微博文化下高校學(xué)生思政教育管理探析

陳曉麗

(連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校， 江蘇 連云港 222006)

微博文化下高校學(xué)生思政教育管理探析

陳曉麗

(連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校， 江蘇 連云港 222006)

隨著信息科技的快速發(fā)展，微博已成為當(dāng)前社會(huì)主流社交平臺(tái)之一，它深受青年人的喜愛(ài)和追捧；同時(shí)它所包含的文化，即微博文化對(duì)社會(huì)的影響程度也是越來(lái)越大的，那它對(duì)高校的思政教育管理的發(fā)展也產(chǎn)生了沖擊；對(duì)高職學(xué)生思政教育如何與微博文化有效結(jié)合進(jìn)行分析，提出了利用微博提高思政教育管理實(shí)效的對(duì)策。

微博文化； 思政教育管理； 實(shí)效性

思想政治教育管理工作是高職學(xué)校管理工作中最重要的部分之一，由于社會(huì)不斷的發(fā)展，給高職學(xué)校的思政教育管理的發(fā)展也帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。微博是信息時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)需求的表現(xiàn)，要把高校學(xué)校的思政教育管理與微博文化合理巧妙地聯(lián)系在一起來(lái)創(chuàng)新思政教育管理，有效的提高高職學(xué)生思政教育管理的實(shí)效性。

一、微博文化的表現(xiàn)特征

社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的新時(shí)代，微博可以為社會(huì)帶來(lái)正能量，比方說(shuō)，各種形式的公益活動(dòng)中，微博可以充當(dāng)公益宣傳的一個(gè)關(guān)鍵載體，通過(guò)微博關(guān)注拐賣(mài)兒童現(xiàn)象、解救小動(dòng)物、關(guān)注大齡男女和留守兒童現(xiàn)象等都可引起社會(huì)關(guān)注，而且微博也能夠?yàn)楫?dāng)代青年群體提供參與社會(huì)公益的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，對(duì)發(fā)展和諧社會(huì)與實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我價(jià)值等都具有重要意義。然而，微博文化也存在很多負(fù)面表現(xiàn)，第一，微博中垃圾信息、虛假信息泛濫現(xiàn)象非常嚴(yán)重，微博平臺(tái)本身具有進(jìn)入門(mén)檻低、開(kāi)放性等特征，所以大量垃圾、虛假信息也會(huì)在微博平臺(tái)中出現(xiàn)，還有很多企業(yè)經(jīng)營(yíng)者為增加宣傳力度而選擇微博用戶(hù)轉(zhuǎn)發(fā)領(lǐng)取禮品等手段當(dāng)作其產(chǎn)品宣傳手段，盡管這些宣傳手段無(wú)可厚非，然而在現(xiàn)階段的微博文化中，很多微博用戶(hù)為博得網(wǎng)友關(guān)注而散發(fā)不實(shí)消息，直接影響了微博平臺(tái)的健康運(yùn)行[1];第二，微博平臺(tái)語(yǔ)言暴力現(xiàn)象非常嚴(yán)重。微博平臺(tái)虛擬性特征導(dǎo)致其變成用戶(hù)宣泄情緒、表達(dá)自我觀(guān)點(diǎn)的良好平臺(tái)，相對(duì)高校生群體來(lái)說(shuō)，利用該行為有助于釋放其壓力，有利于高校生心理健康，然而微博平臺(tái)內(nèi)部同時(shí)也客觀(guān)存在著“一言不合就開(kāi)罵”的情況，對(duì)于他人所表達(dá)的不同見(jiàn)解，很多微博用戶(hù)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)詞匯辱罵對(duì)方，該現(xiàn)象導(dǎo)致微博本是彼此交流溝通的平臺(tái)而變成語(yǔ)言暴力戰(zhàn)場(chǎng)。

二、微博文化與大學(xué)生思政教育管理

現(xiàn)代媒體的發(fā)展與高職學(xué)生的思政教育管理是緊密聯(lián)系的。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展。各種各樣的媒體不斷的出現(xiàn)。而高職學(xué)校的思政教育管理工作方面也要不斷的推陳出新，不斷的進(jìn)步，要充分合理的利用微博的引導(dǎo)和教育功能，同時(shí)還要關(guān)注微博的變化規(guī)律和特性，有效提高高職學(xué)生思政教育管理的實(shí)效。微博文化在當(dāng)代社會(huì)環(huán)境發(fā)展中帶來(lái)了很多的便利，但是它的發(fā)展也會(huì)帶來(lái)很多的弊端，特別是在人們思想上的影響是非常大的，尤其是對(duì)于那些還未正式的踏入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，微博文化帶給他們的沖擊是最大的，譬如：思想觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)等等這些方面影響非常大，同時(shí)也給高職學(xué)校的思政教育管理工作的開(kāi)展帶來(lái)了阻礙。微博文化的盛行，不僅對(duì)高職學(xué)校的思政教育管理工作帶來(lái)沖擊，還對(duì)高職學(xué)生的思政教育的成效也產(chǎn)生很大的影響[2]。但是微博文化本身是具有很多的益處的，高校要利用這些優(yōu)勢(shì)，如借助微博平臺(tái)來(lái)進(jìn)行思政教育的宣傳，這樣才能提高高職學(xué)生思政教育管理的實(shí)效性。

三、利用微博提高思政教育管理實(shí)效的對(duì)策

(一) 豐富思想政治教育的內(nèi)容

傳統(tǒng)的思政教育是根據(jù)課程教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行教育工作，內(nèi)容單調(diào)缺乏吸引點(diǎn)，大部分的學(xué)生對(duì)其是不感興趣的。而且老師與同學(xué)之間也很少互動(dòng)，老師的教學(xué)局限在教材的內(nèi)容中，沒(méi)有額外的拓展并且針對(duì)性不強(qiáng)。思政老師可以利用微博信息傳播快、信息更新及時(shí)等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)來(lái)擴(kuò)展思政教學(xué)的內(nèi)容和范圍，這樣可以使思政教學(xué)更加具有針對(duì)性，對(duì)于高職學(xué)生思政教育管理的實(shí)效是非常有幫助的。譬如，高職思政老師可以在課堂講課的過(guò)程中引入微博中的實(shí)時(shí)信息知識(shí)，讓他們針對(duì)這些新聞信息展開(kāi)分析和思考，老師在過(guò)程中加以引導(dǎo)，能夠促進(jìn)學(xué)生塑造正確的思想和價(jià)值觀(guān)[3]。高職學(xué)校一定要利用好微博文化的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展思政教育工作，正確的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用微博文化，不僅有利于滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于信息知識(shí)的需求，還能夠使學(xué)生在汲取這些信息知識(shí)時(shí)培養(yǎng)自己的思政素養(yǎng)，從而使得高職學(xué)生思政教育管理的實(shí)效性得以增強(qiáng)。

(二) 構(gòu)建高校思政教育微博管理平臺(tái)

長(zhǎng)期以來(lái)，在思政教學(xué)課堂上老師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)少之又少，思政教學(xué)課堂氛圍單調(diào)、枯燥、死氣沉沉，學(xué)習(xí)成效并不理想。而微博社交平臺(tái)上人與人之間的交流是開(kāi)放的，平等的。因此，老師可以借助微博文化的這一特性，來(lái)進(jìn)行思政教育微博平臺(tái)的建立，同時(shí)在微博平臺(tái)上設(shè)立學(xué)生與老師之間交流互動(dòng)的構(gòu)架。學(xué)生可隨時(shí)瀏覽微博思政教育網(wǎng)站，并且在平臺(tái)上提出自己的疑惑和想法，然后老師進(jìn)行解答和分析。這樣可以拉近老師與學(xué)生之間的距離，老師也可以及時(shí)的了解學(xué)生的想法，使老師的思政教學(xué)更有針對(duì)性，從而提升了高職學(xué)生思政教育管理的實(shí)效性。同時(shí)還應(yīng)該注意加強(qiáng)建設(shè)與管理學(xué)校官方微博，確保其訂閱領(lǐng)與關(guān)注度得到不斷提升，充分發(fā)揮學(xué)校官方微博思政教育主陣地的重要作用，而且高校還應(yīng)該主動(dòng)積極構(gòu)建多媒體宣傳模式，不斷擴(kuò)充微博的覆蓋范圍，提倡高校院校黨委開(kāi)通微博平臺(tái)，和高校官方微信開(kāi)展網(wǎng)式互動(dòng)和多方聯(lián)系。因?yàn)槲⒉O為重視互動(dòng)性，所以，在信息回應(yīng)、交流和反饋等環(huán)節(jié)，微博的優(yōu)勢(shì)非常明顯，高校不同部門(mén)應(yīng)該在公布評(píng)論文本與咨詢(xún)后，主動(dòng)積極和高校生開(kāi)展溝通交流工作，確保學(xué)生可以參與事件討論中，從而使微博用戶(hù)忠誠(chéng)度得到不斷提升，增強(qiáng)高校官方微博的傳播效果。

(三) 對(duì)高校思政教育管理微博文化內(nèi)涵深度挖掘

高校思政工作應(yīng)該和高校師生媒介素養(yǎng)有效結(jié)合，同時(shí)還應(yīng)該深度挖掘思政教育管理過(guò)程中的微博文化內(nèi)涵，高等院校應(yīng)定期或者不定期邀請(qǐng)新華社、人民網(wǎng)等權(quán)威專(zhuān)家為本校教師與學(xué)生講解、普及微博專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)和我國(guó)知名微博像騰訊微博、新浪微博等創(chuàng)建合作關(guān)系，將年底校園微博運(yùn)行報(bào)告發(fā)布給高校師生，使高校微博管理與實(shí)踐隊(duì)伍得以不斷壯大，確保新媒體素養(yǎng)能夠變成高校思政工作的一項(xiàng)必備技能。高校應(yīng)該開(kāi)通圖書(shū)館、就業(yè)辦以及教務(wù)處等部門(mén)微信與微博公共平臺(tái)，并在微博、微信中開(kāi)辦回音壁、心理咨詢(xún)室以及小微在線(xiàn)等欄目，同時(shí)舉辦研究生心理健康微博大賽，將心理、學(xué)習(xí)以及生活等相關(guān)服務(wù)提供給師生，采用微博私信等方式將單獨(dú)指導(dǎo)、咨詢(xún)以及幫助提供給廣大高校生，確保針對(duì)性、個(gè)體化思政教育得到有效實(shí)施，以有效解決高校生所存在的思想問(wèn)題。除此之外，應(yīng)該有效結(jié)合微博文化的理論凝練和實(shí)踐應(yīng)用，充分發(fā)揮高校文法學(xué)院新聞、思政教育等專(zhuān)業(yè)所具有的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)申請(qǐng)創(chuàng)建新媒體思想文化實(shí)踐基地，積極研究微博文化下馬克思主義大眾話(huà)語(yǔ)體系與理論可接受形態(tài)，以此為微博文化促進(jìn)高校思政教育提供更為有效的實(shí)踐依據(jù)。

(四) 創(chuàng)建高校思政教育管理的微博輿論陣地

高校在微博時(shí)代下若想更好實(shí)施思政教育管理，應(yīng)該不斷強(qiáng)化建設(shè)微博輿論陣地，高校生思維通常都比較活躍，而且也極易受到輿論制約與影響，由此就會(huì)產(chǎn)生很多思想問(wèn)題。所以，對(duì)高等院校來(lái)說(shuō)，對(duì)微博輿論導(dǎo)向嚴(yán)格把握，從而對(duì)學(xué)生展開(kāi)思政教育極具重要作用。所以，高等院校應(yīng)該善于應(yīng)用校園微博本身所具有的交流優(yōu)勢(shì)，對(duì)高校學(xué)生動(dòng)態(tài)加以全面了解，確保微博能夠變成了解與掌握高校輿論的重要工具，并將其變成增強(qiáng)高校凝聚力、增進(jìn)師生溝通交流的紐帶，從而不斷提升高校思政管理工作水平。此外，微博文化大背景下，我國(guó)高等院校應(yīng)該做好與微博有關(guān)的理論實(shí)踐和研究，在思政教育教學(xué)實(shí)踐中有效應(yīng)用理論研究成果，高校應(yīng)該主動(dòng)以微博應(yīng)用特點(diǎn)、傳播特點(diǎn)和議程設(shè)置作用為立足點(diǎn)，為學(xué)生打造一個(gè)微博輿論思政教育主陣地，對(duì)輿論進(jìn)行正確引導(dǎo)，通過(guò)微博積極傳播社會(huì)中的正能量。

四、結(jié)論

總而言之，微博文化的出現(xiàn)是信息技術(shù)發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn)，雖然給高效的思政教育管理帶來(lái)了一些問(wèn)題，但是更多是我們高校如何更好的利用它來(lái)發(fā)展自己的教育工作。微博文化自身是有非常多的優(yōu)點(diǎn)的，它為思政教育管理的發(fā)展帶來(lái)新的起點(diǎn)，要抓住這一新的機(jī)會(huì)，合理有效的運(yùn)用到思政教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在其學(xué)習(xí)思政知識(shí)，使高職學(xué)生思政教育管理的實(shí)效性不斷提升。

[1] 文豐安.提升高校微博思想政治教育實(shí)效性的若干思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊, 2013(4):123-125.

[2] 國(guó)青松.微博文化的沖擊與高校思想政治教育的對(duì)策[D].上海：華東師范大學(xué), 2011:145-146.

[3] 溫旭.以微博文化構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新模式[J].濟(jì)南：山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào),2013(2):77-80.

[4] 朱友強(qiáng).互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)高校思政教育的影響與應(yīng)對(duì)思考[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(6):23-26.

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A

1671-4733(2017)06-0017-02

2017-06-21

陳曉麗(1981-)，女，山東莒南人，碩士，助理研究員，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?，電?huà)：15062983291。