大學(xué)生意外傷害現(xiàn)狀及健康教育

韓春莉，張桂麗

（廣西科技大學(xué)，廣西 柳州 545006）

大學(xué)生意外傷害現(xiàn)狀及健康教育

韓春莉，張桂麗

（廣西科技大學(xué)，廣西 柳州 545006）

隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)生在校人數(shù)增多，意外傷害頻發(fā)，引起社會廣泛關(guān)注。簡要分析大學(xué)生意外傷害現(xiàn)狀，提出針對大學(xué)生意外傷害健康教育的策略，以期有效預(yù)防大學(xué)生意外傷害，保障大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

大學(xué)生；意外傷害；健康教育

意外傷害是指無意識、意料之外的突發(fā)事件造成的人體損傷。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、市場化程度的提高，意外傷害頻發(fā)，特別是大學(xué)生這一特殊人群，由于高校的不斷擴(kuò)招與學(xué)校的合并，在校人數(shù)不斷增加，而大學(xué)生喜歡戶外運(yùn)動，具有冒險精神，學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力大，生理和心理極易受到傷害，再加上網(wǎng)絡(luò)時代對學(xué)生生活方式的影響，大學(xué)生成為意外傷害的高發(fā)人群[1]。目前在校大學(xué)生多為獨(dú)生子女，意外傷害事故的發(fā)生，給大學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會帶來極大的傷害，是影響校園和諧與穩(wěn)定的重要原因。做好大學(xué)生意外傷害的預(yù)防與干預(yù)，加強(qiáng)大學(xué)生健康教育，維護(hù)大學(xué)校園的教學(xué)和生活秩序，保障大學(xué)生的身心健康是一項(xiàng)重要的工作。

1 大學(xué)生意外傷害現(xiàn)狀

由于大學(xué)生具有精力旺盛、富有冒險精神、喜歡體育運(yùn)動等特點(diǎn)，成為了發(fā)生意外傷害的高危人群。有研究表明，我國大學(xué)生意外傷害的年發(fā)生率多在11.69%～52.62%之間[2-4]。女大學(xué)生的意外傷害發(fā)生率低于男大學(xué)生，意外傷害與是否吸煙、飲酒有關(guān)，發(fā)生的地點(diǎn)主要為校園內(nèi)[5]。另外，以跌倒傷和碰撞傷為主，且自傷多于他傷，大學(xué)生對跌傷、碰傷等急救知識掌握不好，基本急救技能操作正確率僅為8.7%～43.5%[6-7]。

2 大學(xué)生健康教育的開展及存在的問題

近年來，大學(xué)生意外傷害的問題逐漸得到重視，學(xué)校也采取了一些積極的防控措施，其中健康教育是預(yù)防意外傷害的重要手段也基本得到了認(rèn)可，大多數(shù)高校都開設(shè)了健康教育選修課，但高校的健康教育起步較晚，存在著一些問題：領(lǐng)導(dǎo)對意外傷害的嚴(yán)重性認(rèn)識不足、重視程度不夠；沒有設(shè)置健康教育的專門管理機(jī)構(gòu)，健康教育形式也比較單一，課程設(shè)置及相關(guān)教育沒有體現(xiàn)科學(xué)性和實(shí)用性，健康教育的作用沒有得到充分發(fā)揮；健康教育的師資力量薄弱等。因此，針對上述問題，提出以下對策，以期減少大學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生，保障大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3 對策

3.1 提高認(rèn)識，明確責(zé)任，加強(qiáng)管理

高校是傳授知識和技能、培養(yǎng)人才的場所，在《學(xué)校衛(wèi)生管理?xiàng)l例》中也明確規(guī)定要將健康教育列入學(xué)校的教學(xué)計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)識到健康教育的重要性，對意外傷害的健康教育引起重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)，成立健康教育教研室（部），對意外傷害的健康教育進(jìn)行統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)。另外，也可以由校醫(yī)院進(jìn)行牽頭管理，制定健康教育計劃和各項(xiàng)規(guī)章、制度，并組織實(shí)施和檢查，明確校醫(yī)院、學(xué)工處、體育部、保衛(wèi)處等相關(guān)部門在學(xué)校健康教育和制度管理中的職責(zé)，確保各項(xiàng)制度得到嚴(yán)格執(zhí)行。

3.2 建立完善的監(jiān)測體系

預(yù)防與控制意外傷害的基礎(chǔ)是掌握傷害的基礎(chǔ)性信息，通過系統(tǒng)收集、分析和發(fā)布大學(xué)生意外傷害的相關(guān)信息，對意外傷害情況進(jìn)行全面描述，從而制訂有效的干預(yù)策略。建立大學(xué)生的傷害監(jiān)測制度，通過入學(xué)體檢建立大學(xué)生健康檔案，發(fā)現(xiàn)有健康問題的大學(xué)生，把大學(xué)生的健康狀況通報班主任和體育教師，設(shè)立意外傷害監(jiān)測點(diǎn)，指定意外傷害報告人，并采取分層整群抽樣、確定監(jiān)測院系等辦法，收集、核對及分析大學(xué)生意外傷害情況，建立健康數(shù)據(jù)庫并及時進(jìn)行更新，制訂動態(tài)的干預(yù)策略和健康教育重點(diǎn)。

3.3 明確重點(diǎn)，有針對性地制訂傷害預(yù)防措施和應(yīng)急預(yù)案

體育活動是大學(xué)生重要的校園活動，在體育活動的過程中會發(fā)生各種各樣的傷害事件，因此，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注體育活動中的意外傷害情況。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把安全教學(xué)原則牢記于心，對運(yùn)動強(qiáng)度和運(yùn)動量的選擇及安排上要科學(xué)得當(dāng)，不同體質(zhì)和心理素質(zhì)的大學(xué)生要區(qū)別對待，體育教師還應(yīng)當(dāng)與校醫(yī)院建立良好的溝通渠道，掌握特殊體質(zhì)大學(xué)生的情況，在教學(xué)過程中對全體大學(xué)生監(jiān)控到位。教育大學(xué)生在課外體育活動中，要根據(jù)自己的身體情況選擇適合的運(yùn)動項(xiàng)目，科學(xué)合理地制訂鍛煉計劃，合理運(yùn)動，避免運(yùn)動中發(fā)生意外傷害。校園是個小社會，目前校園內(nèi)汽車、電動車和自行車較多，交通傷也比較常見，因此，應(yīng)設(shè)置限速、限行等交通標(biāo)志，限制大學(xué)生使用電動車，提倡步行和乘坐校園交通車出行。大學(xué)生意外傷害還與大學(xué)生的社會適應(yīng)性、經(jīng)濟(jì)條件、心理狀況等相關(guān)，對有健康問題或具有意外傷害高發(fā)特征的大學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)干預(yù)。

3.4 整合資源，創(chuàng)新高校健康教育方式

大學(xué)的教育資源、科研資源豐富，應(yīng)當(dāng)利用心理學(xué)、傳播學(xué)等其他學(xué)科豐富的理論成果進(jìn)行健康教育教學(xué)改革和教材建設(shè)，除了傳授常見病和傷害預(yù)防知識外，還要注重傳授意外傷害自救與互救的知識和技能；除了利用講座、選修課、主題活動、網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行健康教育外，還可以通過建立健康教育QQ群、微信公眾號對大學(xué)生提供健康咨詢和指導(dǎo)服務(wù)，鼓勵大學(xué)生向家庭成員推廣學(xué)校健康教育或意外傷害知識微信公眾號，讓大學(xué)生家長通過微信公眾號了解和學(xué)習(xí)意外傷害知識，幫助大學(xué)生避免意外傷害的發(fā)生。

3.5 建設(shè)高素質(zhì)的健康教育師資隊(duì)伍

建設(shè)高素質(zhì)的健康教育師資隊(duì)伍，利用專職教師、心理教師、體育教師、紅十字會培訓(xùn)教師、社會其他專業(yè)人士對大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，解決健康教育師資力量不足的困難。利用請進(jìn)來、走出去，鼓勵健康教育教師在職學(xué)習(xí)、進(jìn)修等辦法，提高健康教育水平。此外，還應(yīng)該重視對體育教師進(jìn)行急救知識和技能的專門培訓(xùn)，使大學(xué)生在運(yùn)動中發(fā)生意外傷害時，能得到任課教師的積極施救。

3.6 加強(qiáng)心理健康教育，提高大學(xué)生的自我保護(hù)意識

在校園內(nèi)建立健康教育和心理咨詢服務(wù)點(diǎn)，通過校醫(yī)院的心理接待室、校園心理服務(wù)熱線、校園心理輔導(dǎo)站、心理咨詢微信公眾號和QQ心理咨詢號等方式給大學(xué)生開展心理咨詢服務(wù)，提高大學(xué)生的人際交往能力，使大學(xué)生正確地面對困難和挫折，保持樂觀的精神和積極向上的人生態(tài)度，以樂觀、平和的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活以及現(xiàn)實(shí)社會，保持心理健康，特別是對具有不良心理傾向和偏激心理的大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，降低意外傷害的發(fā)生率。

[1]李超英，余學(xué)軍.大學(xué)生傷害的現(xiàn)狀與防治[J].高校保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐，2006（1）：56-58.

[2]謝志平，葛杰，楊雪，等.2014年北方某醫(yī)學(xué)院大學(xué)生傷害現(xiàn)狀及影響因素分析[J].預(yù)防醫(yī)學(xué)論壇，2015（11）：818-820.

[3]郭春燕，張義喜，盧濤，等.寧波市大學(xué)生傷害流行病學(xué)調(diào)查[J].重慶醫(yī)學(xué)，2010（19）：2646-2647.

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[5]覃朝暉，解加偉，王菲，等.徐州市3所高校大學(xué)生意外傷害流行病學(xué)調(diào)查[J].徐州醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2010（6）：385-387.

[6]牛新，何澤民，呂放光，等.某學(xué)院新生意外傷害自救互救綜合能力現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國校醫(yī)，2014（2）：81-83.

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1671-1246（2017）08-0016-02

廣西科技大學(xué)科學(xué)基金項(xiàng)目（?？谱?419221）