小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

廣東省陽(yáng)江市江城第十三小學(xué) 敖蘭花

小組合作是合作學(xué)習(xí)的基本組織形式,也是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。古人云:“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞。”奧爾夫曾說(shuō)過(guò),“讓孩子在合作中共同實(shí)踐、一起去創(chuàng)造音樂(lè)是十分有意義的?！毙〗M合作學(xué)習(xí)是一種極富創(chuàng)意與實(shí)效的教學(xué)理論與策略,是音樂(lè)實(shí)踐中重要的組織形式。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中有效地運(yùn)用小組合作,將促使音樂(lè)教育功效得到最大的發(fā)揮,能全面提高學(xué)生的音樂(lè)綜合能力,改善班級(jí)人際關(guān)系,培養(yǎng)合作、交際等社會(huì)技能。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，是針對(duì)教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”。

合作學(xué)習(xí)作為對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)組織形式的一種突破和補(bǔ)充，已經(jīng)被教師越來(lái)越廣泛地運(yùn)用于以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)之中，這也是新一輪課程改革所倡導(dǎo)的自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。為此，我在教學(xué)中是這樣操作的。

一、科學(xué)明確的分工

組建學(xué)習(xí)小組時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意均衡原則，即是由性別、組織能力、學(xué)習(xí)能力等方面存在差異的學(xué)生構(gòu)成，所以要讓學(xué)生懂得，每一個(gè)人都有長(zhǎng)處和不足，人的智能、個(gè)性、才干是多樣的，學(xué)會(huì)與不同的人相處，尤其是要關(guān)心那些交往能力弱、學(xué)業(yè)成績(jī)不理想的同學(xué)，愿意接近他們，只有即善待自我，又欣賞別人，即知己又知人，才能發(fā)揮出最大的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成效。合作學(xué)習(xí)小組一般不提倡學(xué)生自愿組合，學(xué)生個(gè)人的意愿只能作為參考。教師要向?qū)W生說(shuō)明，合作學(xué)習(xí)小組不是純粹的交友小組或娛樂(lè)小組，而是一個(gè)協(xié)同共事的團(tuán)隊(duì)。合作小組的人數(shù)，國(guó)外研究一般建議4～6人，根據(jù)我國(guó)大班教學(xué)的實(shí)際，也可以考慮將7～8名學(xué)生分為一組。

二、營(yíng)造良好的氛圍

只有愿意合作，才能合作得好。創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍。能夠激發(fā)學(xué)生參與合作的興趣，形成音樂(lè)合作欲望，這是小組合作有效運(yùn)用的情感條件。首先要建立師生平等的人際關(guān)系；其次建立生生融洽的合作關(guān)系；其次，采用靈活多變的座位方式。再次，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲，在教師的指導(dǎo)下，采用多種形式反復(fù)演唱歌曲，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行鞏固演唱。最后教師在學(xué)生匯報(bào)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整，通過(guò)全體同學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得正確的信息，從而提高了演唱的準(zhǔn)確性。

三、提高合作的能力

合作能力越強(qiáng)越便于組員間的交流、溝通和合作。要教學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)互助，讓他們善于表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在日常音樂(lè)教學(xué)中，我曾設(shè)計(jì)了一個(gè)板塊“考考你的耳朵”（聽(tīng)音模唱練習(xí)）。我采用游戲競(jìng)賽的方式進(jìn)行，我先告訴學(xué)生模仿的方法，并先做一個(gè)整體的預(yù)備演習(xí)，并且讓學(xué)生感受到聽(tīng)音需要安靜、心靜。接著把全班同學(xué)分成若干組，每組各十名同學(xué)，并要求每一位同學(xué)聽(tīng)一個(gè)音，然后要進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分采用十分制，每聽(tīng)對(duì)一個(gè)記一分，聽(tīng)錯(cuò)一個(gè)不給分，評(píng)分先由組內(nèi)的其他同學(xué)評(píng)定，假如組內(nèi)同學(xué)認(rèn)為錯(cuò)了，那么可以幫助改正錯(cuò)誤，假如獲得幫助后對(duì)了還是得一分，幫助錯(cuò)的話不給分，如果組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)錯(cuò)了，但是沒(méi)有獲得組內(nèi)其他同學(xué)的幫助的話，其他組的同學(xué)就在最后五秒鐘內(nèi)倒記時(shí)，給他們來(lái)一個(gè)最后通牒。同時(shí)班內(nèi)還要選出幾位同學(xué)，如做統(tǒng)計(jì)的、監(jiān)督的、記分的、記時(shí)的等。那么，哪組分?jǐn)?shù)最高，花費(fèi)的總時(shí)間最少，那一組就為獲勝組，同時(shí)還可以評(píng)選最佳精神文明組及最佳參賽選手等。我在此所舉的例子看起來(lái)比較繁瑣，但是通過(guò)此種類(lèi)型的活動(dòng)，可以使學(xué)生遇到困難時(shí)互相幫助，協(xié)同作戰(zhàn)，獲得共同成功的體驗(yàn)。

四、留足創(chuàng)作的空間

創(chuàng)新總是和自主聯(lián)系在一起的。就像生命離不開(kāi)水、陽(yáng)光和空氣，學(xué)生學(xué)習(xí)不能沒(méi)有時(shí)間和空間。因此，課堂教學(xué)中，教師應(yīng)最大限度地給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，組織學(xué)生聆聽(tīng)、思考、討論表演，使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中找到表現(xiàn)樂(lè)曲的方法，獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)的基本途徑，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。如在《十只小豬過(guò)小河》中，要求學(xué)生小組合作完成唱游游戲，利用說(shuō)，跳、敲等等創(chuàng)編小組過(guò)河的情形，學(xué)生通過(guò)小組激烈有序地討論了各自的角色，選擇了一些合適的打擊樂(lè)器，如鼓、鈸、鑼等等；也有的組會(huì)選擇跳舞、律動(dòng)等等的形式表現(xiàn)小豬過(guò)河的情景，同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)、協(xié)調(diào)員的帶領(lǐng)下實(shí)踐練習(xí)，做得有聲有色；最后，全班采用了組與組競(jìng)賽的方式，把樂(lè)曲歡樂(lè)、熱鬧的場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致。

五、改善評(píng)價(jià)方式

讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們每一次所提出的問(wèn)題或同答問(wèn)題，都足建立自信心的良好時(shí)機(jī)。因此，教師要在評(píng)價(jià)中精心呵護(hù)他們的自尊心.增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣就顯得尤為重要。在小組合作教學(xué)中我主要采用合作性小組獎(jiǎng)勵(lì)，主要體現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)由競(jìng)爭(zhēng)性向合作性、個(gè)體性的轉(zhuǎn)變。學(xué)生能否得到獎(jiǎng)勵(lì)不僅取決于個(gè)體成員的成績(jī)，而且取決于他或她所在小組的總成績(jī)。當(dāng)然個(gè)體成績(jī)更需鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)！在唱歌表演課“十個(gè)小印弟安人”的教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲后，我讓他們分小組創(chuàng)編動(dòng)作并戴上頭飾表演，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)有助于形成共同的集體目標(biāo)和規(guī)范，強(qiáng)化學(xué)生間互相合作、互相幫助的行為。

實(shí)踐證明，小學(xué)音樂(lè)小組合作教學(xué)，面向全體學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)一種平等和諧、競(jìng)爭(zhēng)、展示個(gè)性的良好情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性、能動(dòng)性，從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成良好的心態(tài)，促進(jìn)其全面發(fā)展和音樂(lè)素質(zhì)的提高?？傊?，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，而且促進(jìn)師生之間教學(xué)相長(zhǎng)，這也是新課改的一個(gè)重要目標(biāo)。只是該如何在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中更好的運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，還有待于我們音樂(lè)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步共同探究和摸索。