高職院校云計算在信息化建設中的應用

◆王美麗

（鄂爾多斯職業(yè)學院 內蒙古 017000）

高職院校云計算在信息化建設中的應用

◆王美麗

（鄂爾多斯職業(yè)學院 內蒙古 017000）

互聯(lián)網+時代下的智慧校園的建設日新月異，以往數(shù)字化校園的架構已不能滿足現(xiàn)階段高職院校信息化建設的要求。云計算與大數(shù)據(jù)的全面應用已成為智能校園建設的核心理念。云計算模式是智慧校園軟硬件平臺建設的底層支撐，它包括利用云計算的虛擬化技術實現(xiàn)校園服務器、存儲、網站的集群化管理; 利用云計算強大的分布式處理技術實現(xiàn)的云桌面、云辦公、云維護、云安全的終端設備的管理與運維; 利用云計算的集中式部署技術實現(xiàn)校園辦公信息系統(tǒng)的全部融合; 利用云計算按需所取的理念提升校園管理服務的水平，以此建立一套完整的符合智慧校園建設的工作機制。

虛擬化; 按需所取; 云桌面; 定制; 推送

0 前言

云計算的定義：云計算是一種按用戶的使用需求、使用量提供信息服務的模式。這種模式提供可用的、便捷的、按需的信息化服務。進入可配置的信息資源共享池（包括網絡、服務器、存儲、應用軟件、服務）,這些資源能夠快速提供，只需投入很少的管理工作，或與服務提供者進行很少的專業(yè)性、非專業(yè)性的交互。

云計算在高校信息化工作中的概念：將校園信息化資源（包括網絡、服務器、存儲、應用軟件、服務）集中整合，以按需所取的服務理念為師生提供高效、優(yōu)質的信息化服務。

云計算模式的特點：集中性、高可靠性、通用性、高擴展性、按需服務。

1 學院信息化應用與管理的現(xiàn)狀

軟硬件資源分散建設，各自管理，工作量大; 資源利用率低、共享性差; 各部門數(shù)據(jù)標準不一致，融合度低，存在數(shù)據(jù)孤島。

（1）學院服務器達40臺，分布于不同的部門，服務器周邊環(huán)境如防塵、防水、溫度、濕度、配電等環(huán)境條件差，造成設備損耗程度加快; 專業(yè)管理人員極少，系統(tǒng)配置、安全防護、維修維護能力低，導致解決問題的周期長; 每臺服務器大多只能實現(xiàn)一種應用，利用率不足機器性能的10%; 服務器的購置與建設各自為陣，使得服務器資源的共享性差，浪費了大量的資源[1]。

（2）學院系部網站及各類專題網站已有30個，網站的建設改造、維護更新、安全防護已經成為一類繁瑣費時的工作; 網站專業(yè)開發(fā)人員少，項目實施周期長，嚴重地影響學院信息發(fā)布的工作。隨著各部門新增網站、微信平臺、資源平臺建設需求日益增多，當前的工作管理模式已成為學院信息發(fā)布工作的瓶頸。

（3）學院各系部機房、圖書館閱覽室及教師辦公用計算機已達1000臺。問題1：各部門日常維護效率低，管理員專業(yè)能力差，投入的時間大，經費高; 機房在教學、考試、培訓方面使用率高，每一次使用安裝維護成本高。例：2016年11月18日---19日市人事部門考試，花費時間：16日---20日，計算機160臺，系統(tǒng)檢測安裝2*18小時，考試現(xiàn)場維護2*12小時，機房系統(tǒng)恢復8小時，現(xiàn)場實施人員每天平均5人，設備考試實時狀況：30%的計算機系統(tǒng)出現(xiàn)錯誤[2]。問題2：大多數(shù)設備采購于2012、2013年，已過質保期。陸續(xù)出現(xiàn)配件、設備損壞，系統(tǒng)淘汰的狀況，面臨著升級改造及維護成本增加的問題。

（4）學院師生交互平臺、信息通訊現(xiàn)狀

現(xiàn)用信息交互平臺：學院OA、騰訊QQ、微信平臺及各部門網站。平臺種類不同、傳輸渠道不同，信息融合度極低，由此造成信息傳達不暢通、不及時; 電子文件重復上傳與下載，電子垃圾海量增加; 信息發(fā)布、管理、控制難度高，輿情管控性差; 學院官方OA使用率不足10%。隨著手機智能端的廣泛應用，學院的信息交互、管控將面臨更大的機遇與挑戰(zhàn)。

（5）學院教學數(shù)字資源建設現(xiàn)狀

各系、教務處及圖書館各自承擔相應的數(shù)字資源建設，包括軟硬件投入及資源的采購和收集整理。部門間缺乏良好的溝通，使得數(shù)字資源建設項目存在局限，沒有體現(xiàn)實用性與共享性?，F(xiàn)有數(shù)字資源利用率低是由以下兩種狀況造成：狀況1：有人管“建”，沒人管“用”，如何用到位的服務思路沒有形成。數(shù)字資源平臺的實用性、個性化定制、實時推送、資源社交空間交互活動等“推銷服務”能力急待提升。狀況2：數(shù)字資源產品過于原始化，沒有經過“細加工”，沒有體現(xiàn)出“碎片化”、“節(jié)點化”、“片段化”的互聯(lián)網+時代下的資源組織模式。師生對這些原始化的初級資源，難以下手，棄如雞肋。

2 云計算模式是解決當今信息化工作中存在問題的手段

（1）運用云計算虛擬化技術實現(xiàn)學院服務器集中管理

云計算虛擬化軟件可以將全部物理服務器統(tǒng)一整合為一體，形成云計算資源池（CPU池、內存池、存儲池），管理者按用戶所需在資源池中構造出虛擬主機（如：2核CPU、8G內存、1T存儲的虛擬服務器），用戶操作對象與實體機完全一樣，更不必考慮自己的CPU是哪個物理設備的。當今1臺中等配置的物理服務器可以構造出8臺以上的虛擬服務器，這樣實現(xiàn)了服務器的集中管理，降低了投資成本，提高了設備的利用率。

（2）通過云計算實現(xiàn)網站集群化管理

以強大的云計算服務器為支撐，智能地為每一個網站分配網站存儲空間，配置虛擬服務器，實時地進行各網站漏洞掃描，提供強大的安全防護; 建立豐富的網站模板庫，便捷的圖形化操作，實現(xiàn)2小時內新建設1個網站的目標; 通過集群化的管理，實現(xiàn)各網站之間信息共享、推送，集中部署、統(tǒng)一發(fā)布。

（3）云桌面、云維護、云安全是終端設備建設與使用的發(fā)展方向

云計算的運用，使得個人終端的配置只需要顯示器、鍵盤、鼠標及網線，操作系統(tǒng)的安裝、病毒防護和系統(tǒng)維護都由遠端云服務器自動管理，100臺終端設備的系統(tǒng)安裝時間縮短到10分鐘內，降低了耗能，減少了出錯概率。同時，按用戶所需的要求，定制自己的桌面（winXP、win7、office、wps）內容[3]。終端設備的數(shù)量取決于云計算的服務能力。云計算在個人終端上的應用，不僅減輕管理人員的工作負擔，而且為系統(tǒng)的擴展制定了框架和思路。

（4）云辦公是實現(xiàn)信息互通的有效途徑

將公文流轉、即時通信、文件上傳與下載整合在校園云辦公平臺中，實現(xiàn)統(tǒng)一發(fā)布、統(tǒng)一管理、集中存儲。通過云計算平臺集成PC機和手機端應用，實現(xiàn)應用設備的高度融合，保證信息傳送具備實時性、多樣性、可控性。云計算的高通用性保障了各種應用系統(tǒng)的無縫對接與整合，底層集中式管理、服務平臺統(tǒng)一框架及數(shù)據(jù)中心的模式為信息的流轉存儲提供的強有力的支撐。

（5）集存儲、共享、交互的云知識空間的數(shù)字資源的建設

通過云計算建立全院數(shù)字資源的統(tǒng)一平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源集中存儲，各部門資源共建共享、互為補充; 以學院云計算中心的軟硬件資源為基礎建立包括學習、交互、評價、反饋為一體的知識空間; 發(fā)揮云計算的個性化定制、信息推送的機制，將數(shù)字資源在知識空間中完美地結合在一起，實現(xiàn)資源的有效利用。這種云知識空間的出現(xiàn)，不僅僅體現(xiàn)出空間的社交性虛擬場景（如點贊、彈幕、評論等交互特性），更有云計算帶來按需所得的資源組成的實體空間（存儲空間、郵箱、云盤甚至是虛擬主機），這種虛實相結合的新型的數(shù)字資源平臺的使用，將會大大推進校園教學、生活的智慧化、個性化及時代化[4]。

（6）健全按需所取的服務機制，提升以服務為理念的工作能力，實現(xiàn)個性化定制、實時推送的工作模式。云計算不僅是信息化建設的專業(yè)技術核心，其所提出的“按需所取”的資源配置模式，更是新時代下管理、運維工作的創(chuàng)新思路。以“按需所取”的資源分配方式衍生出一系列明確的服務管理機制，倡導高校各方面工作從管理角度到提供服務的方向轉變，將校園各項工作轉化為相應的定制化的“產品”，實時地推送給廣大師生。這種工作模式的出現(xiàn)，將會對高校教學管理工作產生根本性的變化，是提升高校辦學品質的強大的助推器。

綜上所述，云計算技術與模式在高校信息化建設中的逐步展開，一定會體現(xiàn)出其巨大的作用與普適性，它不僅僅是高校智慧校園建設的物理核心架構，更是云時代下高等院校發(fā)展變革與創(chuàng)新的方向。

[1]張乃千，楊海，周麗濤.基于云計算的虛擬實驗云平臺設計[J].計算機教育，2015.

[2]高俊芳.云計算下的高校圖書館學科知識服務平臺研究[J].圖書館學研究，2015.

[3]王寧.云計算環(huán)境下數(shù)據(jù)管理與任務調度優(yōu)化策略研究[D].北京科技大學，2015.

[4]蘇命峰.云計算環(huán)境下高校數(shù)據(jù)中心的虛擬化研究與實現(xiàn)[D].湖南大學，2015.