黨校教育體系的完善與學(xué)員優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮思考

李 輝

內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市林西縣委黨校

黨校教育體系的完善與學(xué)員優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮思考

李 輝

內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市林西縣委黨校

本文在研究中以黨校教育體系為核心，分析學(xué)員優(yōu)勢(shì)發(fā)揮對(duì)黨校教育體系完善的要求，提出黨校教育體系的完善路徑，促進(jìn)學(xué)員發(fā)展和優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，達(dá)到教育效果，進(jìn)而為相關(guān)研究人員提供一定的借鑒和幫助。

黨校教育體系；黨性特點(diǎn)；學(xué)員優(yōu)勢(shì)；完善路徑

黨校教育是培養(yǎng)和提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)的有效手段，在實(shí)際開展中，通過黨政干部培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)班、學(xué)生工作研討班等培訓(xùn)形式，輔助學(xué)校思想理論建設(shè)工作的開展，培養(yǎng)一批入黨積極分子、黨員和黨政干部，為高校黨員隊(duì)伍的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。在黨風(fēng)建設(shè)中，以黨校為榜樣作用，使得黨校學(xué)員在實(shí)際學(xué)習(xí)中樹立求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、廉潔自律的思想作風(fēng)，形成良好的校風(fēng)和校文化，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。對(duì)此，在這樣的環(huán)境背景下，探究黨校教育體系的完善與學(xué)員優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、學(xué)員優(yōu)勢(shì)發(fā)揮對(duì)黨校教育體系完善的要求

(一)黨性要求

黨校教育體系的完善屬于黨工作的重要內(nèi)容，各級(jí)黨校為基礎(chǔ)要素，教育對(duì)象為各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，并以輪訓(xùn)黨員干部為基本任務(wù)，有計(jì)劃教育與培訓(xùn)年輕優(yōu)秀黨員，圍繞國內(nèi)出現(xiàn)的新問題和新情況進(jìn)行理論研究，并將研究結(jié)果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)或社會(huì)實(shí)踐中，為黨委決策提供參考價(jià)值。與此同時(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部或是理論骨干，采用多種形式宣傳馬列主義、毛澤東思想、黨的方針路線，形成黨員干部輪訓(xùn)陣地，培養(yǎng)大批里理論隊(duì)伍，強(qiáng)化黨性[1]。

(二)層級(jí)要求

為了發(fā)揮出黨員優(yōu)勢(shì)，在黨校教育體系完善中，要符合層級(jí)要求，將黨校教育體系合理劃分層級(jí)，第一級(jí)為中央黨校，強(qiáng)化中央黨校教育，做好理論宣傳工作，和思想工作存在關(guān)聯(lián)性，教育質(zhì)量會(huì)直接關(guān)系到中央機(jī)關(guān)的思想理論以及作風(fēng)建設(shè)。需要黨校教育體系要具備全局性與開放性特點(diǎn)。第二級(jí)為省級(jí)黨校教育，主要涉及到省、自治區(qū)黨委以及中央直轄市等地區(qū)的黨校教育，服務(wù)同級(jí)黨委的政治思想工作、理論工作以及組織建設(shè)工作，要求黨校教育體系的差異性和綜合性。第三級(jí)為市級(jí)黨委教育，加強(qiáng)與改善黨領(lǐng)導(dǎo)實(shí)際需求，要求黨校教育體系凸顯地方性特點(diǎn)[2]。第四級(jí)為縣級(jí)黨校教育，強(qiáng)化黨的基礎(chǔ)建設(shè)，全面提高基層黨員素質(zhì)，發(fā)展基層政權(quán)。

(三)形式要求

黨校教育體系要具備一定的獨(dú)立性，在形式上，要求各級(jí)黨校作為整體子系統(tǒng)的同時(shí)，同級(jí)間相互獨(dú)立，黨校工作直接和中央工作聯(lián)系，各個(gè)級(jí)別的黨校并非領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，而是業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系。要求在實(shí)際完善建設(shè)中，結(jié)合同級(jí)黨建設(shè)情況，研究成果服務(wù)于同級(jí)黨的各項(xiàng)建設(shè)工作，形成獨(dú)立的實(shí)體。

二、完善黨校教育體系，發(fā)揮學(xué)員優(yōu)勢(shì)

通過對(duì)上述完善要求的分析，從思想創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、體系創(chuàng)新以及管理創(chuàng)新等方面入手，完善黨校教育體系，發(fā)揮出學(xué)員優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而達(dá)到黨校教育的最佳效果。

(一)創(chuàng)新教育思想

為了發(fā)揮出學(xué)員優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化黨校教育功能，要從教育思想創(chuàng)新方面入手，對(duì)黨員實(shí)施先進(jìn)性教育，引入黨校教育新思想，進(jìn)而提高黨校教育水平。在實(shí)際應(yīng)用中，高校黨校教育思想服務(wù)于保持黨的先進(jìn)性工作，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育思想，使得黨校教育始終保持先進(jìn)性，完善高校黨校教育體系，不斷提高黨校教育的綜合質(zhì)量水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校黨校教育的最終目的。同時(shí)要進(jìn)一步強(qiáng)化黨建服務(wù)，貫徹和落實(shí)黨的教育方針，使得學(xué)員將先進(jìn)思想融入到實(shí)際工作中，改善主觀世界，不斷提升黨的思想政治覺悟，通過黨員的先進(jìn)性始終維持黨的先進(jìn)性。

(二)創(chuàng)新教育內(nèi)容

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，幫助大學(xué)生形成共產(chǎn)主義理想，肯定和堅(jiān)信馬列主義信念，發(fā)揮出黨校教育對(duì)青年學(xué)生思想的主導(dǎo)作用。對(duì)此，黨校教育內(nèi)容要以黨的教育方針為導(dǎo)向，圍繞培養(yǎng)黨員的類型和方式開展教育工作，加強(qiáng)理想信念教育的核心地位，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，帶領(lǐng)學(xué)員分析黨的基本路線和教育方針，完善高校黨校教育體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校黨校教育的最終目的。除此之外，要適當(dāng)引入國情教育、科學(xué)發(fā)展觀教育和形勢(shì)教育，提高黨積極分子、黨員以及黨政干部的共產(chǎn)主義信念，明確自身的社會(huì)責(zé)任，并在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興[3]。

(三)創(chuàng)新教育體系

黨校作為高校黨委的重要機(jī)構(gòu)，以黨委中心任務(wù)為核心開展教育工作，肩負(fù)著入黨積極分子、黨政干部以及黨員的教育任務(wù)，無論是對(duì)國家還是對(duì)個(gè)人都具備十分重要的作用。對(duì)此，為了發(fā)揮出學(xué)員的優(yōu)勢(shì)，要對(duì)教育體系進(jìn)行創(chuàng)新，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中，考慮到形式要求、層級(jí)要求和黨性要求，構(gòu)建層次化的教育體系，打破傳統(tǒng)單一化培訓(xùn)模式，拓展教育渠道和教育范圍，提高黨校教育的深度和廣度，進(jìn)而完成高校黨校教育的最終目的。除此之外，要加強(qiáng)各級(jí)黨校教育的合作和溝通，對(duì)各級(jí)黨校進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn)，由高校黨委進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)和考核，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際特點(diǎn)和個(gè)性差距進(jìn)行針對(duì)教育，制定個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)黨校教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)而提高高校黨校教育的綜合質(zhì)量水平。

(四)創(chuàng)新教育管理

為了創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，高校黨校教育要進(jìn)一步完善工作機(jī)制，從科學(xué)管理的角度出發(fā)，遵循從嚴(yán)治校的原則，完善教育管理制度體系，明確規(guī)定學(xué)員推薦、學(xué)員考試以及學(xué)員管理等相關(guān)規(guī)則，提高學(xué)員考評(píng)管理力度，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，發(fā)揮出人才優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高黨校教育的綜合質(zhì)量水平。同時(shí)，高校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教師團(tuán)隊(duì)的綜合素養(yǎng)，滿足各個(gè)類型與層次人群的培訓(xùn)要求，培養(yǎng)一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、作風(fēng)正的教師團(tuán)隊(duì)，服務(wù)于黨校教育培訓(xùn)工作、研究工作以及理論宣傳工作，提高黨校教育管理的綜合效率，達(dá)到黨校教育的最終目的。

結(jié)束語：

綜上所述，在進(jìn)行黨校教育工作中，為了發(fā)揮出學(xué)員優(yōu)勢(shì)，要遵循黨性要求、層級(jí)要求、形式要求，創(chuàng)新教育思想、教育內(nèi)容、教育體系、教育管理等方面內(nèi)容，完善高校黨校教育體系，不斷提高黨校教育的綜合質(zhì)量水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校黨校教育的最終目的。

[1]張久獻(xiàn).高校二級(jí)黨校教育體系建設(shè)與實(shí)踐研究[J].大眾文藝 ,2016,(03)：270-271.

[2]何苗.創(chuàng)新高校黨校教育體系 促進(jìn)學(xué)生黨建工作[J].商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版),20150,(07)：227.

[3]涂艷.關(guān)于完善黨校教育體系建設(shè)的途徑分析[J].南方論刊 ,2016,(09)：111-112.