高考作文，貴在一個(gè)“真”字

王存志

筆者參加高考作文閱卷時(shí)，每每遇到一些文章，或則作時(shí)事匯集，或則拉古人開(kāi)會(huì)，或則生編硬造，令人望而生厭，讀而作嘔。好的高考作文，應(yīng)講求一個(gè)“真”字：

一、事真——記敘真經(jīng)歷，忌天馬行空，編造故事

寫人記事，應(yīng)源于生活，若非真人實(shí)事，也應(yīng)是依生活邏輯而生的人和事。例如2016年高考全國(guó)卷Ⅰ優(yōu)秀作文《寫給媽媽的一封信》：“你一直告訴我你愛(ài)我如命，所以我聽(tīng)話，我聽(tīng)你的話，不問(wèn)他事，不貪享樂(lè)，不玩手機(jī)，不打排球，不彈我好的吉他，不看我愛(ài)的武俠……我力求考得高一點(diǎn)再高一點(diǎn)，可是卷面有難有易，精神有奮有頹，也有失誤比別人考得低的時(shí)候，還有命運(yùn)捉弄人的時(shí)候。記得初二下學(xué)期期中考數(shù)學(xué)，120分我考了86分，回家后告訴你你臉色立變……可是第二天老師告訴你說(shuō)少加了我30分，加上我還是全年級(jí)第一，回到家你一把摟過(guò)我親了又親，可是我的心里卻拔涼拔涼的。媽媽，我無(wú)法承受，這是我生命中無(wú)法承受之重，你知道嗎？”這樣的事方真切可信，這樣的人才血肉豐滿，這樣的文章才一讀便生活氣息撲面，再讀生活滋味醇厚。其感染力之巨，豈是想象編造之類所能比擬的？

二、情真——抒寫真體驗(yàn)，忌為文造情，無(wú)病呻吟

傳情達(dá)意，應(yīng)有感而發(fā)，愛(ài)恨情仇，嬉笑怒罵，歌哭悲歡，皆發(fā)自肺腑。如2015年高考上海卷優(yōu)秀作文《半夜沉思》：“近年來(lái)，漸漸發(fā)現(xiàn)，自己的功利心是越來(lái)越重了。自己總希望凡事有個(gè)好的結(jié)果。沒(méi)有‘好結(jié)果便感覺(jué)沒(méi)了做事的動(dòng)力。在這浮躁的世界里，發(fā)現(xiàn)自己真的迷失了自我，沒(méi)了‘清心，沒(méi)了拂面而過(guò)的‘清風(fēng)。”如此動(dòng)情的自我解剖，怎能不令人因感動(dòng)而深??？

三、理真——發(fā)表真議論，忌生拉硬拽，牽強(qiáng)附會(huì)

說(shuō)事論理，應(yīng)觀點(diǎn)正確鮮明，論證嚴(yán)謹(jǐn)有力。如2016年高考全國(guó)卷Ⅱ優(yōu)秀作文《語(yǔ)文和國(guó)家密不可分的關(guān)聯(lián)》：“長(zhǎng)期以來(lái)，我們往往更注重‘鞭打快牛，追求好上加好，容易忽視‘鞭打慢牛，促使其迎頭趕上。對(duì)待優(yōu)者，過(guò)于苛刻；對(duì)于差者，過(guò)于寬容。實(shí)際上，優(yōu)者，更需要寬容。”這幾句話針砭時(shí)弊，對(duì)比分析，鞭辟入里，深刻有力。

四、言真——運(yùn)用真語(yǔ)言，忌裝腔作勢(shì)，矯揉造作

記敘描寫，議論抒情，語(yǔ)言當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，當(dāng)繁則繁，以表情達(dá)意為取舍依據(jù)。如2015年高考重慶卷優(yōu)秀作文《深埋于舉步生風(fēng)中的龍魂》：“‘一分鐘這個(gè)字眼無(wú)比令人心驚，在這個(gè)事事講求速度的時(shí)代，每一分鐘似乎都‘生死攸關(guān)。然而我們也在追求速度的同時(shí)消磨了我們對(duì)于這個(gè)世界的耐心——舉步生風(fēng)的時(shí)代我們走得太快了，只看得見(jiàn)眼前的大道，卻忘記了周圍的葳蕤景色；只盯著效率這個(gè)終極目標(biāo)，卻忘記了在行事中的感悟；只記得眼前的目標(biāo)，卻忘記了我們?cè)谧畛踝呱线@條路時(shí)心中所想，忘記了給自己一點(diǎn)思考的時(shí)間……”這段話自然樸實(shí)，卻言簡(jiǎn)意豐，耐咀嚼，有韻味。