打造高效數(shù)學(xué)課堂之我見(jiàn)

劉艷美唐山市曹妃甸臨港商務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

打造高效數(shù)學(xué)課堂之我見(jiàn)

劉艷美
唐山市曹妃甸臨港商務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

數(shù)學(xué)知識(shí)是日常生活中經(jīng)常應(yīng)用的，能夠幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的邏輯性，能夠幫助學(xué)生擁有嚴(yán)謹(jǐn)敏銳的思維。數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)的重要的學(xué)科，除了語(yǔ)文英語(yǔ)等一些語(yǔ)言學(xué)科之外，學(xué)習(xí)其他學(xué)科基本上大都會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)的深?yuàn)W與奇妙給世界添了一抹色彩，讓這個(gè)世界變得豐富有趣。

如何打造；數(shù)學(xué)；高效課堂

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓學(xué)生解決常見(jiàn)的生活問(wèn)題；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓學(xué)生形成沉穩(wěn)的性格特點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分在課堂上進(jìn)行，課堂是教師和學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)。課堂是學(xué)生獲得知識(shí)提高學(xué)習(xí)能力，教師輸出學(xué)識(shí)展示教學(xué)才能的主要場(chǎng)所。高效的課堂，就是盡可能短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，教師可以高效率的培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)人才。而想要擁有一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂，便要求教師和學(xué)生一起努力。

一、教師要確立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)

做事情要有目標(biāo)，有了目標(biāo)才有奮斗的動(dòng)力，才能更好的完成這件事情。教師要在教學(xué)內(nèi)容上確立合理的適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，根據(jù)內(nèi)容的深度和廣度劃分小目標(biāo)和大目標(biāo)，而且要盡量的將小目標(biāo)和大目標(biāo)做到有機(jī)的統(tǒng)一。而且教師也要明確區(qū)分教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣能夠避免出現(xiàn)在教學(xué)時(shí)抓不住重點(diǎn)達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果的情況。

二、教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

“興趣是最好的老師”這句話說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)，熱愛(ài)是完成一件事情的動(dòng)力，帶著激情和積極性去做一件事情往往會(huì)成功。課堂是教師和學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)，只有學(xué)生有學(xué)習(xí)的激情，有強(qiáng)烈的積極性和主動(dòng)性，才能夠更好的學(xué)習(xí)更好的提高，教師調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信，又能打造一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂。課堂上授課創(chuàng)設(shè)情境是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)有效方法，教師在教學(xué)過(guò)程不僅要圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，而且要發(fā)揮情境的意義，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境運(yùn)用講授的數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、教師要營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

我相信每個(gè)人都愿意在愉悅輕松的氛圍里生活，沒(méi)有人會(huì)愿意在壓抑的環(huán)境里生活。學(xué)習(xí)也是一樣的道理，在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍愉悅的課堂里學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然是比沉悶壓抑的課堂高很多的。解決數(shù)學(xué)問(wèn)題既是理性行為又是感性行為，只有學(xué)生心甘情愿的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才會(huì)有效果，教師要尤其注意授課過(guò)程中課堂氣氛。教師要注重建立良好的師生關(guān)系，要多多實(shí)現(xiàn)師生交流。教師在授課過(guò)程中要心情愉悅，面帶微笑，這種良好的情緒會(huì)給學(xué)生一種感染力，會(huì)使課堂氛圍輕松愉悅，會(huì)使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、學(xué)生預(yù)習(xí)很重要

數(shù)學(xué)是理科內(nèi)容，相對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)起來(lái)是有一定難度的。如果學(xué)生在課前不自己看看書(shū)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)的話，在上課時(shí)是很容易出現(xiàn)不知道老師在說(shuō)什么的情況。在課前不預(yù)習(xí)容易出現(xiàn)聽(tīng)不懂的情況，這樣會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，就會(huì)做到心中有數(shù)，掌握自己的自學(xué)情況，把會(huì)的不會(huì)的都區(qū)分開(kāi)來(lái)，有針對(duì)性的聽(tīng)課做筆記，可以做到有的放矢。如果學(xué)生在課前預(yù)習(xí)了就會(huì)更容易理解教師講授的內(nèi)容，教師授課的速度便可以得到提高，這樣整個(gè)課堂的效率便提高了。

五、學(xué)生聽(tīng)課很重要

課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)最好的地方，課前預(yù)習(xí)只是把自己能夠理解的東西記住了，而對(duì)于不理解的知識(shí)還需要聽(tīng)上課時(shí)教師的親自講解，所以上課這一環(huán)節(jié)很是關(guān)鍵，學(xué)生要在上課時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)講，不能出現(xiàn)睡覺(jué)說(shuō)話等開(kāi)小差的情況。在上課的時(shí)候?qū)W生要時(shí)刻記下自己預(yù)習(xí)不懂聽(tīng)教師講后懂的內(nèi)容，做好筆記，下課反復(fù)看幾遍加深印象。學(xué)生不要小看這45分鐘的課堂時(shí)間，如果利用好了便是高效率高回報(bào)，如果不好好利用，學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)就扣不上了，學(xué)習(xí)效果就會(huì)低下，更不會(huì)有一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂。

六、學(xué)生復(fù)習(xí)很重要

我們常說(shuō)預(yù)習(xí)聽(tīng)課復(fù)習(xí)一個(gè)步驟都不能少，這句話是非常正確的，復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)到的知識(shí)的鞏固和加深。復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是不能夠丟棄的。以后的課堂里學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多，需要記的東西越來(lái)越多，如果沒(méi)有復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，需要記的知識(shí)點(diǎn)只會(huì)越忘越多，不要說(shuō)舉一反三了，就連基本知識(shí)的運(yùn)用都成了問(wèn)題。復(fù)習(xí)幫助學(xué)生更好的記住知識(shí)運(yùn)用知識(shí)，只有課下多復(fù)習(xí)多看筆記多練習(xí)才能學(xué)得通透。在復(fù)習(xí)的時(shí)候要配合著一些練習(xí)題，畢竟數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性學(xué)科，只有多做題才能更好的體會(huì)數(shù)學(xué)的真諦。

要想打造高效的數(shù)學(xué)課堂，需要教師和學(xué)生的共同努力。教師要仔細(xì)思考調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性的方法引導(dǎo)學(xué)生接受知識(shí)，要注重愉悅輕松學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，學(xué)生要積極配合教師的講授獨(dú)立思考完善自身。通過(guò)教師和學(xué)生良好的互動(dòng)，一起付出努力必定能夠打造一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂。

[1]教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫(xiě).《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》，北京：北京師范大出版社,2002.

[2]新課程實(shí)施過(guò)程中培訓(xùn)問(wèn)題研究課題組編.《新課程與學(xué)生發(fā)展》，北京：北京師范大出版社，2001.

[3]俞亞平.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放式課堂教學(xué)模式的探討[J].啟迪與智慧：教育,2014（4）：45.

[4]鄔麗霞.新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的有效構(gòu)建[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育,2012（2）：45-46.

[5]于小明.讓數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的樂(lè)區(qū)——小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)初探[J].讀寫(xiě)算：教育導(dǎo)刊,2012（7）：14-15.