認識條形統(tǒng)計圖教學設計

江西省金溪縣仰山學校 曾芬芬

學情分析：

在學習這節(jié)課知識之前，學生已經(jīng)積累了分類和整理，統(tǒng)計表的一些基本知識，繼而學習例1的“以一當一”的條形統(tǒng)計圖，有以前的知識基礎，本節(jié)課對學生來說并不難。這節(jié)課的知識又是這個單元的起點，為學好下節(jié)課以一當幾的知識做鋪墊。所以說，學生應該把這節(jié)課學好。

教材分析：

在第一學段，學生已經(jīng)初步經(jīng)歷了簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己喜歡的方式，如文字、圖畫、簡單的統(tǒng)計表等，來呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果。例1的教學，讓學生把給出的某個月的天氣情況清楚地表示出來。先呈現(xiàn)學生的表示方式：統(tǒng)計表、畫圓圈的象形圖，在此基礎上再給出條形圖，通過條形圖與統(tǒng)計表、象形圖的對比，感受條形圖的特點。

教學目標：

1.使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

2.使學生認識縱向單式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

3.通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好品質(zhì)，初步培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力

教學重點：能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應的縱向單式條形統(tǒng)計圖。

教學難點：能根據(jù)縱向單式條形統(tǒng)計圖所提供的信息提出并解決簡單的實際問題。

教學準備：課件 直尺教學過程：

一、以舊引新 預習反饋

1.師：（談話）出示幻燈片，你們知道這是哪兒嗎？（北京天安門）你們看天安門前有很多的（花)，根據(jù)天安門前各種花的盆數(shù)，曾老師制成了一張統(tǒng)計表，你們能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答問題嗎？（請孩子們舉手回答）

2.你們想?yún)⒂^北京天安門嗎？就看你們的表現(xiàn)了，你們有信心嗎？課前曾老師讓你們預習數(shù)學書94頁—95頁，你們預習了嗎？通過預習，你們知道這節(jié)課要學習什么嗎？板書課題：條形統(tǒng)計圖。

二、自學交流

1.師：既然我們要參觀北京天安門，那我們就要先了解北京市的（天氣情況），這里有一張北京市2012年8月的天氣情況，出示幻燈片讓孩子們觀察，你們知道這些天氣圖標表示的意思嗎？這個月的每種天氣各有多少天？

2.師：這么多的數(shù)據(jù)，我們要先來把它們分類整理下吧。

小組合作：1.先獨立思考，再小組交流，可以用什么方法將數(shù)據(jù)整理出來呢？

匯報一：用數(shù)一數(shù)的方法。

匯報二：畫圓。

匯報三：打鉤。

匯報四：畫正字的方法。

師：小結(jié)：用畫正字的方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)，比較方便。

3.師：孩子們可真能干。還有一項任務，曾老師就可以帶著你們出發(fā)去北京了。這個任務是：把我們整理出來的數(shù)據(jù)清楚地表示出來。

匯報一：我們組用統(tǒng)計表清楚地表示數(shù)據(jù)。

匯報二：我們組用統(tǒng)計圖清楚地表示數(shù)據(jù)。

三、展示點撥

1.師：比較這三種方法，他們把數(shù)據(jù)都清楚表示了嗎？

生：很清楚，我知道這個月9天晴，6天陰，9天多云，5天陣雨，2天雷陣雨。

2.師：比較幻燈片上的兩種方法，哪種方法表示更清楚？為什么？

生：條形圖更清楚，因為不用數(shù)數(shù)據(jù)就能知道具體的數(shù)。

3.師：條形圖和統(tǒng)計表各有什么特點？

生：統(tǒng)計表能看清數(shù)量的多少，條形圖能直觀地反映出數(shù)量的大小差異，便于比較。

4.師：從統(tǒng)計圖上，你能獲得什么信息？

生：晴天比陰天多3天。

生：這個月晴天的天數(shù)和多云的天數(shù)一樣多。

5.師：根據(jù)統(tǒng)計圖，你能提出數(shù)學問題并解答嗎？

生：這個月一共有多少天？

四、練習遷移

1.做一做。

2.根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖。

3.根據(jù)信息把表格填完整。

4.數(shù)學書100頁第2題，調(diào)查本班每位同學最喜歡的交通工具。

5.師：這節(jié)課你們學了什么？

生：我學了條形統(tǒng)計圖。

師：什么叫條形統(tǒng)計圖？

師引導：像這樣用條形的長短來表示數(shù)量的多少的統(tǒng)計圖，叫條形統(tǒng)計圖。

師：條形統(tǒng)計圖有什么特點？

師引導：能一眼看出各種數(shù)量的多少，并作出比較。

師：條形統(tǒng)計圖的組成？

師引導：條形統(tǒng)計圖一般由標題、制作日期、單位名稱、條形、橫軸、縱軸等組成。