核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的數(shù)學(xué)教學(xué)

主持人語

核心素養(yǎng)的提出，是我國教育發(fā)展的一個新機遇，是對全面深化課程改革的一個挑戰(zhàn)。學(xué)生核心素養(yǎng)的提出不是一個簡單的我口號，而要切實落實到具體的教學(xué)過程之中，體現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的數(shù)學(xué)教學(xué)，亦不能脫離數(shù)學(xué)學(xué)科，在數(shù)學(xué)課堂中如何才能實現(xiàn)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目標，這是我們每一個數(shù)學(xué)教育人所要面臨的問題。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)課程的目標和內(nèi)容直接相關(guān)，對于理解數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)，以及開展數(shù)學(xué)教學(xué)評價等有著重要的意義和價值。正如東北師范大學(xué)馬云鵬教授說：“核心素養(yǎng)反映小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的魂，應(yīng)有意識地在數(shù)學(xué)知識和技能教學(xué)時，體現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，切實提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?！?/p>

基于此，我們希望通過具體的實踐探索，以及理論上的積極思考，為大家研究核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的數(shù)學(xué)教學(xué)拋磚引玉，同時希望更多的教師一起參與研究。<＼＼Ysc02＼d＼邱＼江蘇教育＼小學(xué)版＼2017＼02＼KT1.TIF>