找,找出隱藏在連連看中的生詞。在查找過程中,學(xué)生自然而然地就掌握了生詞的讀音和拼寫。課堂之上,由學(xué)生自己公布找到的生詞并寫到黑板上,全班同學(xué)共同找錯修改。之后由一位發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生走到講臺上領(lǐng)讀單詞,轉(zhuǎn)變角色,成為主導(dǎo),結(jié)果是事半功倍。老師再也不用為如何講單詞而絞盡腦汁、搜腸刮肚了。
(一)通過合作學(xué)習(xí)小組,提高監(jiān)管力度。一個人的能力是有限的,一名老師對幾十個學(xué)生,在平時的管理上不免會出現(xiàn)漏洞,有很多同學(xué)鉆空子,完不成老師交給的任務(wù),進(jìn)行分組后,組長就相當(dāng)于小老師,能夠隨時監(jiān)督組員學(xué)習(xí),哪項任務(wù)不完成都能被查出來,這樣使不學(xué)習(xí)的學(xué)生沒有空子可鉆。
(二)通過小組合作,提高學(xué)習(xí)效率。在小組合作的過程中讓學(xué)生領(lǐng)悟方法,進(jìn)行學(xué)法交流,比一比誰的方法好,讓學(xué)生之間取長補短,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時也能讓學(xué)生學(xué)會選擇與判斷什么是有效的,正確的,最佳的的觀念與做法。由于在小組合作學(xué)習(xí)中,每個成員都積極參與到學(xué)習(xí)活動中,并且每個成員都帶有極大的熱情,學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān),集思廣益,各抒己見,人人都盡其所能,這樣問題就變得容易解決。
(三)小組合作學(xué)習(xí)能增進(jìn)學(xué)生的感情,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互幫互學(xué),彼此交流知識的過程,也是互愛互助,相互溝通感情的過程。在小組合作學(xué)習(xí)中,大家互相勉勵、互相鼓勵,增強(qiáng)克服困難的勇氣,同時,學(xué)會了如何關(guān)懷和幫助他人、評價他人,即學(xué)會承認(rèn)他人的優(yōu)點,容忍他人的缺點,虛心向他人學(xué)習(xí),聽取他人的意見。它使每一成員都溶入集體中,增強(qiáng)了集體意識。
數(shù)控專業(yè)英語的學(xué)習(xí)是為了更好地服務(wù)于專業(yè)的學(xué)習(xí)和實踐。通過觀看與課本中知識相關(guān)的教學(xué)視頻,可以讓學(xué)生更好地將理論與實踐操作聯(lián)系起來,真正體現(xiàn)“教學(xué)做合一”的理想境界,如同身臨其境,感同身受。例如:在Unit1 Lesson2中,學(xué)習(xí)不同種類的機(jī)床時。我為學(xué)生分別播放了有關(guān)CNC Lathe(計算機(jī)數(shù)控車床)、CNC Milling Machine(計算機(jī)數(shù)控銑床)、Vertical Machining Centers(立式加工中心)、Horizontal Machining Centers(臥式加工中心)等視頻,學(xué)生從視頻中更加清楚真實地了解了這些不同機(jī)床的特點、作用和區(qū)別。
總而言之,筆者認(rèn)為“學(xué)生喜歡,質(zhì)量不錯”就是好課。通過實施教學(xué)“五部曲”,塑造出數(shù)控英語的高效課堂。追求高效課堂需要我們教師要充分運用自己的教育智慧,創(chuàng)造性地開展工作。教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終堅持以學(xué)生為主,全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造條件,營造氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)境界,以此達(dá)到“師生同行”的理想境界。
[1]賈志高.有關(guān)任務(wù)型教學(xué)法的幾個核心問題的探討.課程.教材.教法,2005年01期
[2]李桂平.小組合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的實踐探索.新課程(教師版),2006年01期