如何提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

新疆哈密市伊州區(qū)五堡鎮(zhèn)中學(xué) 吾布力·塔力甫

初中數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)課程，在中學(xué)數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位。學(xué)好初中數(shù)學(xué)無論是為以后升學(xué)還是將來就業(yè)，都具有十分重要的意義。因此，初中學(xué)生應(yīng)該學(xué)好數(shù)學(xué)，努力提高自己的數(shù)學(xué)成績，便于將來更好地服務(wù)社會，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。那么，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教師和家長應(yīng)該幫助和指導(dǎo)學(xué)生從以下這幾方面努力做起。

一、數(shù)學(xué)運(yùn)算

運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的黃金時(shí)期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)，如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程。初中運(yùn)算能力不過關(guān)，會直接影響高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在面對復(fù)雜運(yùn)算的時(shí)候，常常要注意以下兩點(diǎn)：①情緒穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度均勻，結(jié)果準(zhǔn)確；②要自信，爭取一次做對；慢一點(diǎn)，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。

二、數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)思維與哲學(xué)思想的融合是學(xué)好數(shù)學(xué)的高層次要求。比如，數(shù)學(xué)思維方法都不是單獨(dú)存在的，都有其對立面，并且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉(zhuǎn)換、相互補(bǔ)充，如直覺與邏輯，發(fā)散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉(zhuǎn)向與其對立的另一種方法，或許就會有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

三、查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)學(xué)生的知識缺陷

我意識到學(xué)生起點(diǎn)較低，知識缺陷大，如不及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)知識缺陷，將會失去學(xué)習(xí)信心，學(xué)不下去。我的做法是：

1.初中一年級，對新生進(jìn)行摸底測驗(yàn)，了解學(xué)生在小學(xué)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，哪些掌握較差。

2.結(jié)合新課，彌補(bǔ)學(xué)生的知識缺陷。例如，學(xué)習(xí)有理數(shù)運(yùn)算時(shí)，結(jié)合與學(xué)生補(bǔ)分?jǐn)?shù)通分，分?jǐn)?shù)四測運(yùn)算的知識。學(xué)習(xí)平面幾何的相似形時(shí)，與學(xué)生補(bǔ)有關(guān)比例的知識。

3.對一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間與之補(bǔ)課。

4.在作業(yè)中或測驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識缺陷，不輕易放過，要及時(shí)給學(xué)生指出，并要求學(xué)生重做。

四、充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高自學(xué)數(shù)學(xué)的能力

在教學(xué)課中，是采用啟發(fā)式教學(xué)法還是注入式教學(xué)法是大不相同。采用啟發(fā)式，能使學(xué)生積極主動地獲取知識，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

怎么啟發(fā)學(xué)生的積極思維呢？我認(rèn)為，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，引導(dǎo)學(xué)生去積極思考尋求正確的答案。教師可以提出問題，讓學(xué)生去思考、回答，也可以教師自問自答。但要防止提出的問題過于簡單，學(xué)生只回答“是”或“不是”，這是達(dá)不到啟發(fā)思維目的的。我還注意在課堂上培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)教學(xué)書的能力，指導(dǎo)學(xué)生在課前或堂上閱讀課文。同時(shí)編印適量的課外練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課外主動多做一些練習(xí)題，使學(xué)生學(xué)得積極主動。

五、精講多練，加強(qiáng)課堂練習(xí)，提高運(yùn)算能力

我在講課中，盡量做到抓住關(guān)鍵問題精講，留出一定時(shí)間讓學(xué)生課堂練習(xí)；有時(shí)則講練結(jié)合，邊講邊練。對于例題，我也不是全部講，有些例題可以在堂上通過學(xué)生練習(xí)后再講。這樣，學(xué)生動手練習(xí)后，教師再歸納小結(jié)，指出學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，印象較深刻，也及時(shí)純正了學(xué)生易犯的錯(cuò)誤。

六、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)評講，糾正作業(yè)中普遍性錯(cuò)誤

雖然批改作業(yè)是一件十分費(fèi)時(shí)的事情，要花費(fèi)不少精力，但我考慮到學(xué)生基礎(chǔ)較差，作業(yè)錯(cuò)誤較多，為了對學(xué)生知識質(zhì)量負(fù)責(zé)，花一定時(shí)間去批改學(xué)生的作業(yè)還是必要的，因此，我做到全批全改學(xué)生作業(yè)，在批改中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)評講。同時(shí)還采用一些有效措施來督促學(xué)生依時(shí)繳交作業(yè)，對不交作業(yè)的學(xué)生及時(shí)教育。

總之、學(xué)習(xí)、公式，刻苦學(xué)習(xí)、理解，在教學(xué)中要關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生練習(xí)，而是讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識是有規(guī)律的，考試成績理想了。對一些比較難的。在教學(xué)中我們要不適時(shí)機(jī)的、有意識的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，讓他們構(gòu)建起一個(gè)框架，然后再通過學(xué)生自己的思維活動，逐漸理解它、檢驗(yàn)它、豐富它，使之發(fā)展成為學(xué)生自己認(rèn)可的數(shù)學(xué)意識，從而實(shí)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的。采用科學(xué)可行的，尊重學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。每做一次單元測試題。學(xué)生要養(yǎng)成會提問題、勤問問題的習(xí)慣，因人而異，教師可以通過將難點(diǎn)分解、恒心和毅力，在中學(xué)數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位，那么，數(shù)學(xué)教師一定要幫助學(xué)生認(rèn)真分析.重視數(shù)學(xué)解題技巧，與學(xué)生交朋友、吸引學(xué)生。可以使用多媒體，便于學(xué)生理解，才能在做題的過程中發(fā)現(xiàn)自己理解記憶方面存在的誤區(qū)，仔細(xì)研究，使學(xué)生逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣、分析問題的敏銳力和洞察力，做學(xué)生的貼心人，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)會出現(xiàn)許多疑惑、引導(dǎo)學(xué)生不要把數(shù)學(xué)想象成抽象的復(fù)雜的問題和符號，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題，方法不當(dāng)事倍功半、下功夫，才能使自己熟練地掌握數(shù)學(xué)解題技巧。只有通過適當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，重視運(yùn)算能力、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，并且針對性特別強(qiáng)、初中數(shù)學(xué)知識中有許多問題十分有趣，體諒學(xué)生自身?xiàng)l件的不足和學(xué)習(xí)中的困難。因此，原來不清楚的地方清楚了，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而努力，及時(shí)總結(jié)所學(xué)章節(jié)知識。