淺析如何運(yùn)用主題班會(huì)提升輔導(dǎo)員專業(yè)能力

殷寧充子

（長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410100）

淺析如何運(yùn)用主題班會(huì)提升輔導(dǎo)員專業(yè)能力

殷寧充子

（長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410100）

主題班會(huì)是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，開好主題班會(huì)有利于輔導(dǎo)員提升專業(yè)能力。分析輔導(dǎo)員開展主題班會(huì)的情況，闡述主題班會(huì)在提升輔導(dǎo)員專業(yè)能力方面的作用，并從4個(gè)方面指出如何用主題班會(huì)提升輔導(dǎo)員的專業(yè)能力。

主題班會(huì)；輔導(dǎo)員；專業(yè)能力

高校主題班會(huì)是高校大學(xué)生思想政治教育的一種有效方式和途徑，一般是根據(jù)當(dāng)前社會(huì)時(shí)事背景、學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)、班級(jí)學(xué)生思想現(xiàn)狀等，由輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生干部，以班級(jí)為單位，圍繞特定主題，采用多種形式對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種班級(jí)會(huì)議、活動(dòng)[1]。主題班會(huì)的開展有利于學(xué)生之間增進(jìn)彼此感情，有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有利于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作，提升輔導(dǎo)員專業(yè)能力。

1 輔導(dǎo)員開展主題班會(huì)的情況

《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力暫行標(biāo)準(zhǔn)》指出：“輔導(dǎo)員除了掌握必要的思想政治教育等理論知識(shí)外，還需要提高個(gè)人的專業(yè)水平和能力?！盵2]主題班會(huì)需要輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的需求開展工作，但是很多高校輔導(dǎo)員帶班人數(shù)太多，疲于應(yīng)付日常事務(wù)，對(duì)主題班會(huì)沒有認(rèn)真思考。目前，輔導(dǎo)員開展主題班會(huì)主要有以下3種情況：一是基本能夠按照學(xué)校主題班會(huì)要求，布置開展主題班會(huì)，但精力有限，參與度不夠；二是把主題班會(huì)與常規(guī)班會(huì)混淆，把主題班會(huì)開成了常規(guī)班會(huì)的三段式會(huì)議，先宣讀學(xué)校文件，然后批評(píng)學(xué)生，最后通知事務(wù)；三是干脆把主題班會(huì)的所有事務(wù)交給班委去處理，將放權(quán)管理變成棄權(quán)管理，導(dǎo)致主題班會(huì)流于形式，影響主題班會(huì)的實(shí)效性。

2 主題班會(huì)在培養(yǎng)輔導(dǎo)員專業(yè)能力方面的作用

2.1 有助于輔導(dǎo)員進(jìn)行同伴學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)

主題班會(huì)的內(nèi)容具有開放性，不涉及學(xué)生個(gè)人隱私和其他問題，所以輔導(dǎo)員可以進(jìn)行同伴學(xué)習(xí)，通過觀摩其他輔導(dǎo)員的主題班會(huì)，了解他人的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的不足，進(jìn)一步改進(jìn)和提高。同時(shí)，主題班會(huì)在促進(jìn)輔導(dǎo)員終身發(fā)展方面也具有較大作用。一是主題班會(huì)的內(nèi)容需要隨著時(shí)代變化與時(shí)俱進(jìn)；二是主題班會(huì)的資源需要進(jìn)一步開發(fā)，選擇內(nèi)容合適的主題班會(huì)，可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高綜合素質(zhì)，這些都需要輔導(dǎo)員具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，邊做邊學(xué)，不斷充實(shí)和提高自己。

2.2 有助于輔導(dǎo)員開展行動(dòng)研究

主題班會(huì)需要輔導(dǎo)員根據(jù)大學(xué)生的思想狀況選擇相應(yīng)的主題和形式，輔導(dǎo)員在班會(huì)上與學(xué)生一起討論、一起傾聽、一起參與、一起觀看，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的信任。但是如何讓主題班會(huì)在教育和管理上效果更好，需要輔導(dǎo)員開展行動(dòng)研究，實(shí)現(xiàn)自我提升。

2.3 有助于輔導(dǎo)員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思

主題班會(huì)在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育管理上比一般的說教效果更明顯，更容易被學(xué)生所接受，而主題班會(huì)良好的教育效果反過來會(huì)促使輔導(dǎo)員對(duì)主題班會(huì)工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深刻反思，使輔導(dǎo)員在日后的工作中樹立先進(jìn)的教育管理理念，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，以增強(qiáng)主題班會(huì)教育的實(shí)效性。

2.4 有助于輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃

輔導(dǎo)員在開展主題班會(huì)的過程中，需要選擇貼近學(xué)生、結(jié)合實(shí)際的主題；需要和學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)；需要現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)把控全局。這些工作能夠培養(yǎng)輔導(dǎo)員辨別是非、語言溝通、組織協(xié)調(diào)的能力，能夠提升輔導(dǎo)員的職業(yè)技能。在主題班會(huì)中輔導(dǎo)員和學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長，能夠增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)幸福感，有利于輔導(dǎo)員更好地規(guī)劃專業(yè)發(fā)展。

3 如何用主題班會(huì)提升輔導(dǎo)員的專業(yè)能力

3.1 通過主題班會(huì)提升輔導(dǎo)員的理論水平

在主題班會(huì)的開展中，輔導(dǎo)員除了掌握最基本的思想政治教育知識(shí)外，還需要具備廣泛收集和積累素材的能力。例如：每個(gè)學(xué)校都會(huì)開展大學(xué)生安全防詐騙教育，僅僅靠輔導(dǎo)員的說教，效果甚微。在主題班會(huì)活動(dòng)中，讓學(xué)生自己去查找收集近年來校園詐騙的案例，然后每個(gè)宿舍分析網(wǎng)絡(luò)電信詐騙的慣用手段，并針對(duì)如何防詐騙制作PPT。這樣的效果遠(yuǎn)比輔導(dǎo)員單純說教要好得多。通過安全教育、心理健康教育、思想政治教育等一系列主題班會(huì)，輔導(dǎo)員自身的理論水平也相應(yīng)得到提高。

3.2 通過主題班會(huì)提升輔導(dǎo)員的綜合能力

通過主題班會(huì)的開展來提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。一是政治素質(zhì)。例如：面對(duì)小悅悅事件、大學(xué)生硫酸傷熊事件、上海外灘踩踏事件等具有時(shí)效性和政治敏銳性的事件開展主題班會(huì)，能夠更加堅(jiān)定輔導(dǎo)員的政治立場和方向，提升輔導(dǎo)員對(duì)待事物的政治敏銳性、洞察力和鑒別力。二是人格素質(zhì)。在開展主題班會(huì)中肯定會(huì)遇到不配合的學(xué)生、不愿意參與的學(xué)生，這些都需要輔導(dǎo)員用包容的態(tài)度去面對(duì)，用自身的人格魅力來處理困難和問題。三是能力素質(zhì)。輔導(dǎo)員通過主題班會(huì)的總結(jié)發(fā)言，能夠提高宣傳能力、語言表達(dá)能力、邏輯推理能力。

3.3 通過主題班會(huì)提升輔導(dǎo)員的整體工作能力

輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中既是指導(dǎo)者，也是組織者和實(shí)施者。一方面需要按照學(xué)校各級(jí)部門的要求指導(dǎo)學(xué)生開展思想政治教育工作；另一方面需要在實(shí)際工作中解決學(xué)生的各類問題，這就要求輔導(dǎo)員具備良好的組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力和語言表達(dá)能力。在主題班會(huì)開展之前，輔導(dǎo)員首先要考慮如何調(diào)動(dòng)全部學(xué)生的積極性，這就鍛煉了輔導(dǎo)員的組織管理能力；在具體實(shí)施過程中，針對(duì)問題及時(shí)處理，提高了輔導(dǎo)員的隨機(jī)應(yīng)變能力；在班會(huì)結(jié)束時(shí)及時(shí)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員的語言表達(dá)能力和寫作能力。

3.4 通過主題班會(huì)提升輔導(dǎo)員的班級(jí)管理能力

班集體的好壞與輔導(dǎo)員的班級(jí)管理能力息息相關(guān)，輔導(dǎo)員在主題班會(huì)前后要仔細(xì)思考。通過多次開展主題班會(huì)，輔導(dǎo)員的班級(jí)管理能力自然就會(huì)提高。另外，學(xué)生在班會(huì)中積極參與，組織能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力就會(huì)得到提高，從而促進(jìn)輔導(dǎo)員不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的班級(jí)管理能力。

[1]聶久勝.高校主題班會(huì)研究述評(píng)[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2011（5）：50-52.

[2]馬丹.大學(xué)生主題班會(huì)優(yōu)化策略探析[J].價(jià)值工程，2014（10）：269-270.

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