“健康中國”背景下高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考

蘇婷茹福建中醫(yī)藥大學

“健康中國”背景下高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考

蘇婷茹
福建中醫(yī)藥大學

隨著“健康中國”戰(zhàn)略的推進，社會對醫(yī)藥類人才的需求和要求都不斷增加，具有中醫(yī)藥特色的健康產(chǎn)業(yè)也迎來快速發(fā)展的最佳時機，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性愈發(fā)凸顯。本文通過分析當前高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題，有針對性地提出高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑選擇，以期提高等中醫(yī)藥院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

中醫(yī)藥院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是一種素質(zhì)教育，是集知識、專業(yè)、技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為一體的多學科交叉融合的教育范式，其核心是“育人”。在高等中醫(yī)藥院校內(nèi)廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，其目的是為了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入人才培養(yǎng)全過程，著重培養(yǎng)醫(yī)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、意識、能力，培養(yǎng)醫(yī)學生的創(chuàng)造性和批判性思維，激發(fā)醫(yī)學生的創(chuàng)意和靈感，提高醫(yī)學生的綜合素質(zhì)，為社會輸送優(yōu)秀醫(yī)療人才，保障人民健康，并促進健康產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展。

一、高等中醫(yī)藥院校醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)迎來的機遇

1、“健康中國”戰(zhàn)略的推進

2016年8月，習近平總書記在全國衛(wèi)生與健康大會上提出：要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以普及健康生活、優(yōu)化健康服務、完善健康保障、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點，加快推進“健康中國”建設(shè)，努力全方位、全周期保障人民健康，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢打下堅實健康基礎(chǔ)。在此背景下，加之人口老齡化問題的愈發(fā)嚴重和二孩政策的全面實施，健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將成為新的經(jīng)濟增長點，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“大有可為之地”。中醫(yī)“治未病”、“天人合一”基本理念與“生物——社會——心理——環(huán)境”現(xiàn)代醫(yī)學模式的目的不謀而合，更符合人民群眾的內(nèi)心期盼，因此，促進中醫(yī)藥特色的健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將成為我國健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個亮點。而具有中醫(yī)藥特色的健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迫切需要具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識的人才。

2、《中華人民共和國中醫(yī)藥法》的正式頒布

《中華人民共和國中醫(yī)藥法》已由中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議于2016年12月25日通過，自2017年7月1日起施行。中醫(yī)藥法明確提出“中醫(yī)藥事業(yè)是我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分。國家大力發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè),實行中西醫(yī)并重的方針,建立符合中醫(yī)藥特點的管理制度,充分發(fā)揮中醫(yī)藥在我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)中的作用”。作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,中醫(yī)藥是中華民族在長期與疾病斗爭中形成的經(jīng)驗總結(jié),在現(xiàn)代疾病防治中同樣發(fā)揮著重大作用,未來國內(nèi)堅持中西醫(yī)并重的發(fā)展方針,一定程度上為中醫(yī)藥的發(fā)展保留了一份自留地,《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016-2030年）》提出“中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化水平顯著提高,中藥工業(yè)總產(chǎn)值占醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值30%以上,中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟重要支柱之一”的發(fā)展目標來看,中醫(yī)藥在國家法律的保駕護航下，未來有望獲得持續(xù)的政策鼓勵,利好整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3、《中國的中醫(yī)藥》白皮書的發(fā)布

2016年12月6日，國務院新聞辦發(fā)布《中國的中醫(yī)藥》白皮書，這也是我國首次發(fā)布中醫(yī)藥發(fā)展狀況的白皮書。國家衛(wèi)生計生委副主任、國家中醫(yī)藥管理局局長王國強表示，在推進“健康中國”建設(shè)過程中，中醫(yī)藥在普及健康生活方式，在“治未病”、重大疾病防治、康復以及完善健康保障方面都能發(fā)揮重要作用，在建設(shè)健康環(huán)境方面，中醫(yī)藥也具有優(yōu)勢。

二、高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題

1、高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待優(yōu)化

盡管在黨和國家的政策支持下，高等中醫(yī)藥院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得一定成效，但是仍然可以說是處于起步階段，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、文化環(huán)境和政策環(huán)境還存在著亟待加強和改善的地方。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可利用資源不足、高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導師缺乏、課程設(shè)置不夠等諸多原因也都制約了醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施。

2、高等中醫(yī)藥院校醫(yī)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識有待提高

在高等中醫(yī)藥院校，由于醫(yī)學生日常學習任務較繁重，課業(yè)較緊張，學習壓力較大，對專業(yè)的認同度和歸屬感較強，就業(yè)意向單一，導致醫(yī)學生創(chuàng)新意識較弱，缺乏創(chuàng)業(yè)動機和需求，大多數(shù)學生對自主創(chuàng)業(yè)不了解，自認為無暇顧及或者自身創(chuàng)業(yè)能力不足，不敢輕易嘗試。

3、健康產(chǎn)業(yè)存在較高壁壘，令醫(yī)學生望而卻步

健康產(chǎn)業(yè)雖有很多顯而易見的痛點，存在一定的商業(yè)機會，但由于其關(guān)系廣大人民群眾的生命安全與健康，因此受到國家相關(guān)部門的嚴格管理，在制度、法律、政策制定上都更加嚴格要求，造成創(chuàng)業(yè)門檻提高，讓部分有志于此領(lǐng)域的醫(yī)學生望而卻步。

三、高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑選擇

1、加強醫(yī)學生人文素質(zhì)修養(yǎng)

習近平總書記在2016年全國哲學社會科學座談會上強調(diào)：“一個沒有發(fā)達的自然科學的國家不可能走在世界前列，一個沒有繁榮的哲學社會科學的國家也不可能走在世界前列”，因此，要確實提高醫(yī)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，就必須注重人文素質(zhì)修養(yǎng)的融入，重視醫(yī)學生的對人文知識的學習和吸收，營造良好的人文環(huán)境。

2、促進專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合

促進專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有效融合，對提高現(xiàn)代復合型人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高人才綜合素質(zhì)具有重要意義。因此，高等中醫(yī)藥院校要轉(zhuǎn)變教育理念，深化教學內(nèi)容改革，整合師資力量，強化創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合。

3、以賽促教，不斷提升醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

通過組織醫(yī)學生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、積極申報國家級和省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，在項目計劃書的修改過程中和路演的實戰(zhàn)演練中不斷啟發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，引導學生深入思考創(chuàng)業(yè)的流程和需要解決的實際問題，從而切實提高醫(yī)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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