分析離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作中存在的一系列問題及解決途徑

張 勇 張敬杰 周學增

河北水利電力學院

分析離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作中存在的一系列問題及解決途徑

張 勇 張敬杰 周學增

河北水利電力學院

在2013年5月29日，國家已經(jīng)出臺了《離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃》，該促進計劃在實施以后，在一定程度上取得了一定的成績。不過我們也應該清醒地考到，在實施中依然存在一些問題，需要給予正視和解決。本文就圍繞“離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作中存在的一系列問題及解決途徑”展開論述，重點從“就業(yè)計劃”在具體實施中的一些問題認識、“就業(yè)計劃”實施中解決問題的途徑，這兩個方面進行闡述。

高校畢業(yè)生；未就業(yè)；就業(yè)指導

在實施《離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃》(以下簡稱“就業(yè)計劃”)過程中，由于多種因素，導致“就業(yè)計劃”不能夠也很好地得以實現(xiàn)。鑒于此，筆者認為，應該從以下幾個方面給予努力。

1.“就業(yè)計劃”在具體實施中的一些問題認識

1.1 畢業(yè)生與“促進計劃”載體之間存在著突出的矛盾

我們對《離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃》進行深入地剖析后，會明白在“促進計劃”的實施過程中，其主體是人事公共服務部門，他們肩負著為離校未就業(yè)高校畢業(yè)生提供具體的一些創(chuàng)業(yè)和見習服務，以及在人事勞動保障上起著代理的重要的作用?？傮w而言，人事公共服務部門在“促進計劃”實施中有著絕對的決策權。這些權利高校是不可能做到。但是，在實際中人事公共服務部門，存在這一一些部門服務質(zhì)量低，還有部分部門存在著淡漠服務的狀況。而作為學校，由于這些學生已經(jīng)畢業(yè)，高校無法對其畢業(yè)學生給予全面地管理。加之高校中對畢業(yè)生的管理的人員在輔導畢業(yè)生畢業(yè)之后，又要接管對下一屆學生的輔導，根本沒有精力投入到對這些畢業(yè)學生的管理。而畢業(yè)學生習慣上接受高校的輔導教師為就業(yè)的主體，這種認識必然導致了就業(yè)的中的各種問題出現(xiàn)。

1.2 在畢業(yè)生信息庫更新上的問題

“因為畢業(yè)生信息的采集以及及時更新，關系到離校未就業(yè)的畢業(yè)生的實際就業(yè)率。但是在實際中，由于離校未就業(yè)的畢業(yè)生的信息完成需要畢業(yè)生相互緊密地配合，才能夠完成對離校未就業(yè)的畢業(yè)生的信息的采集和及時更新。進而導致畢業(yè)生信息庫更新速度上出現(xiàn)問題，致使高校畢業(yè)生管理系統(tǒng)形同虛設，在實際中發(fā)揮不出積極的作用。鑒于此，如何敦促畢業(yè)生對他們的信息進行真實、及時有效地采集，成為了一大難題。就微博和人人網(wǎng)的登記而言，其粉絲數(shù)的變化不夠突出。為此，如何有效地利用這些媒體進行宣傳？有待探討。

1.3 在宣傳相關政策過程中欠到位

盡管“促進計劃”中已經(jīng)提出了許多良好的舉措，但是這些政策措施并不是一下子就讓離校未就業(yè)的畢業(yè)生直接搜索到，而且這些政策沒有詳實的解讀，這些由于政策上的宣傳不到位導致學生不能夠及時掌握就業(yè)信息[1]。

2.計劃實施中解決問題的途徑

2.1 提前做好前置工作，分清主次

就畢業(yè)生的就業(yè)而言，作為畢業(yè)生的高校主要是負責學生的畢業(yè)(畢業(yè)前段)，而相關部門主要負責畢業(yè)生的就業(yè)(畢業(yè)后段)，只有理清這些環(huán)節(jié)，才能夠為就業(yè)促進工作理清正確地思路。在就業(yè)促進工作而言不是先有政策才著手對畢業(yè)生進行就業(yè)促進工作展開，而需要在學生入學中，通過不同的方式將政策法規(guī)宣傳到學生的教育過程中，讓學生在學習階段就明白他們所學以及就業(yè)之間的關系。這項工作必須采用一種長效機制來展開，這樣才能夠真正發(fā)揮出人事公共服務部門的積極作用。

2.2 對就業(yè)指導工作，充分做到分類引導

一般來說，我們的離校未就業(yè)畢業(yè)生，為什么未就業(yè)？主要集中在以下這些情況。學生的心理預期與自我實際存在著矛盾，學生在身體上存在問題，希望再一次進行備考，學生中心理上存在問題，在創(chuàng)業(yè)的過程中未得到相關認定。鑒于此，對這些離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)進行指導，必須根據(jù)他們的各自的情況，采用分類的方式進行科學地引導，即實現(xiàn)細化指導。比如，如果遇到是由于認知層面存在問題的學生，對他們就有必要幫助他們在職業(yè)規(guī)劃上給予展開教育，只有這樣才能夠促進他們對自己有一個全面清楚的認識。只有充分做到對離校未就業(yè)畢業(yè)生的分類引導，也才能夠提高人事公共服務部門的工作效率，真正發(fā)揮出人事公共服務部門的積極作用。

2.3 對公共就業(yè)服務體系進一步完善

在“就業(yè)計劃”的實際工作中，必須衡量清楚高校跟人事公共服務部門的角色分配。如，作為在政策的制定過程中，對于高校在“就業(yè)計劃”工作中的所占的比例，只有將比重進行科學合理地分配，才能夠讓兩者充分地發(fā)揮出積極的作用[2]。

2.4 對政策加大宣傳

2.4.1 宣傳的陣地應該放在高校

一般而言，一方面作為學生，他們最愿意從母校獲取有關就業(yè)的信息。另一方面，在高校中對學生進行就業(yè)政策的宣傳，不一定是對應屆畢業(yè)生，畢竟這種宣傳是一種長效機制的政策，所以針對的學生重點是應屆畢業(yè)，與此同時還針對所以的學生。故而宣傳的主陣地應該放在高校。

2.4.2 積極匯編電子版的就業(yè)政策

畢竟就業(yè)指導不是一項簡單的工作，而是一項龐雜的體系，這些工作涉及到的部門很多，比如生源、省事以及國家的各個部門，涵蓋的范圍包括人力、稅務、社會保障以及政府等眾多的部門，為此有必要將跟學生相關的政策進行匯編。匯編的目的在于便于學生便捷地查詢有關的政策，做到就業(yè)有針對性。

2.5 引進新媒介來實施計劃

就目前而言，新媒介眾多，如微博、微信，以及QQ群等，這些都是新媒介，對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生有著重要作用的高校和人事公共服務部門，必須為這些畢業(yè)生進行就業(yè)指導。就目前而言微信公共平臺是良好的一個媒介，作為人事公共服務部門應當建立起微信公共平臺，借助這一平臺進行宣傳，效果極好[3]。

3.結(jié)語

綜上所述，在離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作，存在許多問題，如畢業(yè)生跟“促進計劃”載體之間存在著突出的矛盾、畢業(yè)生信息庫更新不及時、在宣傳相關政策過程中欠到位，為此應該分清主次提前做好前置工作、充分做到分類引導、對公共就業(yè)服務體系進一步完善、對政策加大宣傳，只有這樣不斷努力，一定會讓就業(yè)指導工作發(fā)揮出積極作用。

[1]陳琨.試論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導[J].中國培訓，2016，(24)：236+238.

[2]張幟.離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作存在的問題及解決途徑初探[J].煙臺職業(yè)學院學報，2015，(03)：38-41.

[3]王正惠，蔣平，黃平.必須正視高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的滿意度[J].山西青年管理干部學院學報，2009，(02)：39-41.

課題編號：sz17040