微課教學(xué)在中職藥事管理緒論中的應(yīng)用

張武雄

（江門中醫(yī)藥學(xué)校，廣東 江門 529000）

微課教學(xué)在中職藥事管理緒論中的應(yīng)用

張武雄

（江門中醫(yī)藥學(xué)校，廣東 江門 529000）

藥事管理是藥劑專業(yè)的重要課程，學(xué)好藥事管理對將來從事藥學(xué)工作有很重要的作用。學(xué)生今后在藥店、藥廠、醫(yī)院藥房等工作，都需要藥事管理知識。然而藥事管理知識多為法律法規(guī)、政策等內(nèi)容，比較枯燥，且中職學(xué)生思維活躍，喜歡交流，學(xué)習(xí)積極性不高，耐心不足；再加上教師一般采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，即教師講解，學(xué)生被動接受，缺乏互動，教學(xué)效果不好，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，很少關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和管理課堂紀(jì)律，導(dǎo)致一些學(xué)生趁機做其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。為此筆者嘗試采用微課教學(xué)，克服缺點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到良好的教學(xué)效果。

微課；中職；藥事管理；緒論

藥事管理是指國家對藥學(xué)事業(yè)的綜合管理。作為中等衛(wèi)生職業(yè)教育藥學(xué)類專業(yè)的核心課程之一，藥事管理是藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的必修課程，是國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試的必考科目。因此，必須確保每位學(xué)生了解和熟悉自身所處的藥事環(huán)境，熟悉、掌握并遵守藥學(xué)法律法規(guī)，為成為滿足崗位需求的藥學(xué)工作者打下基礎(chǔ)。

筆者教授的班級為我校藥劑153班和藥劑154班，為合班上課。考慮到藥事管理內(nèi)容比較枯燥、中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高、合班上課紀(jì)律維護困難等因素，筆者在第一章緒論中主要采用了微課教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果，現(xiàn)介紹如下。

1 教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.1 教學(xué)內(nèi)容

筆者采用的教材為劉曉蘭主編、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社出版的《藥事管理學(xué)基礎(chǔ)》[1]。教學(xué)內(nèi)容為第一章緒論，緒論共分兩節(jié)，第一節(jié)是藥事管理概述，主要講解藥事，藥事管理的概念，藥事管理的發(fā)展，藥事管理的目的、重要性和特點；第二節(jié)是藥事管理學(xué)科的概述，主要講解藥事管理學(xué)的定義、性質(zhì)，藥事管理學(xué)科的形成與發(fā)展概況，藥事管理學(xué)的主要內(nèi)容以及學(xué)習(xí)藥事管理學(xué)的目的與意義。

1.2 教學(xué)目標(biāo)

本章要求學(xué)生掌握藥事、藥事管理的概念，熟悉藥事管理的目的、重要性以及藥事管理學(xué)科的主要內(nèi)容，了解藥事管理的特點、發(fā)展史。

2 微課教學(xué)

筆者將緒論內(nèi)容分成若干個知識點，將每個知識點制作微課，并按內(nèi)容的相關(guān)性將微課排序，上課時只需按順序播放。筆者一共做了7個微課，其知識點涉及藥事、藥事管理的概念，藥事管理的發(fā)展、目的、特點和重要性以及藥事管理學(xué)的主要內(nèi)容，共約20分鐘，每個微課約3分鐘。

2.1 藥事微課

該微課約2分鐘，主要講解藥事的概念、特點和范圍，最后讓學(xué)生做以下課堂練習(xí)題，以評價學(xué)生對藥事概念的掌握情況：藥事是指（）A藥事組織依法對藥事活動施行的必要管理；B國家依法立法，政府依法施行相關(guān)法律，藥事組織依法施行相關(guān)管理措施；C與藥品的研制、生產(chǎn)、流通、使用、價格、廣告、信息、監(jiān)督等活動有關(guān)的事項；D包括職業(yè)道德范疇的自律性管理；E保證公民用藥安全、有效、經(jīng)濟、合理、方便、及時。

2.2 藥事管理微課

該微課約3分鐘，講解藥事管理的概念、分類，詳細講解宏觀管理和微觀管理內(nèi)容，最后讓學(xué)生做以下課堂練習(xí)題，以評價學(xué)生對藥事管理概念的掌握情況：不屬于宏觀藥事管理的內(nèi)容是（）A藥品監(jiān)督管理；B藥品儲備管理；C藥品價格管理；D基本藥物管理；E藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理。

2.3 藥事管理的發(fā)展微課

該微課約4分鐘，講述新中國藥事管理發(fā)展的3個階段，講解內(nèi)容涉及《中華人民共和國藥典》《中華人民共和國藥品管理法》、藥事管理專業(yè)委員會、執(zhí)業(yè)藥師資格制度、國家藥品監(jiān)督管理局（SDA）、國家食品藥品監(jiān)督管理局（SFDA）、國家食品藥品監(jiān)督管理總局（CFDA），最后讓學(xué)生做以下課堂練習(xí)題，以評價學(xué)生對《中華人民共和國藥品管理法》的掌握情況：我國第一部《藥品管理法》的頒布時間是（）A 1995年；B 1998年；C 2001年；D 1994年；E 1985年。

2.4 藥事管理的目的微課

該微課約2分鐘，主要講解藥事管理的目的，最后讓學(xué)生做以下課堂練習(xí)題，以評價學(xué)生對藥事管理目的的掌握情況：藥事管理的主要目的是（）A提高藥事組織的經(jīng)濟、社會效益水平；B保證公民用藥安全、有效、經(jīng)濟、合理、方便、及時；C提高國民的健康水平；D實施藥事政策的法規(guī)；E關(guān)心公眾健康利益。

2.5 藥事管理的特點微課

該微課約2分鐘，講述藥事管理的特點，即專業(yè)性、政策性、實踐性、綜合性、時效性。重點講述專業(yè)性、政策性和時效性，最后讓學(xué)生做以下課堂練習(xí)題，以評價學(xué)生對藥事管理特點的掌握情況：藥事管理的特點有（）A專業(yè)性、政策性、雙重性；B專業(yè)性、政策性、實踐性；C時效性、雙重性、實踐性；D安全性、有效性、合理性；E協(xié)調(diào)性、合理性、安全性。

2.6 藥事管理的重要性微課

該微課約4分鐘，講述藥事管理的重要性，重點講解保證人們用藥安全有效、增強我國醫(yī)藥經(jīng)濟在全球的競爭力兩方面內(nèi)容，并列舉20世紀(jì)發(fā)生在全世界的重大藥害事件，如氨基比林、磺胺酏劑、沙利度胺等引起的藥害事件。讓學(xué)生知道有大部分患者并不是死于自然疾病本身，而是死于不合理用藥，從而讓學(xué)生知道藥事管理的重要性。最后讓學(xué)生做以下課堂練習(xí)題，以評價學(xué)生對藥事管理重要性的掌握情況：簡述藥事管理的重要性。

2.7 藥事管理學(xué)的主要內(nèi)容微課

該微課約3分鐘，講述藥事管理學(xué)的主要內(nèi)容：國家藥事行政、社會和行為藥學(xué)，藥物經(jīng)濟學(xué)，藥事部門管理，藥品信息和信息資源管理。重點講解藥事部門管理、藥品信息。最后讓學(xué)生做以下課堂練習(xí)題，以評價學(xué)生對藥事管理學(xué)內(nèi)容的掌握情況：藥事管理學(xué)科研究的主要內(nèi)容有哪些方面？

3 微課教學(xué)體會

3.1 有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

播放微課期間，教師可以在教室來回巡視，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，管理課堂紀(jì)律，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時了解學(xué)生動態(tài)。每播放完一個微課，要求學(xué)生做微課中的課堂練習(xí)題，及時鞏固所學(xué)知識，而不是等到所有內(nèi)容講完才做課后練習(xí)題，那時學(xué)生可能會遺忘相關(guān)知識點。在做課堂練習(xí)題時，先讓學(xué)生主動回答問題，如果沒人回答，就由教師點名，這樣做能與學(xué)生互動，利用學(xué)生喜歡表現(xiàn)的心理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時對回答正確的學(xué)生給予表揚、肯定，并且加分，讓他們得到教師和同學(xué)的認可，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 有利于提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生觀看微課時注意力比較集中，我校藥事管理授課計劃要求第一章緒論用兩個課時授課，每課時為40分鐘，與學(xué)生互動的時間非常充分，微課將本章的重點內(nèi)容全部覆蓋，并且高度概述或詳細講授，每個微課都包含大量信息。微課時間可控，避免了教師因管理紀(jì)律或者有些內(nèi)容講多了影響教學(xué)進度。微課可不斷增加新的內(nèi)容，以適應(yīng)教材和教學(xué)大綱的變化。

[1]劉曉蘭.藥事管理學(xué)基礎(chǔ)[M].北京：北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2010.

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1671-1246（2017）08-0077-02