淺談多媒體在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

廣西壯族自治區(qū)柳州市融水縣白云鄉(xiāng)初級中學(xué) 李鈺萍

我國正在進行一場深刻的教育變革。改革目標(biāo)是全面推進素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì),促進學(xué)生生動活潑地主動地發(fā)展。深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,就必須對教育手段進行改革。傳統(tǒng)的教學(xué),教師一般采用課堂實驗或物理現(xiàn)象回憶來協(xié)助教學(xué)。如今隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和計算機性能的不斷提高,把多媒體技術(shù)應(yīng)用到物理教學(xué)中是搞好現(xiàn)代物理教學(xué)的重要手段。多媒體計算機輔助教學(xué)可以實現(xiàn)圖、文、聲、色并茂,形象鮮明,再現(xiàn)迅速,感染力強,打破時空限制,進一步提高學(xué)生多種感官的最大潛能,從而加速學(xué)生對知識的理解、接收和記憶過程,極大地優(yōu)化了整個教學(xué)過程,實現(xiàn)了教育效果的最優(yōu)化。它是實施素質(zhì)教育的需要,是提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要,是加強教師備課程度,優(yōu)化教學(xué)教育的需要。那么,在物理教學(xué)中是怎樣體現(xiàn)它的優(yōu)勢呢?

一、多媒體教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙階段，這一階段的教學(xué)特別重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，興趣是最好的老師，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、探索知識的內(nèi)在動力. 在物理教學(xué)中，運用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，使學(xué)生有如身臨其境之感，可以充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使他們的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，進而收到更好的教學(xué)效果。例如，在八年級第一節(jié)物理課“希望你喜歡物理”教學(xué)時，可以播放一些物理知識的短小視頻或圖片，如雨后的彩虹、各種不同的聲音、絢麗的城市燈光，變化多端的大自然等。用最先進的科學(xué)技術(shù)及生活中最簡單的物理現(xiàn)象一一展現(xiàn)在同學(xué)們的眼前。告訴學(xué)生，古代的“千里眼，順風(fēng)耳”、“嫦娥奔月”之類的神話，幻想隨著科學(xué)的發(fā)展，已變成了現(xiàn)實，短短幾十分鐘，使學(xué)生如置身于變化無窮的美麗的大千世界中，生動而又自然地了解什么是物理學(xué)以及它研究的對象和方法，又可以使學(xué)生在興趣盎然之中，對這門學(xué)科以及它的知識結(jié)構(gòu)、體系有一個比較概括的了解.

二、多媒體教學(xué)能使抽象內(nèi)容形象化

物理學(xué)是研究物質(zhì)運動和變化的科學(xué)，在某些方面，用傳統(tǒng)手段教學(xué)不易表現(xiàn)物理學(xué)中“動”和“變”的特點。在物理教學(xué)中有很多難理解、很抽象的概念，如力學(xué)中的功和能的概念，電磁學(xué)中的磁場概念，光學(xué)中的折射等，單憑教師語言是不易講清楚的。若能充分利用多媒體輔助教學(xué)，就可以在屏幕上模擬相應(yīng)的內(nèi)容。就可以輕而易舉地達到幫助學(xué)生直觀而形象地接受知識的目的。物理教學(xué)中有許多的概念，規(guī)律和定理，這些枯燥的東西，是從十分具體的自然事物和現(xiàn)象，通過千百年的觀察、實驗、演示、分析、最后抽象歸納出來的。學(xué)生不可能一一親身經(jīng)歷和體驗所有五光十色的自然事物和現(xiàn)象，但又必須弄清和掌握這些概念和定理，如果采用多媒體以后，能通過生動形象的圖畫，多角度，立體地再現(xiàn)物理現(xiàn)象，提供給學(xué)生一組生動，逼真的畫面，使學(xué)生能從抽象到具體，來領(lǐng)悟所學(xué)的知識點。例如，在講“慣性”這一知識點，因為比較抽象，單純地講，難以講清，學(xué)生也聽不懂，在上課前，采用多媒體精彩地投影出司機開車加速或減速時乘客后倒或前傾的現(xiàn)象，通過這些現(xiàn)象形象地歸納出，一切物體都具有“慣性”的概念。這些既新奇又熟悉的事例，激發(fā)他們強烈求知感，從而使積極思維，生動的畫面深深地印在學(xué)生的腦海中，學(xué)生也深深地掌握這一知識點，并難以忘記。

三、多媒體教學(xué)能突破、解決教學(xué)難點

教學(xué)難點，主要是指由于知識的深度、知識的模糊性造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的難問題。盡管有些教學(xué)難點可能并不是教學(xué)重點，但是，在教學(xué)過程中如果不解決，也會嚴(yán)重影響到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。如果利用教學(xué)課件，就可以很好地模擬演示出來，使學(xué)生一目了然。

四、利用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)的容量

增大課堂教學(xué)容量，并不等于增大練習(xí)習(xí)題的數(shù)量。一般我們在教學(xué)過程中，教師經(jīng)?；ū容^多時間來板書，特別是上課時寫例題，畫圖所用時間較多，而采用多媒體技術(shù)中的顯示功能，這樣任何一位老師可以做到在不到一秒鐘的時間里展示幾十，甚至幾千個文字和圖形。這樣無形中增大教學(xué)的容量，用多媒體播放一些實驗現(xiàn)象，來解釋和演示一些上課時用語言很難表達的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，這樣大大壓縮了時間，使課堂中每一知識點都能用最合適的方法，在最短的時間內(nèi)完成。而那些無法用語言很好解釋的知識點也可以在教學(xué)中充分理解，從而增大了課堂容量。如在上“電磁感應(yīng)”的復(fù)習(xí)課時，其中有實驗演示，學(xué)生實驗、例題和練習(xí)題等很多的教學(xué)內(nèi)容。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，一節(jié)課容納不下這么多的內(nèi)容，而運用多媒體教學(xué)的手段，可以解決這一矛盾。在播放錄像以后，學(xué)生立刻根據(jù)錄像中的要求和實驗步驟，做完實驗后，馬上切換到顯示例題和練習(xí)，這樣大大節(jié)省了時間，提高了課堂的教學(xué)效率。