淺談在數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施有效的活動(dòng)教學(xué)

廣東省廣州市番禺區(qū)鐘村錦繡小學(xué) 蘇敏平

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式……數(shù)學(xué)活動(dòng)課程，是數(shù)學(xué)教育在活動(dòng)中進(jìn)行，既“數(shù)學(xué)+活動(dòng)”。活動(dòng)是形式，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段，讓學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓活動(dòng)貫穿始終?；顒?dòng)中既包括操作性活動(dòng)（動(dòng)手），也包括觀念性活動(dòng)（ 動(dòng)腦），要調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，多種感覺器官密切配合，協(xié)調(diào)活動(dòng)。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》還強(qiáng)調(diào)：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，合作、探究、交流的意識(shí)和能力共同提高的目的。

蘇霍姆林斯基說了這樣一句話，“當(dāng)知識(shí)與積極的活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候，學(xué)習(xí)才能成為孩子精神生活的一部分”。學(xué)生通過畫一畫、拼一拼、擺一擺、量一量、剪一剪、數(shù)一數(shù)等形式，在“做中學(xué)”，在“學(xué)中做”。教、學(xué)、做合一，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到愉悅、輕松、快活。那么如何組織數(shù)學(xué)活動(dòng)課，既使學(xué)生動(dòng)而不亂、有的放矢；又使活動(dòng)面向全體，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)內(nèi)涵；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的熱情呢？我認(rèn)為有效的課堂教學(xué)應(yīng)做到以下幾方面。

一、精心設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備——有備而動(dòng)

數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的核心是教師要為學(xué)生提供一個(gè)精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。好的數(shù)學(xué)活動(dòng)是每一個(gè)學(xué)生都能參與的，能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的問題情境，為學(xué)生獲得更多的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供廣闊的探索空間，讓學(xué)生能夠積極參與，充分交流。如一年級(jí)下冊(cè)的《小小商店》，教師提前幾天就要布置數(shù)學(xué)活動(dòng)課的準(zhǔn)備：把教室布置成一個(gè)漂亮的小小商店，安排一些同學(xué)做售貨員，一些同學(xué)做顧客。組織學(xué)生把平時(shí)使用過的玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶來作為商品，并根據(jù)學(xué)生了解或調(diào)查到的商品價(jià)格制作價(jià)格標(biāo)簽。組織售貨員進(jìn)行簡(jiǎn)單必要的培訓(xùn)，活動(dòng)前對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行《元角分》單元的復(fù)習(xí)，為活動(dòng)作好充分準(zhǔn)備。讓“活動(dòng)”數(shù)學(xué)能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)生通過商品的買賣活動(dòng)，更好地學(xué)習(xí)《元角分》的單元重難點(diǎn)，也就是元角分單位之間的互化，從而獲得更多、更為有效的學(xué)習(xí)策略與方法。

二、重視過程性目標(biāo)的落實(shí)——?jiǎng)佣械?/h2>

皮亞杰說過：“兒童要高度活動(dòng)；在活動(dòng)中讓兒童動(dòng)腦、動(dòng)手，進(jìn)行探索，通過活動(dòng)逐步豐富兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；在教學(xué)過程中要通過兒童自身積極的活動(dòng)，讓兒童探究、發(fā)現(xiàn)知識(shí)?！敝匾晫W(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就意味著要給他們充分的時(shí)間和空間去嘗試、探索問題，讓他們?cè)谧灾骰顒?dòng)的領(lǐng)域中自己發(fā)現(xiàn)解決問題的策略。

三、做數(shù)學(xué)——交流——深化

什么是“做數(shù)學(xué)”？在新課程改革的背景下，“做數(shù)學(xué)”并不能單純地理解為 “動(dòng)手操作”那么簡(jiǎn)單，而應(yīng)該是更加豐富，學(xué)生通過動(dòng)手做，做中學(xué)，數(shù)學(xué)試驗(yàn)等形式，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，充分利用多種感官協(xié)同活動(dòng)，從多渠道有效地獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

四、積累經(jīng)驗(yàn)——必要提升

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有累積性，后一階段的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的，是對(duì)前一階段知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的深化與發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)在于積累，不能僅僅停留在感性層面，而是通過一定的教學(xué)手段予以提升。在具體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施促使學(xué)生對(duì)概念、命題、原理等的感性認(rèn)識(shí)上升到一定的理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)要處理好活動(dòng)過程與活動(dòng)結(jié)果的關(guān)系。

五、實(shí)際應(yīng)用——勇于創(chuàng)新

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，喚起學(xué)生的記憶表象是培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力的重要途徑之一。因此，我們可以引導(dǎo)學(xué)生走向生活，在實(shí)踐活動(dòng)中激活創(chuàng)新思維；在解決實(shí)際問題中表現(xiàn)自己，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。如把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到購(gòu)房和裝修問題當(dāng)中，教師設(shè)計(jì)：“李叔叔共有80萬元存款準(zhǔn)備購(gòu)房和裝修。請(qǐng)同學(xué)們幫李叔叔當(dāng)一次參謀，李叔叔怎樣可以更好地用這80萬存款呢？（注：購(gòu)房付款時(shí)，如果一次性付清，可95折優(yōu)惠）

六、展示成果——得而有果

教師要提高活動(dòng)課的有效性，必須要讓學(xué)生展示成果，讓學(xué)生體會(huì)得而有果的成就感。在上《長(zhǎng)方體和正方體總復(fù)習(xí)》課上，教師可以讓學(xué)生分小組討論和回顧《長(zhǎng)方體和正方體》的單元知識(shí)重點(diǎn)之后，讓小組同學(xué)上臺(tái)展示成果，學(xué)生可以借助長(zhǎng)方體、正方體學(xué)具，向全班學(xué)生說說其特征、公式。這樣既讓學(xué)生通過討論交流復(fù)習(xí)和回憶所學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生有一個(gè)展示的平臺(tái)，讓學(xué)生體會(huì)到得而有果的成就感。根據(jù)活動(dòng)成果的表現(xiàn)形式，我們可以對(duì)學(xué)生的部分學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。通過實(shí)踐，教師真切地感受到學(xué)生的全身心地投入，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)融入了社會(huì)生活，這對(duì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于探索、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)大有好處。

皮亞杰說過：活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的源泉，智慧從手開始。我認(rèn)為通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中深刻理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與應(yīng)用能力，發(fā)展個(gè)性，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性，同時(shí)使不同層次的學(xué)生在活動(dòng)中獲得了不同的體驗(yàn)，使知識(shí)在活動(dòng)中升華，智慧在活動(dòng)中閃爍，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功，讓“活動(dòng)”這有效課堂展翅飛翔。