體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

廣東省惠州市惠城區(qū)東江小學(xué) 曾德雄

以往的體育教學(xué)大都是“體力勞動(dòng)”，學(xué)生在體育課堂上一般都是跑跑跳跳，教師多數(shù)情況下會(huì)忽略掉體育課上應(yīng)該有的趣味。且如今學(xué)習(xí)壓力又十分巨大，所以為了緩解壓力，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，我們?nèi)握n教師就應(yīng)該好好的去利用體育課緩解學(xué)生的壓力。而體育游戲作為一種教學(xué)方法，即能為教師輕松的完成教學(xué)課程，又能讓學(xué)生在體育課中充分體驗(yàn)到體育課程與其他課程的不同之處和趣味之處。體育課的重要性毋庸置疑，小學(xué)體育對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)以及全面發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，所以教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，可以利用游戲教學(xué)的方式提升學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，以此來讓學(xué)生愛上體育課，從而使得他們能夠具有一個(gè)好身體，來為其他科目的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

1.趣味運(yùn)動(dòng)之游戲，邊耍邊健身

現(xiàn)在的課堂大多都忽略了學(xué)生的主體地位，只是教師一個(gè)人在講，在示范，而學(xué)生卻沒有全身心的去投入課堂學(xué)習(xí)，所以這種課堂效率很低，而這種情況如果繼續(xù)發(fā)展便會(huì)磨滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在此種情況下，教師應(yīng)該想盡一切方法去提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而增加學(xué)生體育鍛煉的參與度。而游戲教學(xué)便可以幫助教師達(dá)到這種目的，首先教師在進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該去充分考慮學(xué)生的心理以及生理特征，并且將一些他們有興趣的點(diǎn)去融入課堂的教學(xué)中。當(dāng)然，游戲應(yīng)該有更多的學(xué)生去參與，這樣才能達(dá)到游戲教學(xué)的效果。

例如在課堂中開展小馬過河這個(gè)游戲。學(xué)生聽到游戲肯定會(huì)充滿好奇，所以教師應(yīng)該以此為基礎(chǔ)去提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。首先就是應(yīng)該向?qū)W生去說明游戲規(guī)則：四個(gè)人一組進(jìn)行跑步接力比賽，每一個(gè)人分配一個(gè)游泳圈，并且將游泳圈放到起跑線上，一個(gè)人拿起它跑到終點(diǎn)，再跑回來傳給下一個(gè)人，以此交替，每組四人用時(shí)最短隊(duì)伍獲勝。學(xué)生在進(jìn)行該游戲的過程中，首先可以提升他們的身體素質(zhì)，提升他們對(duì)體育的興趣，當(dāng)然這個(gè)游戲還能去鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，以及身體的靈活度，而且通過分組進(jìn)行，可以提升學(xué)生之間合作的能力，使得他們能夠更加團(tuán)結(jié)，當(dāng)然有趣的游戲，還需要教師在教學(xué)的過程中不斷去發(fā)掘，并且進(jìn)行設(shè)計(jì)，相信游戲教學(xué)，能夠?yàn)轶w育帶來新的高效率。

2.趣味運(yùn)動(dòng)之比賽，邊比邊運(yùn)動(dòng)

當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，所以很多手機(jī)電腦也都普及，學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)變少，他們只是借助網(wǎng)絡(luò)游戲去進(jìn)行壓力的緩解，所以他們的身體素質(zhì)日益變差，而作為唯一進(jìn)行體育鍛煉的體育課程，就應(yīng)該收到教師重視，并且通過這個(gè)渠道去提升學(xué)生體育鍛練的頻繁度，從而提升他們的身體素質(zhì)。而要得到提升學(xué)生身體素質(zhì)的這個(gè)目標(biāo)，教師就校區(qū)設(shè)置一些有趣的活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)或者是游戲，讓學(xué)生能夠再次去獲得對(duì)體育鍛煉的興趣，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)學(xué)生的心情會(huì)變好壓力也得到緩解，他們能夠更加獨(dú)立的去思考，從而使他們學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，自信心重新加強(qiáng)，那么教師的教學(xué)目的便達(dá)到了。

例如教師可以采用比賽，游戲的形式，讓學(xué)生在進(jìn)行比賽的過程中去收獲勝利的喜悅，同時(shí)收獲對(duì)體育鍛煉的興趣。如教師可以去舉行踢毽子比賽，并且分小組進(jìn)行比賽，教師可以通過在一定的時(shí)間內(nèi)，踢毽子的個(gè)數(shù)，或者是一次踢毽子的個(gè)數(shù)來作為最終比賽勝負(fù)判斷的標(biāo)準(zhǔn)，相信學(xué)生的勝負(fù)欲，會(huì)帶著他們，高效率的完成體育比賽，從而達(dá)到鍛煉身體的目的，除此之外教師還可以去進(jìn)行拔河比賽，該比賽需要班級(jí)的團(tuán)結(jié)，而且它需要每個(gè)成員能夠齊心協(xié)力，共同為一個(gè)目標(biāo)去努力，該比賽歷史悠久，卻經(jīng)久不衰，就證明一定有它自己的特色。在比賽過程中，同學(xué)們一起努力，一起玩耍，通過游戲過程就足以帶給他們無窮的樂趣，而且勝利帶給他們的喜悅就足以提升他們進(jìn)行體育鍛練的積極性，通過體育鍛煉，還可以鍛煉他們的思維能力，一舉兩得。當(dāng)然，體育競賽還有很多很多，如長跑可以鍛煉學(xué)生的耐力。教師在平時(shí)的教學(xué)過程中應(yīng)該不斷探索并且去創(chuàng)新一些新的游戲比賽。

3.趣味運(yùn)動(dòng)之評(píng)價(jià)，邊言邊總結(jié)

素質(zhì)教育不斷深入和發(fā)展，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中不僅僅去滿足于教授給學(xué)生課本上的知識(shí)，還要注意去提升他們整體的素質(zhì)，包括身體素質(zhì)，而體育課堂，便是以此為目標(biāo)的，所以教師在進(jìn)行體育的教學(xué)過程中，應(yīng)該想方設(shè)法去提升課堂的效率，并且讓學(xué)生都能夠參與到體育鍛煉中來。所以教師在平時(shí)的教學(xué)過程中應(yīng)該去注意提升體育課堂教學(xué)的效率，而效率的提升就是去讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更多的體育方面的知識(shí)，那么通過評(píng)價(jià)這一途徑便可以實(shí)現(xiàn)該目的。并且準(zhǔn)確客觀的課堂評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體育教學(xué)過程中有很多動(dòng)作都需要學(xué)生去掌握，但在運(yùn)動(dòng)過程中可能會(huì)做的不標(biāo)準(zhǔn)，這就需要教師去將錯(cuò)誤指出來，從而讓他們能夠做到改進(jìn)，以提升他們體育鍛煉的效率。所以課堂評(píng)價(jià)應(yīng)該成為體育教學(xué)課堂上不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)該利用正確的方法，將課堂評(píng)價(jià)實(shí)際化，最終達(dá)到課堂評(píng)價(jià)的目的。

如當(dāng)在一節(jié)體育課結(jié)束的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生去進(jìn)行總結(jié)，該節(jié)課學(xué)了什么，并且可以讓他們?nèi)Ⅲw育課上學(xué)習(xí)的動(dòng)作重新展示出來，這樣可以加深他們對(duì)體育動(dòng)作的印象也可以提升他們對(duì)體育鍛煉的興趣，并且增加他們的自信心，而且評(píng)價(jià)過后教師對(duì)自己的教學(xué)會(huì)更加清楚，并為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)的體育課是學(xué)生體育課堂的基礎(chǔ)，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)該十分重視小學(xué)體育課堂的教學(xué)，除了要考慮新課標(biāo)要求外，還應(yīng)該去結(jié)合小學(xué)生的心理特征去進(jìn)行課堂的設(shè)計(jì)，但是要注意課堂要有趣味，也就是說要游戲教學(xué)，以此為基礎(chǔ)讓學(xué)生全身心投入到體育的學(xué)習(xí)過程中，使得他們能夠在體育興趣鍛煉中得到全面發(fā)展，這也有效促進(jìn)小學(xué)生德智體美全面發(fā)展，為祖國未來事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。