閱讀“魚兒逆流而上，枯葉順流而下”的材料作文vs.閱讀“樹木與南瓜在困境中扎根更深”的材料作文

閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。長跑途中，兒子不時地對爸爸抱怨跑得很辛苦。

跑到江邊，兒子看見逆水而游的魚，又開始借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多辛苦。” “可他們正在享受快樂呢！”爸爸說。

“明明很辛苦，怎么會快樂呢？”兒子嘟噥著。

“他們享受的是奮斗的快樂??！”爸爸說。

“順?biāo)校皇歉惨?、更舒適嗎？不是可以享受一種更大的快樂嗎？”兒子反駁說。 “你看見那片枯葉了嗎？”爸爸指著漂流在江面上的一片枯葉說，“它就在順流而下……”

（2014年重慶中考B卷作文）

材料的寓意區(qū)別

這兩個題目中的材料表面看來都是關(guān)于“逆境”這個主題，然而仔細(xì)審題后，我們可以發(fā)現(xiàn)它們之間細(xì)微的差異。

第一個題目的材料通過描寫父子的對話，展現(xiàn)了魚兒 “逆水而游，雖苦也樂”的精神，并將其與“枯葉順流而下”進(jìn)行了對比。

而第二個題目的兩則材料通過在干旱中生長的樹木和經(jīng)受了壓力的南瓜能夠?qū)⒏酶?，表達(dá)了“在困境中成長，會變得更加堅(jiān)韌”的寓意。

素材選擇的區(qū)別

對于第一個題目，在選擇素材時，我們不僅要注意“逆境”這個環(huán)境，還要注意所選對象面對“逆境”的態(tài)度，要能從苦中尋找到樂趣，享受奮斗的快樂?；蚴菑姆疵嫒胧郑赫缈萑~順流而下一樣，可以選取素材對象因?yàn)椴粖^斗，隨波逐流，最終落后的事例。

而寫第二個題目時，除了要抓住“逆境”之外，還要有從“逆境”中得到的收獲、成長，要體現(xiàn)出寫作對象在經(jīng)過“逆境”后發(fā)生的改變。

內(nèi)容重點(diǎn)的區(qū)別

在寫第一個題目“在逆境中奮斗，并感受奮斗的快樂”時，文章的重點(diǎn)應(yīng)該是在“奮斗”與“快樂”上面，而不是渲染“逆境”，“逆境”只是作為一個鋪墊，一個背景。

例如，描寫“我”雖然面對著同學(xué)的嘲笑，卻從不灰心，因?yàn)椤拔摇蹦軓淖约旱囊淮未芜M(jìn)步中感到由衷的快樂。在寫作時，要注意描寫清楚“我”是怎樣奮斗的，為什么可以從中感受快樂，而他人對“我”的不看好只稍微提及即可。

“咚！”又一次，我在前滾翻時重重地摔在了墊子上。那聲音把路過的老爸吸引了進(jìn)來，他一副“不懷好意”的樣子：“累嗎？辛苦嗎？想放棄了吧？不練了，咱去看一會電視吧?！?/p>

閱讀下面兩段材料，按要求作文。

有人對種樹的老農(nóng)說：“風(fēng)調(diào)雨順的年頭，樹木一定能長好?！崩限r(nóng)搖搖頭說：“不對。那只會使樹的根長在表層土上，大風(fēng)一吹，樹就會立刻倒下。干旱一些，樹根才能扎得更深。”

實(shí)驗(yàn)人員用很多小鐵圈將花園里的一個小南瓜整個箍住，以測試南瓜成長過程中所能承受的壓力。在承受了來自鐵圈的超過5000磅的壓力后，南瓜的內(nèi)部長滿了一層又一層堅(jiān)韌結(jié)實(shí)的纖維，南瓜的根系往不同的方向全方位地伸展，控制了整個花園的土壤和資源。

請根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于600字的作文。

（2013年山東濰坊中考作文）

我默默笑了笑，并不理會他的調(diào)侃，又點(diǎn)開音樂，擺好架勢，準(zhǔn)備起來。

心里卻不禁想到：累？當(dāng)然是累的，我又不是超人，怎么會沒有疲倦的感覺。辛苦？能不辛苦嗎？每天從早到晚，一次次前滾翻，壓腿，劈叉，跳躍，下腰……但我卻一點(diǎn)都不想放棄。每一次看著鏡子里自己舞動的身形，每一次輕盈地躍起，每一次聽到老師對我一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的贊賞，我都?xì)g喜不已，那一刻的喜悅足以擊敗所有的艱辛和痛苦。每當(dāng)這個時候，同學(xué)們對我身材的嘲笑，對手對我的挑釁，都仿佛飄散天際，再也不見了。

寫第二個題目時，文章的重點(diǎn)則要放在“困境”與“我的收獲”這兩個方面，“我”到底處在怎樣的困境中，“我”是如何一點(diǎn)點(diǎn)從中成長、變化，困境是如何鍛煉了“我”的意志，如何使“我”變得更加強(qiáng)大，這個過程必須得呈現(xiàn)出來。

以面對升學(xué)壓力的“我”如何從中慢慢變得成熟為例，在寫作時，首先需要點(diǎn)明“我”所處的環(huán)境，說清楚這個環(huán)境給“我”帶來了哪些沖擊，然后再寫“我”是如何在這個環(huán)境中從原本脆弱敏感，變得成熟，鍛煉出強(qiáng)大的抗壓能力。文章要凸顯出“我”前后的對比，而逆境要作為一個重要的部分，從開始到文末始終出現(xiàn)。

看著桌子上堆積如山的作業(yè)，想到近幾次不理想的模擬成績，我不由得頭皮發(fā)麻。升學(xué)的壓力已經(jīng)快把我逼瘋了！

突然，房門被媽媽打開了?！巴盹埾氤允裁?？”媽媽說?！斑@么多作業(yè)，我壓力大得很，哪還吃得下飯！”我賭氣地說。“記得有一次我們一起攀巖嗎？”媽媽笑著說。當(dāng)然記得！那個時候我被困在巖壁中央，上不去也下不來，我覺得無助極了?！澳菚r候，我能感受到你的壓力，你整個人幾乎都要崩潰了。可是，你在爸爸的指導(dǎo)下慢慢鎮(zhèn)定了下來，一步再一步地往上爬，終于你走出了困境?！薄岸?，經(jīng)過爸爸的指點(diǎn)，我仿佛找到了攀巖的竅門，現(xiàn)在的我儼然成為一個攀巖高手了。”我心里涌起一股自豪。“你有沒有想過，如果當(dāng)時你沒處于那樣一個不上不下的困境，也許你就退縮了，甚至你永遠(yuǎn)都不會再接觸攀巖?！眿寢尩脑捯鹆宋业乃伎?。是啊，如果沒有足夠的困境、壓力，我一定會選擇放棄，那么我永遠(yuǎn)不會取得成功。