成長需要空間和等待

Miss不要

即便你像我一樣，挖空心思設(shè)計(jì)近乎完美的收納系統(tǒng)，又不厭其煩擬定一本正經(jīng)的使用守則來守護(hù)戰(zhàn)果，但我還是要預(yù)先提醒你：不要對(duì)孩子期待過高。

成長這件事，有時(shí)是“隨風(fēng)潛入夜”的渾然天成，有時(shí)又要為人父母者付出難以想象的耐心來等候，給予恰到好處的空間去成全。比如今天的主題“收納”，我們不妨管中窺豹，聊聊如何在瑣碎日常中，為孩子的成長“留白”。

不要求孩子每次都做到

總會(huì)有些時(shí)候，無論如何勸說或要求，孩子就是不要好好收拾。也許累了、煩了，也許偶爾要反抗一下“家長權(quán)威”，也許沒什么特別原因，只是一陣突如其來的小情緒。這時(shí)可以試試和孩子談?wù)剹l件，提供一兩項(xiàng)“中間選擇”，比如準(zhǔn)備一個(gè)“暫存籃”，實(shí)在不想好好歸位的玩具或繪本，暫且統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)去了事；等想收拾的時(shí)候，再一一送它們“回家”。

做到60分便好

對(duì)于大部分玩具，分類不宜過細(xì)，不作“同類玩具須一并收納”的嚴(yán)格規(guī)定，只需注意“一物一籃”，即確保同一組玩具的零部件完整即可。繪本則不作硬性分類，她只要做到將書放回架子或丟進(jìn)收納盒就行。另外，不作過細(xì)分類，不便獨(dú)立展示或難以明確歸類時(shí)便使用“雜物籃”。

一方面我為歸類“留白”，降低收納標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子只要完成“放回去”這個(gè)動(dòng)作就好；另一方面，我仍會(huì)時(shí)不時(shí)和她一起對(duì)物品進(jìn)行“錯(cuò)誤檢視”，示范更理想的收納方式：將放錯(cuò)的玩具歸位，把東倒西歪的排列整齊；繪本可以按照高矮胖瘦、讀過和沒讀過的、主題或語言來列隊(duì)。

諸如此類的討論，本身也是一種學(xué)習(xí)過程，加深她對(duì)事物之間關(guān)聯(lián)的理解。

保留隨時(shí)調(diào)整的可能

為孩子打造收納系統(tǒng)，我選擇體量輕巧、易于搬動(dòng)的定制化家具，同時(shí)配合以開放式收納工具。這樣可不受限制地任意變化家具的位置和組合方式，以適應(yīng)孩子不同階段的全新需求。例如用方格置物柜（兩個(gè)一組）收納繪本，如繪本增多，可增加個(gè)數(shù)，需要時(shí)也可拆開來用，十分靈活。

文件盒的收納方式，除視覺上清凈美觀外，也便于隨興做些簡單歸類。比如最近我們?cè)O(shè)置了“晚安書”：請(qǐng)她選擇幾本喜愛的睡前讀物，收在同一個(gè)盒子內(nèi)，每晚臨睡前選擇一本，或者干脆將整只盒子搬上床——像這樣臨時(shí)起意的小點(diǎn)子，是一板一眼的收納方式很難實(shí)現(xiàn)的。