中職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展模式及改善策略

徐小東，彭斌莎，胡躍飛，徐小晴，張 蝶，李 莉，陳抒墨，羅貫軍，李 昕

（成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校，四川 成都 611741）

中職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展模式及改善策略

徐小東，彭斌莎，胡躍飛，徐小晴，張 蝶*，李 莉，陳抒墨，羅貫軍，李 昕

（成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校，四川 成都 611741）

分析中等職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題，概括中等職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的3種模式，提出促進(jìn)中等職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的若干建議和主要措施，以期為改善中職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展提供一定的決策參考。

中職院校；學(xué)生社團(tuán)；發(fā)展模式

學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的有效載體和重要組成部分，也是學(xué)校進(jìn)行德育工作的重要陣地。中職院校作為培養(yǎng)社會(huì)技術(shù)應(yīng)用型人才的重要基地，必須把培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力作為主要任務(wù)。因此，建立注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的社團(tuán)模式，已成為新時(shí)期中職院校德育工作和校園文化建設(shè)的迫切需要。但通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)等文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)內(nèi)關(guān)于社團(tuán)的相關(guān)研究較多，但關(guān)于學(xué)生社團(tuán)的深入研究相對(duì)偏少，且大多數(shù)研究主要針對(duì)大學(xué)生社團(tuán)，針對(duì)中職院校學(xué)生社團(tuán)的相關(guān)研究則更少，特別是在中職院校學(xué)生社團(tuán)的管理制度、運(yùn)行模式、效能發(fā)揮、社會(huì)實(shí)踐等方面的研究還相對(duì)比較欠缺。

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校以及社會(huì)聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶，是中職院校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)重要載體，是學(xué)生展示才華、培養(yǎng)能力的重要平臺(tái)，也是中職學(xué)校共青團(tuán)組織開(kāi)展思想政治教育的活動(dòng)陣地，在營(yíng)造校園文化氛圍、優(yōu)化成才環(huán)境、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。因此，大力加強(qiáng)中職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，豐富學(xué)生校園生活，發(fā)展一批特色社團(tuán)和標(biāo)桿社團(tuán)，對(duì)促進(jìn)中職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展、提升中職學(xué)校綜合教育培養(yǎng)水平具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 中職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題

當(dāng)前，中職院校社團(tuán)建設(shè)中普遍存在缺乏統(tǒng)一有效的管理機(jī)制、缺乏指導(dǎo)教師、場(chǎng)地資金不足以及凝聚力不足、延續(xù)性不強(qiáng)、缺乏持久生命力、管理無(wú)序等問(wèn)題，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的功能和作用。孫云霞[1]認(rèn)為，校方管理缺失、社團(tuán)人員不穩(wěn)定、活動(dòng)缺乏可持續(xù)性是目前學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中常見(jiàn)的問(wèn)題。劉新苗[2]則認(rèn)為，缺乏統(tǒng)一有效的管理機(jī)制、缺乏指導(dǎo)教師也是重要問(wèn)題。此外，也有一些學(xué)者認(rèn)為，自我管理欠缺、社團(tuán)凝聚力不足、社團(tuán)缺乏持久生命力也是學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中經(jīng)常存在的問(wèn)題。

以成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校為例，在實(shí)施特色校建設(shè)及社團(tuán)改革前，主要面臨以下問(wèn)題：大部分學(xué)生社團(tuán)建設(shè)起步偏晚，社團(tuán)成立時(shí)間短；學(xué)生社團(tuán)規(guī)模偏小，社員人數(shù)發(fā)展不平衡；管理相對(duì)粗放和松散，部分社團(tuán)的發(fā)展定位及目標(biāo)等有待進(jìn)一步明確；尚未形成標(biāo)桿社團(tuán)和發(fā)展梯隊(duì)，特色社團(tuán)、創(chuàng)新社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)社團(tuán)較少；社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)缺乏，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)相對(duì)欠缺。但自2015年末啟動(dòng)實(shí)施改革以來(lái)，按照優(yōu)化管理模式，加強(qiáng)社團(tuán)發(fā)展的組織領(lǐng)導(dǎo)和頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)一步明確社團(tuán)定位和完善運(yùn)行管理機(jī)制，加大活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持力度，建立健全評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，逐步形成社團(tuán)梯隊(duì)和社團(tuán)文化體系，不斷豐富社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，社團(tuán)活動(dòng)滿意度大幅提升，社團(tuán)管理得到學(xué)生的普遍認(rèn)可，社團(tuán)運(yùn)作模式效果反響好，社團(tuán)生活為學(xué)生帶來(lái)了諸多益處。

2 中職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的主要模式

2.1 學(xué)生主導(dǎo)型+自我管理的發(fā)展模式

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ)，自我管理則是高水平自我教育的成就和標(biāo)志?！睂W(xué)生主導(dǎo)型+自我管理的發(fā)展模式，即在社團(tuán)設(shè)立、管理、活動(dòng)策劃等方面，均由學(xué)生主導(dǎo)和自我完成，學(xué)校只提供場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等必要的支持，相關(guān)社團(tuán)管理辦法和制度主要由學(xué)生自發(fā)制定，學(xué)校對(duì)社團(tuán)持鼓勵(lì)態(tài)度，不會(huì)嚴(yán)控社團(tuán)的準(zhǔn)入和類(lèi)型，社團(tuán)在學(xué)生的主導(dǎo)下運(yùn)行，學(xué)校不過(guò)多干預(yù)。該種模式的優(yōu)點(diǎn)在于：一是學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和喜好設(shè)立社團(tuán)，社團(tuán)的類(lèi)型多樣；二是可以充分鍛煉學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生充分展示自己；三是社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展可能更靈活、內(nèi)容更豐富。當(dāng)然，也存在以下不足：一是社團(tuán)數(shù)量較多，可能出現(xiàn)同質(zhì)化；二是社團(tuán)定位和發(fā)展方向可能不明晰，出現(xiàn)無(wú)序發(fā)展；三是社團(tuán)的傳承和延續(xù)可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的畢業(yè)而受到影響。

2.2 學(xué)校主導(dǎo)型+集中管理的發(fā)展模式

一般認(rèn)為，社團(tuán)活動(dòng)是重要的第二課堂，在促進(jìn)職業(yè)教育和校園文化形成等方面發(fā)揮著重要的作用。該種模式下，學(xué)生社團(tuán)的設(shè)立準(zhǔn)入、類(lèi)型、定位、發(fā)展規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)管理等主要由學(xué)校主導(dǎo)完成，相關(guān)社團(tuán)管理辦法和制度主要由學(xué)校組織牽頭制定和實(shí)施，學(xué)生在學(xué)?；?qū)ｉT(mén)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一組織和管理下開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。該種模式的優(yōu)點(diǎn)：一是社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃、定位等相對(duì)明確，社團(tuán)準(zhǔn)入方面相對(duì)較嚴(yán)；二是管理相對(duì)集中和規(guī)范；三是社團(tuán)的傳承和延續(xù)相對(duì)較好。

2.3 社會(huì)化參與+職業(yè)化發(fā)展的校企合作模式

校企合作是學(xué)校學(xué)生社團(tuán)與校外企業(yè)（組織等）建立的一種合作模式。這種模式更有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)也有助于學(xué)生社團(tuán)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。例如，專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性的社團(tuán)可對(duì)接企業(yè)尋求專(zhuān)業(yè)、技術(shù)指導(dǎo)，在深入合作后，甚至可以在學(xué)校、企業(yè)的支持下，上升為校企合作實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地。該模式對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)該合作推廣其項(xiàng)目，提升企業(yè)品牌知名度，也可通過(guò)項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以得到專(zhuān)業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，與企業(yè)互動(dòng)的過(guò)程也會(huì)讓學(xué)生得到鍛煉，而且表現(xiàn)優(yōu)異者還有望得到企業(yè)的實(shí)習(xí)乃至就業(yè)機(jī)會(huì)。

3 中職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的改革策略

基于上述分析，提出了促進(jìn)中職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的改革策略（包括若干政策建議和主要措施），以期為改革中職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展和學(xué)生文化建設(shè)提供參考。

3.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善社團(tuán)管理制度和運(yùn)行管理機(jī)制

中職院校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展離不開(kāi)強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)和制度保障，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等方面入手，積極探索構(gòu)建有效的社團(tuán)管理機(jī)制。包括學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)作程序（新社團(tuán)成立、社團(tuán)活動(dòng)基本程序、要求、學(xué)生參與條件、社團(tuán)成員的權(quán)利和義務(wù)）、社團(tuán)管理、社團(tuán)紀(jì)律等。在充分尊重社團(tuán)自主性的同時(shí)，注重落實(shí)制度，通過(guò)進(jìn)一步健全社團(tuán)管理辦法，使社團(tuán)工作有章可循、有據(jù)可依，減少社團(tuán)管理的隨意性和主觀性。以成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校為例，針對(duì)社團(tuán)文化發(fā)展的實(shí)際情況，參考其他院校的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)，改善原有的學(xué)生社團(tuán)管理運(yùn)營(yíng)模式。一方面，嘗試成立“兩會(huì)”，一是由社團(tuán)指導(dǎo)教師組成的“校社團(tuán)發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)”，負(fù)責(zé)全校社團(tuán)文化建設(shè)的指導(dǎo)和規(guī)劃；二是由學(xué)生代表、社長(zhǎng)等組成的“校社團(tuán)管理委員會(huì)”，或掛靠校團(tuán)委，負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)的日常管理；另一方面，學(xué)校相關(guān)部門(mén)牽頭制訂《成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理辦法》，對(duì)全校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的總體思路、主要原則、總體目標(biāo)、管理要求、工作職責(zé)等進(jìn)行明確；校社團(tuán)發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)、校社團(tuán)管理委員會(huì)牽頭組織各學(xué)生社團(tuán)制訂和完善社團(tuán)章程，進(jìn)一步明確各自社團(tuán)的定位、發(fā)展目標(biāo)等，指導(dǎo)各學(xué)生社團(tuán)按照章程規(guī)范地開(kāi)辦社團(tuán)。

3.2 加大活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持力度，多渠道拓寬費(fèi)用來(lái)源

必要的社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的重要物質(zhì)保障。針對(duì)中職院校學(xué)生社團(tuán)當(dāng)前社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)普遍較為欠缺的難題，一是建議在每年學(xué)生經(jīng)費(fèi)預(yù)算中酌情安排一部分專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)上，以保證社團(tuán)有相對(duì)穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，從而促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)順利開(kāi)展，或者是成立“校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)基金”，基金來(lái)源包括學(xué)校撥款、社會(huì)贊助及捐贈(zèng)，對(duì)于達(dá)標(biāo)的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行扶持或?qū)τ趯W(xué)生自愿繳納的會(huì)費(fèi)進(jìn)行一定比例的配套支持。二是多渠道拓寬活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源。例如，鼓勵(lì)學(xué)生自愿繳納會(huì)費(fèi)，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)；充分和合理地利用商業(yè)贊助，將“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合；面向校內(nèi)學(xué)生、社會(huì)提供有償服務(wù)等籌集經(jīng)費(fèi)。三是加強(qiáng)社團(tuán)自身經(jīng)費(fèi)管理能力。社團(tuán)活動(dòng)需做好預(yù)算，并做到各項(xiàng)費(fèi)用及時(shí)公開(kāi)，也可實(shí)行學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)制度，獲批的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目得到一定的經(jīng)費(fèi)支持。四是鼓勵(lì)社團(tuán)走市場(chǎng)化運(yùn)作道路。學(xué)?？煞e極與醫(yī)院、社區(qū)診所、企業(yè)之間搭建合作平臺(tái)，并鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校規(guī)范管理的前提下走出校園，參與社會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

3.3 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和管理，著力打造標(biāo)桿社團(tuán)、特色社團(tuán)

針對(duì)中職院校社團(tuán)發(fā)展不成熟、部分社團(tuán)定位不明確以及專(zhuān)業(yè)類(lèi)社團(tuán)較少等現(xiàn)狀，社團(tuán)管理部門(mén)可加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，逐個(gè)梳理和明確社團(tuán)定位。發(fā)展專(zhuān)業(yè)性社團(tuán)，加強(qiáng)學(xué)生的課外交流和社會(huì)實(shí)踐，不僅有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)就業(yè)提供幫助，而且有利于學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和建設(shè)，讓本專(zhuān)業(yè)的社團(tuán)成員將專(zhuān)業(yè)技能學(xué)得更精湛，將枯燥的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)得更輕松，讓非本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)自己感興趣的職業(yè)技能。此外，要選擇一批優(yōu)秀社團(tuán)進(jìn)行重點(diǎn)扶持，推動(dòng)其發(fā)展成為影響力大、學(xué)生反響好、持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)的標(biāo)桿社團(tuán)和特色社團(tuán)。

3.4 配備專(zhuān)業(yè)教師，加強(qiáng)指導(dǎo)和幫扶

指導(dǎo)教師是社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵因素。制定較為完善的指導(dǎo)教師管理制度，明確指導(dǎo)教師的職責(zé)，使社團(tuán)朝著健康的方向發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)教師可以第一時(shí)間提供指導(dǎo)和幫助，既要精心策劃、統(tǒng)一安排，又要及時(shí)按具體情況調(diào)整計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)?？梢酝菩猩鐖F(tuán)與指導(dǎo)教師“結(jié)對(duì)子”行動(dòng)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行激勵(lì)，充分發(fā)揮師生聯(lián)動(dòng)的作用。

3.5 激發(fā)活力，建立健全學(xué)生社團(tuán)評(píng)比激勵(lì)機(jī)制

為保證學(xué)生社團(tuán)管理工作的順利進(jìn)行，可開(kāi)展“十佳社團(tuán)”“標(biāo)桿社團(tuán)”等評(píng)選活動(dòng)，應(yīng)重視社團(tuán)學(xué)生干部的選拔，激發(fā)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，營(yíng)造一種積極進(jìn)取、你追我趕的社團(tuán)發(fā)展氛圍。同時(shí)，不同特色的職業(yè)院?？筛鶕?jù)自身特色開(kāi)展特色社團(tuán)建設(shè)。例如，成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校突出醫(yī)療衛(wèi)生中等教育特色，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)配合學(xué)校有關(guān)部門(mén)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加技能訓(xùn)練和技能比賽。

3.6 豐富社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容和創(chuàng)新活動(dòng)形式，打造精品活動(dòng)

活動(dòng)的策劃是社團(tuán)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)內(nèi)容上，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用和社團(tuán)管理班子的組織策劃作用，注重提升社團(tuán)的策劃能力和水平，同時(shí)通過(guò)展板、海報(bào)、宣傳單、QQ、微信等進(jìn)行通知與宣傳；在活動(dòng)形式上，一是要充分挖掘?qū)W生的興趣愛(ài)好；二是要利用社會(huì)的廣闊舞臺(tái)和豐富資源，來(lái)豐富學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵，鼓勵(lì)有條件的社團(tuán)走出校園、接觸社會(huì)。例如，重視社團(tuán)的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)并組織學(xué)生積極參加寒暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到醫(yī)院、社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，參加形式多樣的志愿者服務(wù)活動(dòng)等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

[1]孫云霞.發(fā)展中職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)教育有效性[J].新課程學(xué)習(xí)，2013（8）：178.

[2]劉新苗.成才視野下中職學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策[J].成才之路，2014（1）：18-19.

（*通訊作者：張蝶）

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1671-1246（2017）08-0013-02

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)德育工作委員會(huì)德育專(zhuān)項(xiàng)課題“中等職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究”階段性研究成果