江蘇省高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生檢驗(yàn)技能大賽的探索與思考

唐娟

（徐州醫(yī)科大學(xué)，江蘇 徐州 221004）

江蘇省高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生檢驗(yàn)技能大賽的探索與思考

唐娟

（徐州醫(yī)科大學(xué)，江蘇 徐州 221004）

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁學(xué)科，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。學(xué)科目錄調(diào)整后，我國(guó)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)大多仍采用傳統(tǒng)的“理論+實(shí)習(xí)”模式，對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)亟待增強(qiáng)。高校也已經(jīng)意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)就必須重視實(shí)踐教學(xué)。江蘇省內(nèi)開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的6所高校達(dá)成合作意見，舉辦江蘇省高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生檢驗(yàn)技能大賽，以期提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生和教師對(duì)實(shí)踐操作能力重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作技能。

江蘇??；醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)；檢驗(yàn)技能大賽；高等醫(yī)學(xué)院校

隨著世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和技術(shù)更新步伐加快，各種類型和級(jí)別的職業(yè)技能大賽受到人們的關(guān)注和重視，國(guó)際領(lǐng)域內(nèi)的職業(yè)技能大賽有著驚人發(fā)展[1-2]，技能大賽也是我國(guó)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高水平技能型人才培養(yǎng)和選拔的重要途徑。我國(guó)2010年作為第五十三位成員加入世界技能組織[3]，近年來(lái)定期舉辦各級(jí)各類技能競(jìng)賽活動(dòng)，職業(yè)院校技能大賽現(xiàn)已覆蓋大多數(shù)院校、大部分專業(yè)，形成了“校校有比賽，省市有競(jìng)賽，全國(guó)有大賽”的良好局面。高等教育層面，醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)如臨床、護(hù)理、藥學(xué)和康復(fù)等現(xiàn)今均有國(guó)家層面的實(shí)驗(yàn)技能大賽[4-6]，并且已取得了較為顯著的成績(jī)。然而，具有較強(qiáng)應(yīng)用性和實(shí)踐操作性的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)科至今尚未有省級(jí)以上的技能賽事，高等院校內(nèi)部也鮮有與檢驗(yàn)相關(guān)的操作技能比賽。呼吁院校重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)及考核，校際之間展示教學(xué)成果和進(jìn)行學(xué)科交流，舉辦江蘇省高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生檢驗(yàn)技能大賽是最直接和有效的方式。

1 舉辦江蘇省高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生檢驗(yàn)技能大賽的意義

1.1 有利于選拔和激勵(lì)人才，以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促建

通過(guò)舉辦江蘇省高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生檢驗(yàn)技能大賽，有利于選拔和激勵(lì)人才，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、求知欲和自信心，開闊學(xué)生視野，切實(shí)提高專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。在準(zhǔn)備和比賽的過(guò)程中，學(xué)生不僅能大大提升理論知識(shí)水平和實(shí)踐操作技能，還能培養(yǎng)創(chuàng)新拼搏精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生參賽的過(guò)程中，自身專業(yè)水平和實(shí)踐能力也得到了提升，把比賽中形成的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)工作中去，有利于不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，形成師生同賽、教學(xué)相長(zhǎng)的積極教學(xué)格局。同時(shí)，技能大賽為高等院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的教師和學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。全省檢驗(yàn)專業(yè)專家、教師和學(xué)生齊聚一堂，通過(guò)展示、切磋和交流，評(píng)委、指導(dǎo)教師、選手之間進(jìn)行多層次、全方位的互動(dòng)。院校之間通過(guò)比賽加深了解，相互學(xué)習(xí)，必將促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。

1.2 有利于提高教學(xué)質(zhì)量，深化實(shí)踐教學(xué)改革

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，目前，我國(guó)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)模式大多數(shù)仍采用傳統(tǒng)的講授法，對(duì)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)和考核不夠重視。江蘇省高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生檢驗(yàn)技能大賽是展示參賽單位教育教學(xué)成果的重要平臺(tái)，技能大賽的排名和參賽學(xué)生的成績(jī)可以真實(shí)反映出培養(yǎng)單位醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)水平，是對(duì)高校實(shí)踐教育質(zhì)量的有效檢測(cè)。學(xué)院將大賽結(jié)果作為教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)質(zhì)量測(cè)量的一個(gè)手段，以大賽為平臺(tái)，打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，以任務(wù)為引領(lǐng)，以項(xiàng)目為載體，對(duì)部分核心課程進(jìn)行大膽改革，全面推動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式項(xiàng)目化教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，帶動(dòng)整個(gè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革。

1.3 有利于探索創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)檢驗(yàn)學(xué)科發(fā)展

舉辦江蘇省首屆高等院校大學(xué)生檢驗(yàn)技能大賽對(duì)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、深化專業(yè)教學(xué)改革、科學(xué)制訂實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和探索醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才多元評(píng)價(jià)體系具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。全國(guó)有百余所開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的高校，卻沒有檢驗(yàn)技能方面的競(jìng)賽，舉辦高級(jí)別的專業(yè)操作技能大賽有利于大大提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的影響力。待江蘇省高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生檢驗(yàn)技能大賽取得成功經(jīng)驗(yàn)后，進(jìn)一步向全國(guó)推廣，舉辦全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生檢驗(yàn)技能大賽，必將有力提升我國(guó)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才培養(yǎng)水平，推進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)學(xué)科發(fā)展。

1.4 有利于促進(jìn)校際交流合作，加強(qiáng)校企縱向聯(lián)合

舉辦江蘇省高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生檢驗(yàn)技能大賽，為全省高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)師生提供相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。技能大賽不僅是學(xué)生展現(xiàn)自我能力的舞臺(tái)，也是高校展示教學(xué)成果、加深相互了解、促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。各高校以參賽項(xiàng)目為切入點(diǎn)，密切合作，多層次、全方位互動(dòng)，加強(qiáng)了兄弟院校之間的交流與合作，有利于教學(xué)資源的共享、先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的推廣。大賽邀請(qǐng)省內(nèi)外醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)德高望重的專家和各高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)研究方向的知名教授，共同研究設(shè)計(jì)參賽項(xiàng)目，融入行業(yè)新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)，全面考查學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、綜合職業(yè)素養(yǎng)。

2 舉辦江蘇省高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生檢驗(yàn)技能大賽的工作重點(diǎn)和思考

2.1 建立健全組織和監(jiān)督機(jī)制，保障資金到位

大賽過(guò)程規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，大賽籌備時(shí)期高校之間進(jìn)行充分溝通，提高師生參與熱情。建立健全組織和監(jiān)督機(jī)制，保障資金到位，真正做到賽制全面、客觀，過(guò)程公平、公開、公正。

2.2 精心設(shè)計(jì)競(jìng)賽內(nèi)容，注重創(chuàng)新性、科學(xué)性

賽前由主辦機(jī)構(gòu)向各參賽單位征集各種標(biāo)本的典型圖譜，由評(píng)審專家審核、篩選建設(shè)題庫(kù)。比賽以“理論和操作并重，團(tuán)體和個(gè)人共查”為宗旨，采取搶答、隨機(jī)抽題、附加實(shí)驗(yàn)等多種靈活的考查方式，分單項(xiàng)技能和綜合能力考查兩個(gè)方面，同時(shí)也考查個(gè)人和團(tuán)體兩個(gè)層次，讓參賽師生的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能得到充分展示。

2.3 遴選評(píng)委，體現(xiàn)校際合作，校企聯(lián)合

邀請(qǐng)省內(nèi)外醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)德高望重的專家和各高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)研究方向的知名教授以及與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)的企業(yè)專家組成評(píng)審專家組。

舉辦江蘇省高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生檢驗(yàn)技能大賽得到了徐州醫(yī)科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、蘇州大學(xué)、東南大學(xué)、南通大學(xué)、江蘇大學(xué)6所省內(nèi)開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的高校的支持和響應(yīng)。省內(nèi)各醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)單位相關(guān)人員的同心協(xié)力和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，為江蘇省首屆大學(xué)生檢驗(yàn)技能大賽的順利舉辦提供了制度保障和智力支持，我們也堅(jiān)信各參賽學(xué)校必將有所收獲，共同發(fā)展。

[1]杰克·杜塞多普.世界技能大賽效應(yīng)無(wú)處不在[J].職業(yè)技術(shù)教育，2008（21）：42-44.

[2]劉東菊.世界技能大賽對(duì)我國(guó)職業(yè)院校人才培養(yǎng)啟示[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2012（36）：48-52.

[3]秦虹，胡潔.全國(guó)職業(yè)院校技能大賽對(duì)職業(yè)教育理念和觀念的影響[J].教育研究，2011（11）：76-81.

[4]羅麗娟，葉正茂，潘翠環(huán).康復(fù)治療專業(yè)畢業(yè)考核之操作技能大賽的調(diào)查與研究[J].中國(guó)康復(fù)，2012，27（6）：475-477.

[5]王群.以技能大賽引領(lǐng)護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的研究[J].重慶醫(yī)學(xué)，2014（35）：4836-4838.

[6]田小娟.以技能大賽為契機(jī)促進(jìn)藥學(xué)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展[J].中國(guó)科技信息，2012（24）：205.

G640

A

1671-1246（2017）08-0008-02

徐州醫(yī)學(xué)院教育教改課題研究成果（Xjy201537）