太極拳課程在天津海河教育園高職院校開(kāi)展現(xiàn)狀研究

□徐佳（天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津300350）

太極拳課程在天津海河教育園高職院校開(kāi)展現(xiàn)狀研究

□徐佳（天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津300350）

太極拳作為我國(guó)的優(yōu)秀文化在高校傳播，不僅能提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，還能促進(jìn)大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，使大學(xué)生們逐步產(chǎn)生傳統(tǒng)文化自信，對(duì)我國(guó)優(yōu)秀文化的傳承起到積極的促進(jìn)的作用。本文以天津市海河教育園五所高職院校為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)這五所高職院校的太極拳課程設(shè)置、教學(xué)現(xiàn)狀、師資現(xiàn)狀、學(xué)生認(rèn)知狀況、場(chǎng)地設(shè)施等內(nèi)容進(jìn)行研究，了解現(xiàn)階段高職院校太極拳課的發(fā)展現(xiàn)狀。通過(guò)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，找出海河教育園高職院校太極拳發(fā)展過(guò)程中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題以及制約太極拳課程發(fā)展的原因，并針對(duì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題提出合理的建議，為天津高職院校合理開(kāi)設(shè)太極拳課程提供科學(xué)的理論依據(jù)，為天津市教育部門(mén)掌握高職院校開(kāi)展太極類(lèi)課程提供資料數(shù)據(jù)，促進(jìn)太極文化在高職院校中的科學(xué)傳播與發(fā)展。

太極拳高職院校開(kāi)展現(xiàn)狀

1、現(xiàn)狀調(diào)查分析

由于練習(xí)太極拳對(duì)身心健康的顯著功效和太極拳特有的文化內(nèi)涵，太極拳被納入教育系統(tǒng)，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)太極文化及學(xué)生身心健康的重視程度。太極拳自進(jìn)入教育系統(tǒng)以來(lái)，其發(fā)展?fàn)顩r一直是專(zhuān)家學(xué)者的關(guān)注對(duì)象，太極拳作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校的傳播能有效的增進(jìn)學(xué)生的身心健康；而作為一種文化在高校的傳播，則有力的促進(jìn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，但是根據(jù)以往對(duì)各地高校太極拳開(kāi)展現(xiàn)狀的研究結(jié)果來(lái)看，太極拳在高校的發(fā)展還存在著諸多的問(wèn)題。高職院校是我國(guó)高等素質(zhì)教育的組成部分，是以培養(yǎng)技能型人才為目的的高等院校。在高職院校中開(kāi)展太極拳不僅可以有效提高高職學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)心理健康，同時(shí)還能通過(guò)太極拳的練習(xí)來(lái)促進(jìn)高職學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

本文對(duì)天津市高職院校太極拳課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)查和深入了解，分析目前高職院校太極拳課的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)條件、師資隊(duì)伍，找出高職院校在太極拳課程教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題并給出合理改革意見(jiàn)。本文研究對(duì)象主要是天津市海河教育園區(qū)五所高職院校，分別為天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五所職業(yè)院校均開(kāi)設(shè)了太極拳課，其中天津商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的太極拳課為普修課，其余四所院校均為必修課選修項(xiàng)目；太極拳課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是24式簡(jiǎn)化太極拳；學(xué)習(xí)課時(shí)普遍為32課時(shí)，每周進(jìn)行一次太極拳課；教師平均每堂課都會(huì)講授3-4個(gè)新動(dòng)作。五所高職院校中都沒(méi)有單獨(dú)地開(kāi)設(shè)太極拳理論課，教師只是在課堂上完成太極拳技術(shù)練習(xí)后，會(huì)適當(dāng)講授有關(guān)的太極理論，五所被調(diào)查學(xué)校均采用校本教材中太極拳講義內(nèi)容，但由于教材是自愿購(gòu)買(mǎi)，學(xué)生購(gòu)買(mǎi)率僅為9.3%。通過(guò)調(diào)查得知，除現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院1名武術(shù)教師外，其他每所高職院校中均配備2名武術(shù)教師。武術(shù)教師年齡集中在31-40這一年齡段，這個(gè)現(xiàn)狀有利于太極拳的教學(xué)工作的開(kāi)展。目前海河教育園高職院校中沒(méi)有院校開(kāi)設(shè)太極拳社團(tuán)，而且在對(duì)學(xué)生參賽的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅有12.6%的學(xué)生參加過(guò)太極拳的競(jìng)賽，有87.4%的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)太極拳的競(jìng)賽。

2、發(fā)展對(duì)策

2.1、重視太極拳的開(kāi)展價(jià)值，提供基礎(chǔ)設(shè)施

首先高職院校應(yīng)把太極拳上升到文化的層面來(lái)進(jìn)行開(kāi)展，要在思想意識(shí)上重視太極文化，重視學(xué)習(xí)太極文化的對(duì)高職學(xué)生的重要意義。其次，校方應(yīng)積極提供太極拳的練習(xí)場(chǎng)館、練習(xí)器材。另外，開(kāi)設(shè)太極拳課的目的就是要讓學(xué)生清楚什么是太極拳，為什么開(kāi)設(shè)太極拳，為什么練習(xí)太極拳，通過(guò)各方的努力使學(xué)生明白自覺(jué)保護(hù)及傳承民族文化的重要性。

2.2、完善教學(xué)目標(biāo)，豐富太極拳教學(xué)內(nèi)涵

目前來(lái)看，海河教育園高職院校的太極拳內(nèi)容相對(duì)比較單一，并且課堂以拳術(shù)為主缺乏技術(shù)的多樣性，注重套路練習(xí)缺乏太極實(shí)用技擊的練習(xí)，注重技術(shù)練習(xí)缺乏理論熏陶，對(duì)此，高職院校中可以開(kāi)設(shè)以太極拳講授為主兼修一些太極劍、太極扇、太極推手等相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生可以接觸到不同的太極運(yùn)動(dòng)形式。在注重套路練習(xí)的基礎(chǔ)上有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中一定要涉及理論部分的講解，讓學(xué)生清楚地理解每一個(gè)動(dòng)作所蘊(yùn)含的道理，使太極文化在高校傳承下來(lái)。

2.3、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)調(diào)研，海河教育園這五所被試高職院校教師上課時(shí)使用的教學(xué)方法相對(duì)比較單一，課堂沒(méi)有以學(xué)生為主，教師雖然付出了努力可學(xué)生的收獲卻不大，這樣的教學(xué)方法定然會(huì)使學(xué)生失去練習(xí)太極拳的興趣?，F(xiàn)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為技術(shù)課教學(xué)帶來(lái)一定的便利，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)及媒體作為媒介，鼓勵(lì)學(xué)生提前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)在太極拳課堂上進(jìn)行相互對(duì)比，教師對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作給予修正，這樣可以使學(xué)生的主動(dòng)性和積極性更強(qiáng)些，同時(shí)還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得自學(xué)的能力。

2.4、加強(qiáng)師資建設(shè)，確保太極拳教學(xué)質(zhì)量

太極拳課不能再由其他體育教師進(jìn)行“兼職”，國(guó)家應(yīng)加大對(duì)專(zhuān)業(yè)武術(shù)教師的投入力度，高職院校要積極引進(jìn)具備專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的武術(shù)教師。只有專(zhuān)業(yè)的武術(shù)教師進(jìn)行執(zhí)教，才能逐步保障高職院校太極拳課的教學(xué)質(zhì)量。除此之外，還要對(duì)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)太極拳課的技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，只有教師首先掌握了太極拳運(yùn)動(dòng)的規(guī)則與要求，在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中才能正確的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行太極拳的學(xué)習(xí)。

2.5、營(yíng)造文化氛圍，豐富課外太極類(lèi)活動(dòng)，促進(jìn)太極文化傳承

高職院校的學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)，因此，高職院校中應(yīng)在政策上給與大力支持與鼓勵(lì)，鼓勵(lì)教師或太極拳愛(ài)好者成立太極拳練習(xí)社團(tuán)。學(xué)生可以通過(guò)太極拳社團(tuán)進(jìn)一步拓寬對(duì)太極拳的了解，太極拳社團(tuán)在校園中可以通過(guò)海報(bào)宣傳、開(kāi)展太極拳知識(shí)講座、組織小型的太極拳比賽等形式，主動(dòng)營(yíng)造太極拳的學(xué)習(xí)氛圍，使更多的學(xué)生了解太極文化并練習(xí)太極拳，把太極文化融入到學(xué)生的生活中，促使太極拳在高職院校有組織可持續(xù)地傳承下去。

3、結(jié)論

（1）天津市海河教育園高職院校的太極拳課開(kāi)設(shè)率為100%；太極拳課在高職院校基本是以選修課的形式出現(xiàn)；目前高職院校太極拳課以24式簡(jiǎn)化太極拳為主要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容比較單一；太極拳課學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)；沒(méi)有獨(dú)立開(kāi)設(shè)太極拳理論課程；

（2）天津市海河教育園高職院校的太極拳師資力量相對(duì)薄弱，教師結(jié)構(gòu)相對(duì)比較合理；教學(xué)組織形式與教學(xué)方法比較老舊；教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容相對(duì)全面但評(píng)價(jià)頻率較低；教師進(jìn)行科研、進(jìn)修較少；

（3）天津市海河教育園高職院校的學(xué)生對(duì)太極拳的認(rèn)知較低,沒(méi)有組建起以宣傳并學(xué)習(xí)太極文化為主的社團(tuán)組織，沒(méi)有影響力較大的有關(guān)太極方面的活動(dòng)，學(xué)生之間缺乏相互交流的空間。

4、建議

（1）建議高職院校將太極拳課設(shè)定為普修課，這樣可以使每一名學(xué)生在校期間都能感受太極文化的魅力；增加太極拳課的教學(xué)內(nèi)容，在開(kāi)設(shè)24式簡(jiǎn)化太極拳的基礎(chǔ)上，增開(kāi)太極劍、太極扇、太極推手等以豐富太極拳課堂的教學(xué)內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)；開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的太極拳理論課，把太極理論的深層內(nèi)涵傳授給學(xué)生；

（2）加大對(duì)高職院校武術(shù)師資的投入力度，對(duì)已有體育教師進(jìn)行武術(shù)方面的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，以提高高職院校的師資力量；教師應(yīng)在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，找到最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂組織形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；鼓勵(lì)任課教師進(jìn)行太極拳方面的科研及進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升教師的綜合能力；

（3）針對(duì)學(xué)生對(duì)太極拳認(rèn)知較低的情況，應(yīng)加大太極文化在高職院校的宣傳，可以通過(guò)知識(shí)講座、海報(bào)宣傳、校園網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)活動(dòng)等多種方式向?qū)W生滲透太極文化，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)的了解太極拳、練習(xí)太極拳；

（4）鼓勵(lì)并幫助高職院校的太極拳愛(ài)好者成立太極拳社團(tuán)，通過(guò)社團(tuán)的發(fā)展帶動(dòng)校園內(nèi)其他的愛(ài)好者，利用課余時(shí)間進(jìn)行太極拳的宣傳活動(dòng)，組織太極拳愛(ài)好者進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，以提升太極拳的影響力。

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