淺談如何激發(fā)山區(qū)小學生學習英語的興趣

廣東省羅定市龍灣鎮(zhèn)中心小學 黃大霞

俗話說：興趣是最好的老師。做任何事情，如果有興趣就能讓事情變得簡單有趣，甚至能事半功倍。想學好英語也要有濃厚的興趣，但是興趣不會自發(fā)產(chǎn)生，它需要教師有計劃、有目的地采取各種措施，創(chuàng)設一些條件來激發(fā)和培養(yǎng)。在山區(qū)小學，教育硬件設施、教師資源和語言環(huán)境等各方面與城區(qū)學校都存在著一定差距。所以，想要提高山區(qū)小學生學習英語的興趣，難度就更大了。本人從事山區(qū)小學英語教育多年，下面就淺談本人在如何激發(fā)山區(qū)小學生學習英語興趣方面的幾點做法。

一、課前三分鐘

教師往往習慣以提問的方式開始一堂英語課，但是這樣學生會感到緊張，心理有壓力，導致上課情緒不高。為改變這一現(xiàn)象，在正式上課前，我通常先給學生講個簡單易懂的英語小謎語、小幽默等，時間控制在兩三分鐘內(nèi)，這樣一上課就激發(fā)了學生的興趣，又能訓練學生的聽力，使他們在輕松愉快的氛圍中開始一堂課。等到學生有一定的基礎后，我會放手讓學生自己來搜集并表演這些課前的小故事、小對話或小笑話等。另外，我發(fā)現(xiàn)在山區(qū)小學，由于學生們的性格普遍比較害羞，課堂上不敢開口說英語，害怕被同學們?nèi)⌒?，整個課堂往往比較沉悶，學生上課提不起精神。針對這一現(xiàn)象，我會詳細制訂方案，充分考慮每個學生的優(yōu)缺點，然后根據(jù)每個人的特點，安排一個能互補的partner 來一起完成各種演和說的任務。在同伴的鼓勵和帶動下，平時比較內(nèi)向害羞的學生在課堂上也敢于開口說英語，真正用英語進行交流。這樣的英語課堂才是真正的輕松鮮活，既快樂又高效。這種模式長期堅持下來，我發(fā)現(xiàn)每個學生都越來越自信，越來越享受站在臺上表現(xiàn)自我的感覺。在他們眼里，英語課就是一節(jié)表演課，往往這節(jié)課剛下課，就十分期待下一節(jié)課的到來。

二、開展多種競賽性質(zhì)的游戲

英語游戲能使學生精神振奮、情緒高漲，使課堂教學生動活潑、豐富多彩。小學生集體榮譽感強，好勝心切，在英語課堂中如果能充分利用他們的這一特點開展各種競賽性質(zhì)的游戲，一定會收到良好的效果，更能激發(fā)學生學習的興趣。在課堂上，我把游戲活動貫穿在整個英語教學過程中，盡量使學生在玩中學、樂中學。幾乎每節(jié)課我都會設計一兩個相關的小游戲，尤其是在學新單詞、新句子的新授課堂，一兩個與教學內(nèi)容緊緊相扣的小游戲既能調(diào)整課堂氣氛，緩解學生上課壓力，又能讓學生把新知識掌握得更輕松、牢固。玩游戲時，我通常把全班學生分成幾個小組，讓各小組互相之間進行PK，這樣競賽性質(zhì)的游戲安排，更能增加學生游戲時的積極性與認真程度，贏了的小組學習情緒特別高，而輸了的小組也會在心里暗暗較勁：下一節(jié)課一定要認真聽課，打一場漂亮的翻身仗！

三、利用多種方法巧記單詞

在英語學習中，單詞記憶是十分重要的一環(huán)，而小學階段要掌握的單詞量也不算少，所以可以這樣說，解決了學生記單詞的煩惱就能讓學生不害怕英語，甚至愛上英語。傳統(tǒng)的單詞教學，是將單詞讀了一遍又一遍，學生只是機械地讀、背、聽（默）寫。單詞在他們的記憶中留下的印象并不深刻，只有一種模糊的、生硬的認識，總是今天記明天忘，更甚者，前幾分鐘明明背得出，過幾分鐘又忘了。所以，利用多種方法巧記單詞，解決學生的記單詞之憂，對提高學生學習英語的興趣有十分重要的作用。

在單詞教學中，除了盡可能利用動作、實物、圖片一些比較直觀的東西加深學生對單詞的印象外，還可以根據(jù)需要利用讀音規(guī)則記憶、游戲記憶、歌曲記憶、分類記憶、同音詞、聯(lián)想記憶、字母組合變化法等多種方法幫助學生記憶單詞。

在檢測學生掌握單詞的情況時，我不僅只是采取聽寫、抽背的方法，我還會將班級分成幾個小組，以比賽的形式每次每組抽一名同學到黑板上來拼寫。另外，我會每隔幾個星期就舉行一次課文單詞默寫比賽。通過多種方法的單詞教學手段，學生學習的興趣提高了，積極參與的意識增強了。

四、開展豐富多彩的課外活動

教師在課堂中精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生在愉快的學習中獲得知識，是培養(yǎng)興趣、提高素質(zhì)的關鍵。但僅靠課堂40分鐘的時間是遠遠不夠的。如果能設計布置一些精彩有趣的課外作業(yè)，由此激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生主動學習的意識，讓學生意識到學習英語是一件多么快樂的事情。

（一）歌曲欣賞

《Lemon Tree》《Yesterday Once More》《Edelweiss》等很多經(jīng)典的英語歌曲風靡全球，既優(yōu)美動聽又簡單易唱，深受學生們的喜愛。所以，在開展英語興趣小組活動時，我時常采用欣賞英語歌曲的方式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，也能很好地培養(yǎng)學生的英語語感。

（二）小詩的閱讀與欣賞

摘選一些精致、壓韻、朗朗上口的英語小詩提供給學生學習欣賞，如《The seasons》《Asleep》等。這些小詩內(nèi)容淺顯易懂，節(jié)奏鮮明，易于朗誦，深受學生的喜愛，而且有利于辨別音素，糾正發(fā)音和形成良好的語感。

（三）小記者采訪

其實，英語課本的很多知識點都可以通過小記者互相采訪的形式輕松掌握，同時又達到良好的英語交際效果。采訪的內(nèi)容、方式以及采訪的對象都可以是自由形式的。內(nèi)容可以涉及愛好、計劃、家庭、理想等，每次采訪的對象也可以是不固定的。這樣的交流方式讓學生覺得十分新鮮有趣，也沒有任何的壓力，非常有利于學習興趣的培養(yǎng)。

（四）名人名言和諺語的摘抄

可讓學生摘抄一些名人名言來培養(yǎng)學生的閱讀、意譯和解釋英語的能力。摘抄英語的名言與諺語，既能提高學生的英語水平和學習興趣，又能給學生以思想教育，從而增強他們的學習動力。

總之，在英語教學中，一定要讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來，課外讓學生“樂”起來，使學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，讓學生在玩中學，在做中學，在樂中學，從而取得滿意的教學效果。長期堅持下去，學生學英語的興趣和好習慣自然得到培養(yǎng)，為以后進一步學習英語打下堅實的基礎。